Урок русского языка на тему "Однородные члены предложения"

Класс: 4

Предмет: Русский язык

Тема: «Однородные члены предложения»

Цель: создание условий для формирования грамматического синтаксического понятия «однородные члены предложения».

Планируемые результаты:

Предметные:

Обучающиеся научатся:

·        находить однородные члены предложения;

·        составлять предложения с однородными членами.

Метапредметные:

Регулятивные:

- Уметь принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- Уметь выполнять действия по намеченному плану.

Коммуникативные:

- Уметь оформлять свои мысли в устной форме;

- Уметь строить понятные высказывания;

- Проявлять доброжелательное отношение к партнеру.

Познавательные:

- Уметь осуществлять логические действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения и классификации;

- Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Личностные:

- Формировать положительное отношение к русскому языку.

- Развивать навыки самоконтроля.

Приложения

Задание для 1-ой группы

Карточка №1.

Прочитайте предложения и ответьте на вопросы.

Солнце осветило деревья, кусты, поляны.

Вопросы:

1.      Какими членами предложения являются выделенные слова? Подчеркните их как члены предложения.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.      На какой вопрос отвечают однородные члены предложения?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.      К какому слову относятся однородные члены предложения?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание для 2-ой группы

Карточка №1.

Прочитайте предложения и ответьте на вопросы.

Солнце осветило деревья, кусты, поляны.

Вопросы:

1.      Какими членами предложения являются выделенные слова? Подчеркните их как члены предложения.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.      На какой вопрос отвечают однородные члены предложения?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.      К какому слову относятся однородные члены предложения?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание для 1-ой пары

Карточка №1.

Прочитайте предложения. Из пары предложений составьте и запишите одно предложение с однородными членами. Подчеркните их как члены предложения.

Галки кричали тревожно. Галки кричали громко.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание для 2-ой пары

Карточка №2.

Прочитайте предложения. Из пары предложений составьте и запишите одно предложение с однородными членами. Подчеркните их как члены предложения.

Девочки купили мороженое. Девочки купили сок.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание для 3-ей пары

Карточка №3.

Прочитайте предложения. Из пары предложений составьте и запишите одно предложение с однородными членами. Подчеркните их как члены предложения.

В лесу мы собрали грибы. В лесу мы собрали ягоды.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                 

         Листа самооценки

ФИ____________________________

Инструкция. Обведите +, если вы согласны с утверждением. Обведите -, если не согласны.

№ задачи	Задача	Самооценка
1	Я знаю, что такое однородные члены предложения	-       +
2	Я умею находить в предложении однородные члены	-      +
3	Я имею знания и умения по теме: «Однородные члены предложения»	-      +
	Итоговая оценка

Содержание деятельности учителя

1. Мотивационный этап.

- Здравствуйте, ребята, я рада вас всех видеть!

- Проверим, все ли у вас готово к уроку? У вас на партах должно лежать: учебник, карточки с заданиями, конверт с заданием, ручка, клей, лист самооценки, планшет.

- Пожалуйста, ничего не трогаем руками, пока я не разрешу.

- Послушайте стихотворение и скажите, о чем оно.

Русский язык!

Ты красив и могуч!

Силой великою ты обладаешь…

К миру познаний

Надежный ты ключ!

И сохранить тебя мы обещаем!

- Как вы думаете, о чем это стихотворение? (О русском языке)

- Скажите, а нужно ли нам изучать русский язык? (Да)

- Зачем? (Варианты детей)

- Молодцы, изучать русский язык нужно для того, чтобы красиво и грамотно излагать свои мысли, общаться друг с другом, грамотно писать. А еще с помощью родного языка мы может открывать тайны из разных наук.

- А вы готовы продолжать изучать русский язык? (Да)

2. Этап постановки учебной задачи.

-Прочитаем предложения на слайде. (В болоте урчали лягушки. В болоте урчали, квакали лягушки.)

- Что вы заметили? (В каждой группе предложений говорится об одном и том же)

- Какие слова выделены в первой предложении? (урчали)

- Во втором? (урчали, квакали)

- А вы знаете, как называют слова во втором предложении, между которыми стоит запятая? (Нет)

- Обратите внимание во второе предложение, выделенные слова называют однородными членами предложения.

- И тема урока: «Однородные члены предложения»

- Какая же будет цель нашего урока? (Познакомиться с однородными членами предложения)

- Посмотрим, а какие же задачи стоят перед нами сегодня на уроке? (1. Узнать, какие члены предложения называются однородными. 2. Научиться находить однородные члены в предложениях. 3. Проверить свои знания и умения.)

- Чтобы достичь цель урока, что нам может помочь в этом? (Учебник, задания, план урока)

- Конечно, нам поможет план. Посмотрите на доску. Для того, чтобы составить план урока, вам нужно вставить пропущенные слова.

1. Узнать, какие члены предложения называются однородными

2. Научиться находить однородные члены в предложениях

3. Проверить свои знания и умения.

- Молодцы, обратите внимание, у вас на партах лежит лист самооценки, после каждого выполненного задания, вам нужно будет себя оценить.

3. Этап учебного действия.

- Анализ языкового материала в целях выделения существенных признаков понятия.

