Конспект урока
русского языка в 10 классе
Тема: «Образование, изменение и правописание местоимений»
Цель: понимать, от чего и с помощью чего образуются
местоимения; повторить трудные случаи правописания местоимений.
Ход урока
1. Разминка – словарный диктант.
Бледно-лиловый,
Ростов-на-Дону, мать-и-мачеха, англо-русский, кисло-сладкий, вице-премьер,
мини-ноутбук, макси-плащ, контр-адмирал, экс-министр, мало-помалу,
нежданно-негаданно, точь-в-точь, пол-Европы, пол-лимона, пол-апельсина, полдеревни,
полуостров, пол вишнёвого пирога, пол чайной ложки, из-за туч, из-под ресниц,
по-над речкой, по-над полем.
*-Какую орфограмму
проверяет данный диктант?
– слитное, дефисное и
раздельное написание слов различных частей речи.
- назовите притяжательные
местоимения, указательные, определительные.
2. Определение темы и задач урока.
3.
Образование местоимений.
– Личные, возвратное, притяжательные, вопросительные, относительные,
указательные и определительные местоимения являются непроизводными, поэтому их
образование и правописание сомнений не вызывает. А вот что мы должны знать об
образовании отрицательных и неопределённых местоимений?
*Используя таблицу, созданную на предыдущем уроке, обучающиеся отвечают
на поставленный вопрос.
4.
Правописание местоимений.
·
Отрицательные местоимения с приставками НЕ и НИ
пишутся слитно.
·
Под ударение – НЕ, без ударения – НИ
·
Если между НЕ (НИ) и местоимением стоит предлог,
они пишутся в три слова.
- Работа с заданием заранее записанным на боковой доске:
запишите словосочетания, выбирая необходимые буквы и раскрывая скобки.
Н…(чему) радоваться, н…(о) чем беспокоиться, н…(чей),
н…(о) чём (не) жалею, н…(перед) кем (не) унижусь, н…(с) кем посоветоваться,
н…(кем) (не) обласкан.
*Следует различать значение и правописание
выражений:
не кто иной/другой, как… (не что иное/другое, как…) и
никто иной/другой, кроме… (ничто иное/другое, кроме…).
*- Составьте предложения с этими выражениями (Это был не
кто иной, как наш сосед. Никто иной, кроме меня, это не сделает).
·
Дефисное написание местоимений – приставка кое- и
суффиксы то-, либо-, нибудь- пишутся с местоимениями через дефис.
·
Если между приставкой кое- и местоимением стоит
предлог, местоимение следует писать в три слова.
(Кое) кто провинился, (кое) что стало
известно, (кое) (для) кого законы не писаны, из-за (чьей) то халатности,
(чьими) то руками, (что) нибудь придумаем, перед (каким) либо препятствием.
*Местоимения с предлогами и частицами пишутся раздельно. Эти написания
следует
отличать от наречий с приставками и союзов, которые пишутся
слитно.
Объяснительный практикум.
За чем стоите? – За книгами (местоимение).
Зачем (почему) ты это сделал? (наречие).
От чего зависят изменения в погоде? – Отчего ты грустишь?
Я хотел сказать то же самое. – Я тоже хотел выступить.
5. Самостоятельная работа.
1. - Составьте словосочетания или предложения с данными словами и выражениями.
Потому – по тому, поэтому – по этому, затем – за тем, зато – за то.
2. Спишите, вставляя пропущенные буквы, выбирая слитное, раздельное или
дефисное написание.
Я (за) то глубоко пр…зираю себя, что потратил свой век (н…) кого (н…) любя.
(Н…) когда (н…) (о) чём (н…) жалейте вдогонку, если то, что случилось, нельзя
изменить.
(Н…) (о) чем мне печалиться, (от) куда (же) слёзы эти?
Ч(?)и (то) вздохи, ч(?)ё (то) пенье, ч(?)ё (то) скорбное моленье…
Н..(с) кем он (н…) заговаривал, н… (к) кому н… (за) чем (н…) обращался.
Первый был (н…) кто иной, как Михаил Александрович Берлиоз.
(Н…) какая сила (н…) могла удержать его (от) того, что он задумал.
Вопрос может разрешить только директор, и (н…) кто иной.
Проект выполнен (н…) кем иным, как известным специалистом.
6. Подведение итогов урока.
- что вспоминали?
- над какими орфограммами работали?
7. Домашнее задание.
- одно из упражнений учебника,
- тестовые задания ЕГЭ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.