Урок русского языка на тему "Нераспространенные и распространенные предложения"

Урок русского языка в 5 классе.

Тема: «Нераспространенные и распространенные предложения».

Цель: дать понятие о делении предложений по наличию второстепенных членов; уметь различать нераспространенные и нераспространенные предложения; развивать навык синтаксического разбора; воспитывать интерес к изучению русского языка.

Ход урока.

1.      Организационный момент. (1 слайд)

Прозвенел звонок. Внимание!

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка

Проверили? Садитесь.

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на остров предложений. На пути к этому острову нам встретиться «море опросное». И для того чтобы проплыть это море нам нужно выполнить задания.

2.      Актуализация знаний.

А) Проверка упражнения №_______

Б) Фронтальный опрос.

- Что такое предложение?

- Какие бывают предложения по составу?

- Какое предложение называют простым?

- Какие члены предложения являются главными?

- На какие вопросы они отвечают?

- Как они подчеркиваются?

         3.     Работа по карточкам.

Задание: найти главные члены предложения и подчеркнуть их.

Карточка № 1

Идет сильный дождь. Наступила золотая осень. Улетели в теплые края перелетные птицы.

Карточка № 2

Дует холодный ветер. Небеса покрывают темные тучи. Скоро наступит холодная зима.

Вы удачно переплыли через «Море опросное» и мы подплываем к острову «Предложений».

4.      Самоопределение к деятельности. (2 слайд)

Синтаксический разбор предложения.

После дождя в небе ярко расцвела разноцветная радуга.

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

     5.  А сейчас физкультминутка. (3 слайд)

Мы сейчас немножко отдохнем. Закройте глаза и представьте, что вы находитесь в лесу у ручейка. Послушайте пение птиц и журчание ручейка.

     6. Работа по теме урока.

Мы на прошлом уроке говорили о главных членах предложения, а сегодня поговорим о нераспространенных и распространенных предложениях. Так наш необычный остров тоже связан с этими предложениями. Как связан вы узнаете чуть позже.

Для того чтобы провести свое путешествие по этому острову, разделенное на две части, нам необходимо выяснить какие предложения называются нераспространенными, а какие – распространенными.

Запись на доске: (4 слайд)

Желтеют листья. Пустеют поля. Моросит дождь. Птицы не поют. Наступает золотая осень.

Обратите внимание на доску и прочитайте предложения.

- О каком времени года говорится в предложениях?

- Все ли птицы улетают в теплые края?

- Как мы можем помочь оставшимся птицам?

- А как вы помогаете?

- Теперь найдите в этих предложениях главные члены предложения и подчеркните их. (Учащиеся выходят к доске и подчеркивают)

Вот мы с вами нашли главные члены предложения. Теперь скажите, каких предложений больше в этом тексте. (состоящие из главных членов)

Вот такие предложения, которые состоят только из главных членов предложения и называются нераспространенными.

А вот обратите внимание на последнее предложение. Кроме главных членов предложения в этом предложении имеется слово, которое отвечает на вопрос какая? Это слово является второстепенным членом предложения, о которых мы будем говорить на следующих уроках.

Вот такие предложения, которые состоят не только из главных членов, но и имеется хотя бы один второстепенный член предложения называется распространенным.

Обратите внимание на остров и скажите

- Какая часть острова можно сравнить с нераспространенными предложениями? Почему?

А другая часть острова можно сравнить с распространенными предложениями.

7.      Работа по учебнику

Выполнение упражнений № 175 (комментированное письмо)

8.      Итог урока

- На каком острове мы побывали?

- Какие предложения называются распространенными, а какие – нераспространенными?

- Что вам понравилось на уроке?

- Что вам не понравилось на уроке?

- Какое у вас настроение по окончании этого урока?

      9. Домашнее задание: Параграф 35, упражнение № 177.