Урок русского языка на тему "Повторение изученного материала о сказуемом"

Технологическая карта урока № 21

Предмет	Русский язык
Дата проведения	31.10. 2018
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Повторение изученного материала о сказуемом.
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	Цели: 1) систематизация и обобщение изученного о простом и составном глагольном сказуемом; 2) формирование умений различать сказуемое по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; 3) ознакомление с жизнью известного ученого и великого поэта М. В. Ломоносова.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь разными способами объяснять лексическое значение слов, выполнять грамматические разборы.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия	Сказуемое, подлежащее

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		2. Орфографическая разминка. Михаилом Васильевич…м Ломоносов…м; (после)петровское время; пр…емники на престол…; жить (по)старому; г…ниальный уч…ный; обществе(н,нн)ый деятель; ун…верситет; подли(н,нн)ый ; в Архангельской губерн…; хлебопашц…м; (не)испыт…вать крепос(?)ного гнета; гра(м,мм)отность; украше(н,нн)ы резьбой; в академ…; мета(л,лл)ургический; помощ(?)ник профе(с,сс)ора; пр…творение в жизнь; выйти за пр…делы; пр…светитель. 3. Синтаксическая пятиминутка. Задание: выполнить синтаксический разбор предложения. Загадочные явления природы стали беспокоить молодого Ломоносова и пробуждать в нем жажду знаний.
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		4. Творческая работа. Восстановительный диктант. Задание: восстановить текст, подчеркнуть сказуемые, определить, чем они выражены. 1.     Миша стал сбегать вниз, обогнул дом и очутился на пустыре. 2.     Он медленно пошел вперед, пока не увидел у своих ног четырехугольный пруд. 3.     Миша присел на берегу и стал смотреть в воду. 4.     Вдруг на дне что-то блеснуло, померкло, вновь заблестело и вновь помутилось. 5.     Этот пруд выкопал еще дедушка, Василий Дорофеевич Ломоносов. 6.     Миша хорошо знал, что это всего лишь ржавая решетка, но нарочно начал представлять себе, что это сокровище морского царя, которое он подарил богатырю Садко-новгородцу. 7.     Миша вздохнул, лег на живот и стал смотреть на колыхающиеся в воде травы. 8.     Дедушка решил сажать в этом пруду рыбу и, чтобы она не смогла уйти, загородил сток решеткой. 9.     Кто знает, вдруг Садко смог спрятать свои богатства в этом пруду.
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	5. Самостоятельная  работа. 1. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки. Марья Васильевна достала х…лсты, начала переб…рать их… На лес(?)нице они ра…сыпались, и Миша помог подобрать их. Марья Васильевна разл…жила х…лсты на столе и пр…нялась кроить их. Миша зарыдал. Он представил себе, что уже не матушка будет ласково приказывать, а чужая девушка будет на него кричать. 2. Сделать синтаксический разбор 1 предложения.
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника