Русский
язык. 5 класс. Урок № 80.
Повторение изученного материала по теме «Имя существительное».
Цель урока – повторение ранее изученного материала по теме «Имя
существительное» (повторение его грамматических и морфологических признаков).
Задачи:
Познавательные:
- повторить сведения о морфологическом способе определения
грамматической категории одушевленности / неодушевленности существительных,
вспомнить ранее изученный материал о категории рода, о трёх типах склонения
имён существительных, о правописании существительных в зависимости от типа
склонения.
Регулятивные:
- развивать орфографическую зоркость, связную речь, мышление,
внимание, познавательный интерес;
Коммуникативные:
- воспитывать трудолюбие, аккуратность, взаимопомощь.
Синтаксическая
пятиминутка
Задание № 1: спишите предложение,
расставьте знаки препинания и составьте его схему:
Вдруг налетела буря с крупным градом и разметала она всю листву.
Ключ:
Вдруг налетела буря с крупным градом,
и разметала она всю листву.
[ ], и [ ].
Задание № 2: морфологическим способом определите категорию одушевленности /
неодушевленности данных существительных:
(1) [Плюшевый] мишка, (2) игрушка,
(3) валет, (4) девочка, (5) мертвец, (6)
труп, (7) леший, (8) ведьма, (9) туз, (10) кукла, (11)
народ, (12) покойник.
Ключ:
(1) [Плюшевый] мишка – одушевленное;
(2) игрушка – неодушевленное;
(3) валет – одушевленное;
(4) девочка – одушевленное;
(5) мертвец – одушевленное;
(6) труп – неодушевленное;
(7) леший – одушевленное;
(8) ведьма – одушевленное;
(9) туз – неодушевленное;
(10) кукла – неодушевленное;
(11) народ – неодушевленное;
(12) покойник – одушевленное.
Задание № 3: распределите существительные из стихотворения А. С. Пушкина
«Утопленник» на две колонки: 1) одушевленные; 2) неодушевленные (грамматическую
категорию одушевленности / неодушевленности определите морфологическим
способом); повторяющиеся существительные выписывайте только 1 раз:
(1) Прибежали в избу дети, / (2)
Второпях зовут отца: / (3) «Тятя! тятя! наши сети / (4) Притащили
мертвеца». / (5) «Врите, врите, бесенята, – / (6) Заворчал на них
отец: – / (7) Ох, уж эти мне робята! / (8) Будет вам ужо мертвец!
/ (9) Суд наедет, отвечай-ка; / (10) С ним я ввек не разберусь; /
(11) Делать нечего; хозяйка, / (12) Дай кафтан: уж поплетусь... /
(13) Где ж мертвец?» – (14) «Вон, тятя, э-вот!» / (15) В
самом деле, при реке, / (16) Где разостлан мокрый невод, / (17)
Мертвый виден на песке. / (18) Безобразно труп ужасный / (19)
Посинел и весь распух. / (20) Горемыка ли несчастный / (21) Погубил
свой грешный дух, / (22) Рыболов ли взят волнами, / (23) Али
хмельный молодец, / (24) Аль ограбленный ворами / (25) Недогадливый
купец?
Ключ:
|
№
|
Одушевленные существительные
|
Неодушевленные существительные
|
|
1.
|
дети
|
(в)
избу
|
|
2.
|
отца
|
сети
|
|
3.
|
тятя
|
суд
|
|
4.
|
мертвеца
|
кафтан
|
|
5.
|
бесенята
|
(при)
реке
|
|
6.
|
робята
|
невод
|
|
7.
|
хозяйка
|
(на)
песке
|
|
8.
|
мертвый
|
труп
|
|
9.
|
горемыка
|
волнами
|
|
10.
|
дух
|
|
|
11.
|
рыболов
|
|
|
12.
|
молодец
|
|
|
13.
|
ворами
|
|
|
14.
|
купец
|
|
Задание
№ 4: распределите
существительные на три колонки в зависимости от рода:
(1) Бюллетень, (2) бандероль,
(3) искусство, (4) вестибюль, (5) лабиринт, (6)
герань, (7) канитель, (8) кашне, (9) приземление, (10)
кофе, (11) мозоль, (12) прикосновение, (13) рельс, (14)
молодежь, (15) повидло, (16) шоссе, (17) оттепель, (18)
рояль, (19) Севастополь, (20) панель, (21) торжество.
Ключ:
|
№
|
мужской
род
|
женский
род
|
средний
род
|
|
1.
|
(1) Бюллетень
|
(2) бандероль
|
(3) искусство
|
|
2.
|
(4) вестибюль
|
(6) герань
|
(8) кашне
|
|
3.
|
(5) лабиринт
|
(7) канитель
|
(9) приземление
|
|
4.
|
(10) кофе
|
(11) мозоль
|
(12) прикосновение
|
|
5.
|
(13) рельс
|
(14) молодежь
|
(15) повидло
|
|
6.
|
(18) рояль
|
(17) оттепель
|
(16) шоссе
|
Задание № 1: спишите предложение,
расставьте знаки препинания и составьте его схему:
Вдруг налетела буря с крупным градом и
разметала она всю листву.
