Урок русского языка на тему "О чём рассказывают фразеологизмы"

Технологическая карта урока № 4

Предмет	Русский язык
Дата проведения	11.09. 2020
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	О чем рассказывают фразеологизмы.
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	повторить изученное по фразеологии;  продолжить работу по подготовке к ЕГЭ по  русскому языку;              Воспитывать осознанное отношение к изучению предмета;              Развивать навыки самостоятельной работы.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь разными способами объяснять лексическое значение слов, выполнять грамматические разборы.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		2.Сообщение темы, целей урока. 3. Актуализация изученного.          - Какие слова относят к общеупотребительным?          - Что такое разговорная лексика? Книжная лексика?          - В чем особенность художественного стиля?
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		1.     Мини- лекция на тему «  Источники происхождения фразеологизмов» Фразеологизмы- это устойчивые сочетания слов, не переводимые на другой язык. Источники происхождения фразеологизмов: 1)    Речь рабочих: работать спустя рукава, бить баклуши 2)    Речь крестьянства: вилами по воде писано 3)    Античная литература: яблоко раздора 4)    Крылатые выражения:  Счастливые часов не наблюдают Типы фразеологизмов: 1)    Фразеологические сращения- обороты, слова в которых утратили свое первоначальное значение: попасть впросак, заморить червячка 2)    Фразеологические единства- обороты, слова в которых имеют образное, переносное значение: уйти в свою скорлупу, подливать масло в огонь 3)    Фразеологические сочетания- обороты, слова в которых ограничены в употреблении: плакать навзрыд, расквасить нос
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	2.     Практическое задание.        Укажите фразеологизмы и отметьте их стилистическую роль. - Падать духом в такое время было едва ли не преступлением. - Оставшийся овес хранили к началу весенних работ как зеницу ока. - Гордиев узел какой- то затянулся. - Главную роль играл молодой актер, для которого она стала лебединой песнью. - В течение всей дороги Касьян отвечал на все вопросы нехотя. 5. Разбор тестовых заданий ЕГЭ ( ВАРИАНТ 7) ОТВЕТЫ К ВАРИАНТУ 7 1 15 13 зато наконец 2 однако 14 234 3 6 15 45 4 досуг 16 1 5 гордость 17 1234 6 поезжай 18 1 7        62183 19 1234 8 вычет 20 45 9 рассвет испуганно 21 23 10 вытягивать 22 проток 11 слышимый 23 11 12 небольшой 24 3154
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника