Урок русского языка на тему "Не с существительными".

Урок русского языка в 6 классе.

Тема. НЕ с именами существительными.(тема изучается два урока)

Планируемые результаты:

Предметные: формировать умение использовать правильный способ действия при выборе слитного и раздельного написания не с именами существительными;

 Метапредметные:

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки действия.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования условий написания не с именами существительными

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению, навыков анализа, конструирования, проектной работы по алгоритму с перспективой самодиагностики результатов.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

Методы и формы обучения: методы - исследовательский, активные; фронтальная (беседа), индивидуальная (практическая работа), коллективная (составление «Синквейна»).

Оборудование и материалы к уроку:  карточки с заданиями.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя

- У вас на партах лежат слова: гореть, зажигать, сам, другие. 

Составьте из них предложение, правильно связывая слова грамматически и по смыслу.

Обсудите в парах и дайте ответ. «Гореть самому - зажечь других». 

- Как вы понимаете это выражение? (не быть пассивным, а быть активным на уроке, чтобы остальным учащимся это было примером).

Давайте возьмем это предложение девизом нашего урока.

Чтобы научиться хорошо говорить, грамотно писать, нужны прочные знания и умения. Этим мы занимаемся на каждом уроке. Сегодняшний урок - не исключение.

3. Актуализация опорных знаний. 

Дидактическая игра «Верю-не верю»( Фронтальный опрос).

Учитель медленно идет по классу, говорит вопрос, останавливается, кладет жетон перед тем, кто будет отвечать. Если ответ верный, жетон остается ученику, если нет-забирает учитель. Оценка по количеству жетонов.

Верите ли вы, что…

1.    имя существительное обозначает признак предмета;

2.    имя существительное спрягается;

3.    бывает одушевленное и неодушевленное;

4.    бывает нарицательное и собственное;

5.    бывает 5 падежей;

6.    к 3-му склонению относятся существительные среднего рода с окончанием -о, -е;

7.    в предложении могут быть разными членами.

8.    имена существительные парта, сосна, школа относятся к третьему склонению?

9.    имена существительные окно, море, конь относятся ко второму склонению?

Составляем синквеин по существительному.

Существительное.
Собственное, нарицательное.
Пишут, изучают, знают.
Используется для обобщенного обозначения однородных предметов.
Предмет.

4. Объяснение нового материала.

 Распределите данные слова в две группы:

Слитно, Раздельно

(Не) годовать, (не) уважать, (не) любить, (не) чувствовать, (не) доумевать, (не) навидеть, (не) приятель.

Негодовать недоумевать ненавидеть

Не уважать Не любить Не чувствовать

- Слова каких частей речи вы написали? (глаголы)

- Как написали? (слитно)

- Всегда ли НЕ с глаголами пишется раздельно? (Нет, не всегда. Пишутся слитно, когда без НЕ не употребляются. Например: негодовать, ненавидеть.)

- Написание какого слова вызвало затруднение? (Имя существительное 

(не) приятель)

2. Определение темы и целей.

- Исходя из всего этого, можете ли вы сформулировать тему урока, о какой орфограмме сегодня пойдёт речь? (НЕ с существительными.)

 - Запишите тему урока. "Не с именами существительными".

- Как вы думаете, какие цели мы поставим сегодня на уроке?

Цели: научиться правильно писать не с именами существительными,

- учиться различать НЕ как часть корня, приставку, частицу

- разработать алгоритм написания не с существительными

- объяснять условия выбора орфограммы (устно) и обозначать их графически.

3. Введение в тему.

Обратимся к таким существительным: правда, друг, счастье.

- Как правильно их писать с НЕ?

- Слитно?

- Чем является НЕ в слове?

- Какой смысл придает этим словам приставка НЕ?

5. Изучение нового материала

1.      Исследование 1.

А так как вы исследователи, то попробуйте сами найти ответ на вопрос "При каком условии НЕ с существительными пишется слитно, а при каком раздельно?" 

Послушайте стихотворение Бориса Заходера.

Побывал я однажды в стране,

Где исчезла частица «НЕ».

Посмотрел я вокруг с доумением:

Что за лепое положение?

Но кругом было тихо-тихо,

И во всем была разбериха.

И на взрачной клумбе у будки

Голубые цвели забудки.

Мне навстречу без всякого страха

Шел умытый, причесанный ряха.

А за ряхой по травке свежей

Шел суразный дотепа и вежа.

И навстречу всем утром рано

Улыбалась Царевна Смеяна…

Очень жаль, что только во сне

Есть страна без частицы «НЕ».

- А вы сожалеете о пропаже частицы НЕ в этом стихотворении?

