Урок русского языка на тему "Не с именами существительными"

Урок русского языка в 6  классе

Технологическая карта урока русского языка по теме: «Не с именами существительными»

Тип урока: «Открытие» нового знания

Цель урока: усвоение правила слитного и раздельного написания НЕ с именами существительными; закрепление навыка правописания НЕ с существительными; воспитание дружеских отношений в коллективе.

Задачи урока:

1)      организовать работу на уроке по изучению данной темы;

2)      создание условий для формулировки цели урока;

3)      содействовать осознанию восприятия  через выполнение учащимися упражнения;

4)      организовать рефлексивную деятельность учащихся;

5)      развивать речь учащихся, внимание, память, мышление; коммуникативные навыки;

Универсальные учебные действия, формируемые у учащихся на уроке:

Личностные: создание условий для развития познавательного интереса как основы мотивации к учебной деятельности;

Регулятивные: обучающиеся научатся определять и формулировать цель учебной деятельности, преобразовывать учебно-практические задачи в познавательную деятельность, осуществлять деятельность по реализации плана, соотносить результат соей деятельности с целью и оценивать его;

Познавательные: обучающиеся научатся извлекать  и обрабатывать информацию из разных источников, перерабатывать информацию для получения необходимого результат, преобразовывать информацию и выбирать наиболее удобную для себя форму представления информации;

Коммуникативные: обучающиеся научатся строить продуктивное взаимодействие в группе сверстников, строить монологическое и диалогическое взаимодействие, достаточно полно и точно выражать свои мысли.

Этапы урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Орг. момент.	Организовать готовность учащихся  к работе на уроке, создание психологической, положительной атмосферы, обеспечение комфортной обстановки  на уроке.	Создание положительного настроя на урок. Приветствие уч-ся, отметка отсутствующих на уроке. Поверка готовности к уроку. Приветственное слово учителя.	Приветствие учителя. Наличие письменных принадлежностей, тетради, учебника,   дневника. Подготовка рабочего места. Я все смогу Я всему научусь Я очень внимательный Я хочу учиться Я хочу много знать Я хороший ученик.
Актуализация знаний.		Выборочно опросить уч-ся 1)      Проверка упражнения 282 2)      Ответы на вопросы: - О какой части речи мы с вами говорим на последних уроках? - Какая часть речи называется существительным? - Каковы признаки у существительного?          3)   Синтаксический разбор предложения:              Морфологический разбор существительного - солнцем Мир освещается солнцем, а человек освещается знанием.       4)Творческая работа: Время; врач; неправда; пальто; знамя; инженер; неряха; кофе; пламя; учитель; не друг, а враг; мадам. Задание: 1)      Выписать разносклоняемые существительные; 2)      Выписать существительные общего рода; 3)      Выписать существительные несклоняемого рода.	Ответить на поставленные вопросы. Самооценка. Подчеркнуть члены предложения, обозначить части речи, выписать из предложения существительное и сделать морфологический разбор (у доски, 2 ученика). Самостоятельная работа с самопроверкой и самооценкой. Производят взаимопроверку в парах, делают вывод. Работают в тетрадях.
Самоопределение к деятельности.	Обеспечить мотивацию учения, Совместно сформулировать тему  урока.	Обратить внимание на слова, которые остались не выписаны из списка слов в творческой работе: неправда; неряха; не друг, а враг. - Как вы думаете, что общего в этих словах? -Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?  Ставит задачу определить тему и цели урока. Просит записать тему урока.	Определяют тему урока. Записывают тему урока .
Физминутка		Обратить внимание на погоду, перенестись образно на другое время года.	Закрыть глаза представить лето слушать пение птиц и журчание ручейка.
Изучение нового материала	Обеспечить  восприятие, осмысление и первичное запоминание материала учащимися	Создаёт ситуацию успеха. Запишите слова: неряха; не друг, а враг. - Знаем ли мы, как правильно писать не с существительным? Работа с учебником на стр.150 (чтение правило) Прочитайте предложения. -Какая орфограмма объединяет их? 1. Ненастье задержало наш отъезд. 2. Не силой борются, а умением. 3.  Нерешительность вратаря привела к проигрышу команды. Объяснение правила алгоритмом.	Записывают слова. Читают правило на стр.26 Отвечают на вопрос.
Закрепление	Организация работы уч-ся на закрепление материала. Обеспечить закрепление знаний и способов действий.	1)Игра «Отгадай слово».  Отгадка не с существительным А) Низкий урожай – Б) Отсутствие внимания – В) Слабое здоровье – Задание: придумать предложение с отгаданным словом.       2) Упражнение № 288 ( 3-предложения)       3) Объяснить значение слова: негодование – возмущение, недовольство.	Отгадывают слова. Составляют предложения. (устно) Выполняют упр. 288(письменно)
Итог урока. Рефлексия. Домашнее задание.	Обеспечить понимание цели содержания и способов выполнения задания. Дать оценку работы класса и отдельных учащихся (оценить уровень достижений ТДЦ) Обеспечить понимание цели содержания и способов выполнения задания	1)      Выполнение теста А1 Имя существительное пишется с НЕ раздельно: 1)(НЕ) видимкою луна освещает снег летучий. 2)Передо мной был (не)враг, а друг. 3)(Не)известности уже не было. 4)Мы остановились в (не)доумении. А2 НЕ пишется слитно: 1)Это (не)правда, а откровенная ложь. 2)(Не)правду я не потерплю. 3)Это надо считать (не)удачей, а случайностью. 4)(Не)терпение, а раздражительность мешали разговору. А3 Имя существительное пишется с НЕ раздельно: 1)Удивила (не)зависимость и резкость. 2)Появилась (не)решительность и какая-то застенчивость. 3)С (не)ряхой мало кто общается. 4)(Не)счастье, а горе постигло нас. А4. Имя существительное пишется с НЕ раздельно: 1)Удивила (не)зависимость и резкость. 2)Появилась (не)решительность и какая-то застенчивость. 3)С (не)ряхой мало кто общается. 4)(Не)счастье, а горе постигло нас. Ответы:  А1 – 2  А2 – 2  А3 – 4  А4 -  2,4 2)      Домашнее задание: Параграф 51. Упр. 290 с. 152 3)      Рефлексия «Сегодня на уроке я узнал…» «Сегодня на уроке я научился…» «Сегодня на уроке мне было сложно…» «Сегодня на уроке мне было легко…» «Сегодня на уроке мне понравилось…» 4)      Выставляют оценки. Спасибо за урок !	Выполняют тестовое задание. Записывают д/з  (п.51, упр.290). Отвечают на вопросы.