- Вот мы с вами и переходи к первому пункту нашего плана. Как он звучит? (Узнать, какие члены предложения называются однородными)

- Сейчас мы разделимся на две группы. Три человека в первой группе и три человека во второй группе, сядьте так, чтобы вам было удобно. Вспомним правила работы в группе. Назовите их. (Работать сообща, выслушивать каждого, уважать ответ другого, приходить к общему мнению)

- Итак, у вас на партах лежит карточка №1. Перед вами предложение, ваша задача, прочитать его и ответить на вопросы.

- Можете приступить к выполнению работы.

- Представитель 1 группы, выйдите к документ-камере. Скажите, какими членами предложения являются выделенные слова? (Второстепенными, а именно дополнением)

- Назовите вопрос, на которые отвечают однородные члены предложения. (Что?)

- Скажите, к какому слову относятся эти однородные члены предложения? (Осветило)

- 2 группа, вы согласны? У вас есть дополнение?

- Ребята могут занять свои места.

- Обобщение существенных признаков, введение термина.

- Ребята, сможем ли мы теперь дать ответ на первый вопрос урока и назвать, что такое однородные члены предложения?

- Используя ваши ответы на вопросы, давайте подумаем, какие члены предложения называют однородными?  (Варианты детей)

- Овладение определением понятия. Ознакомление или составление памяток, алгоритмов действий для определения изученного грамматического понятия.

- Как мы можем узнать правильность нашего определения? (Посмотреть в учебнике)

- Верно, сравнить наши выводы с учебником. Откройте учебник на стр. 27. Прочитаем правило в желтой рамке.

- Какие члены предложения могут быть однородными? (Главные и второстепенные)

- На какой вопрос отвечают однородные члены предложения? (На один и тот же)

- К какому слову относятся? (К одному и тому же)

- С какой интонацией произносятся однородные члены предложения? (С интонацией перечисления)

- Кто сможет рассказать всему классу, что такое однородные члены предложения?

- Мы ответили на главный вопрос.

- Оцените свою работу. Возьмите листы самооценки и оцените себя по 1 пункту. Если вы теперь знаете, что такое однородные члены предложения, то обведите плюс, если вы не знаете или не поняли, что такое однородные члены предложения, то обведите минус.

- Конкретизация понятия на новом языковом материале).

- Переходим ко второму пункту. Назовите его. (Научиться находить однородные члены в предложениях)

- Сейчас вы будете работать в парах, но для начала вспомним правила работы в парах.

- У вас на партах лежат карточки №2. Вам нужно прочитать данные предложения и из пары предложений составить и записать одно предложение с однородными членами.

- Можете приступать к выполнению задания.

- Первая пара, прочитайте предложение, которое у вас получилось. Назовите однородные члены предложения? (тревожно, громко)

- Докажите, что именно эти слова являются однородными членами предложения. (Отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же слову)

- Чем являются в предложении? (Второстепенными членами предложения)

- Вторая пара, прочитайте предложение, которое у вас получилось. Назовите однородные члены предложения? (мороженое, сок)

- Почему вы решили, что именно эти слова будут являться однородными членами предложения?

- Третья пара, прочитайте предложение, которое у вас получилось. Назовите однородные члены предложения? (грибы, ягоды)

- Докажите, что они являются однородными членами предложения.

- Вернемся к листам самооценки. Оцените себя по 2 пункту. Если вы научились находить однородные члены в предложениях – обведите плюс, если нет, обведите минус.

4. Этап контроля, самоконтроля.

- Перейдем к выполнению 3 пункта нашего плана.

- Будем работать с планшетом. Вспомним правила работы с планшетами. (Брать планшет чистыми, сухими руками, не давить сильно на экран)

- Один человек будет выполнять это задание у доски.

- Все остальные возьмите планшеты и отсканируйте QI-код, для удобства QI-код лежит у вас на парте.

https://learningapps.org/watch?v=pqxt7purc22

- Сейчас вам нужно будет определить, в каких предложениях есть однородные члены, а в каких нет.

- Можете приступать к выполнению задания.

- Поднимите руку, кто выполнил задание без ошибок.

- Оценить себя на листе самооценки. Оцените себя по 3 пункту. Если вы выполнили все без ошибок – поставьте плюс, если допустили ошибку - минус.

5. Этап самооценки.

- Наш урок подходит к концу. Вспомним.

- Какую цель мы ставили перед собой на уроке? Достигли ли мы ее? (Познакомиться с однородными членами предложения)

- А какие задачи мы ставили перед собой? (Обратиться к плану урока).

1. Узнать, какие члены предложения называются однородными

2. Научиться находить однородные члены в предложениях

3. Проверить свои знания и умения.

- Все ли мы их решили? 

- Чему мы научились? (находить однородные члены в предложениях)

- Скажите, а зачем мы должны знать однородные члены предложения? (Варианты детей)

- Мы должны знать однородные члены предложения, чтобы правильно и грамотно строить свои предложения, излагать свои мысли.

- На протяжении всего урока вы оценивали себя.

- Подсчитаем количество плюсов. Поднимите руки те, у кого все 3 плюса. Умницы! Сегодня за урок вы получаете отметку 5.

- Поднимите руки те, у кого 2 плюса. Сегодня за урок вы получаете отметку 4. Это хорошая отметка, у нас еще будет возможность повторить данную тему, и вы обязательно получите “5”

- Есть ли ребята, у кого 1 плюс? Не нужно расстраиваться, мы с вами поработаем с данной темой, всё хорошо усвоим, и вы обязательно получите хорошую отметку.

- Наведите порядок на рабочем месте.

- Наш урок подошел к концу. До свидания.