-Что делает стихотворение нелепым? (отсутствие частицы НЕ)

Задание. Выпишите странные слова в первую колонку вместе с частицей НЕ- .

- Как написали слитно или раздельно? Почему?

- Какой вывод можно сделать о написании НЕ - с этими существительными?

- Какой морфемой будет НЕ в данных словах?

НЕ в них - часть корня и приставка.

Недоумением - недоумие

неразбериха

неряха

незабудки

Несмеяна

Вывод 1

Если существительное не употребляется без НЕ, то пишется слитно.

При каком условии НЕ с существительными пишется слитно?

 Исследование 2

1. Подберите к данным словам синонимы с НЕ (в тетради)

Сомнение, беда, глупость.

Слова для справок: нелепость, несчастье, неуверенность.

Рабство, слякоть, ложь.

Слова для справок: неправда, непогода, неволя.

 Сомнение - неуверенность

беда - несчастье

глупость - нелепость

Рабство - неволя

слякоть - непогода

ложь - неправда

- Обратите внимание, как пишутся с НЕ существительными, которые вы подобрали?

Если учесть, что мы подбирали синонимы, то какое правило в написании НЕ с данными словами можно вывести?

- Чем является в словах НЕ?

- Не здесь является приставкой.

Существительное не употребляется без НЕ

Существительное с НЕ может быть заменено синонимом без НЕ

недоумением

неразбериха

незабудки

неряха

Неправда - ложь

Нелепость - глупость

Вывод 2.

Если существительное с НЕ может быть заменено

синонимом без НЕ, то существительное с НЕ пишется слитно.

Приставку НЕ - надо отличать от частицы не. Частица не пишется отдельно.

Приставка НЕ- служит не для образования слов, а для отрицания

6. Обобщение пройденного.

- В каком случае частица НЕ пишется с существительными слитно?. Исследование 3.

- А можно ли написать НЕ с существительными раздельно?

Нужно провести исследование и сделать вывод.

Проанализируйте предложения и сделайте вывод, в каком случае НЕ с существительными пишется раздельно.

Неудача постигла меня. неудача (поражение, провал, крах)

На уроках мне помогает не удача, а упорный труд.

Как вы думаете, что является условием раздельного написания не с существительным?

Существительное не употребляется без НЕ

Существительное с НЕ может быть заменено

синонимом без НЕ или близким по значению выражением

Есть противопоставление с союзом а.

недоумением

неразбериха

неряха

незабудки

неправда - ложь

нелепость - глупость

не удача, а труд

У ДОСКИ

Продолжите предложения и объясните правописание НЕ с существительными.

 (Не)друг ты мне, а … враг.

(Не)воля ожидала его, а … заключение.

Вывод 3. Не с существительными пишется раздельно, если в предложении есть противопоставление с союзом а.

7. Закрепление.

Выполнение теста.

1.Укажите неверное утверждение:

 не с существительными пишется слитно, если слово не употребляется без не
 не с существительными пишется слитно, если существительное с не может быть заменено синонимом без не
 не с существительными пишется слитно, если существительное с не может быть заменено близким по значению выражением
 не с существительными пишется слитно, если слово употребляется без не

2.Не с существительными пишется раздельно:

 если не употребляется без не
 если можно заменить синонимом без не
 если есть противопоставление с союзом а
 если можно заменить близким по значению выражением

3.Слово (не)годность пишется

 слитно, так как можно заменить синонимом без не
 раздельно
 слитно, так как не употребляется без не
 слитно, так как можно заменить близким по значению выражением
4.Слово (не)правда пишется

 слитно, так как можно заменить синонимом без не
 раздельно
 слитно, так как не употребляется без не
 слитно, так как можно заменить близким по значению выражением

5.(Не)правда, а ложь пишется

 слитно, так как можно заменить синонимом без не
 раздельно, так как есть противопоставление с союзом а
 слитно, так как не употребляется без не
 слитно, так как можно заменить близким по значению выражением

6.Слово (не)лепость пишется

 слитно, так как можно заменить синонимом без не
 раздельно
 слитно, так как не употребляется без не
 слитно, так как можно заменить близким по значению выражением

7.В каком слове существительное с не может быть заменено синонимом без не или близким по значению выражением?

 неудача
 невольник
 ненастье
 невзгоды

8.В каком слове существительное не употребляется без не?

 неточность
 непогода
 неурядица
 неправда

9.В каком слове существительное с не пишется раздельно?

 (не)приятель
 (не)внимание, а рассеянность
 (не)былица
 (не)знакомец

8. Рефлексия. Сегодня на уроке...

9.Домашнее задание.

Учить правило на с. 150

На выбор: с 151 упражнение 288 ИЛИ с 152 упражнение 291.