Задание № 2: морфологическим
способом определите категорию одушевленности / неодушевленности данных
существительных:
(1) [Плюшевый] мишка, (2) игрушка,
(3) валет, (4) девочка, (5) мертвец, (6)
труп, (7) леший, (8) ведьма, (9) туз, (10) кукла, (11)
народ, (12) покойник.
Задание № 3: распределите
существительные из стихотворения А. С. Пушкина «Утопленник» на две колонки: 1)
одушевленные; 2) неодушевленные (грамматическую категорию одушевленности /
неодушевленности определите морфологическим способом); повторяющиеся
существительные выписывайте только 1 раз:
(1) Прибежали в избу дети, / (2)
Второпях зовут отца: / (3) «Тятя! тятя! наши сети / (4) Притащили
мертвеца». / (5) «Врите, врите, бесенята, – / (6) Заворчал на них
отец: – / (7) Ох, уж эти мне робята! / (8) Будет вам ужо мертвец!
/ (9) Суд наедет, отвечай-ка; / (10) С ним я ввек не разберусь; /
(11) Делать нечего; хозяйка, / (12) Дай кафтан: уж поплетусь... /
(13) Где ж мертвец?» – (14) «Вон, тятя, э-вот!» / (15) В самом
деле, при реке, / (16) Где разостлан мокрый невод, / (17) Мертвый
виден на песке. / (18) Безобразно труп ужасный / (19) Посинел и
весь распух. / (20) Горемыка ли несчастный / (21) Погубил свой
грешный дух, / (22) Рыболов ли взят волнами, / (23) Али хмельный
молодец, / (24) Аль ограбленный ворами / (25) Недогадливый купец?
Задание
№ 4: распределите
существительные на три колонки в зависимости от рода:
(1) Бюллетень, (2) бандероль,
(3) искусство, (4) вестибюль, (5) лабиринт, (6)
герань, (7) канитель, (8) кашне, (9) приземление, (10)
кофе, (11) мозоль, (12) прикосновение, (13) рельс, (14)
молодежь, (15) повидло, (16) шоссе, (17) оттепель, (18)
рояль, (19) Севастополь, (20) панель, (21) торжество.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 1: спишите предложение,
расставьте знаки препинания и составьте его схему:
Вдруг налетела буря с крупным градом и
разметала она всю листву.
Задание № 2: морфологическим
способом определите категорию одушевленности / неодушевленности данных
существительных:
(1) [Плюшевый] мишка, (2) игрушка,
(3) валет, (4) девочка, (5) мертвец, (6)
труп, (7) леший, (8) ведьма, (9) туз, (10) кукла, (11)
народ, (12) покойник.
Задание № 3: распределите
существительные из стихотворения А. С. Пушкина «Утопленник» на две колонки: 1)
одушевленные; 2) неодушевленные (грамматическую категорию одушевленности /
неодушевленности определите морфологическим способом); повторяющиеся
существительные выписывайте только 1 раз:
(1) Прибежали в избу дети, / (2)
Второпях зовут отца: / (3) «Тятя! тятя! наши сети / (4) Притащили
мертвеца». / (5) «Врите, врите, бесенята, – / (6) Заворчал на них
отец: – / (7) Ох, уж эти мне робята! / (8) Будет вам ужо мертвец!
/ (9) Суд наедет, отвечай-ка; / (10) С ним я ввек не разберусь; /
(11) Делать нечего; хозяйка, / (12) Дай кафтан: уж поплетусь... /
(13) Где ж мертвец?» – (14) «Вон, тятя, э-вот!» / (15) В
самом деле, при реке, / (16) Где разостлан мокрый невод, / (17)
Мертвый виден на песке. / (18) Безобразно труп ужасный / (19)
Посинел и весь распух. / (20) Горемыка ли несчастный / (21)
Погубил свой грешный дух, / (22) Рыболов ли взят волнами, / (23)
Али хмельный молодец, / (24) Аль ограбленный ворами / (25) Недогадливый
купец?
Задание
№ 4: распределите
существительные на три колонки в зависимости от рода:
(1) Бюллетень, (2) бандероль,
(3) искусство, (4) вестибюль, (5) лабиринт, (6)
герань, (7) канитель, (8) кашне, (9) приземление, (10)
кофе, (11) мозоль, (12) прикосновение, (13) рельс, (14)
молодежь, (15) повидло, (16) шоссе, (17) оттепель, (18)
рояль, (19) Севастополь, (20) панель, (21) торжество.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 1: спишите предложение,
расставьте знаки препинания и составьте его схему:
Вдруг налетела буря с крупным градом и
разметала она всю листву.
Задание № 2: морфологическим
способом определите категорию одушевленности / неодушевленности данных
существительных:
(1) [Плюшевый] мишка, (2) игрушка,
(3) валет, (4) девочка, (5) мертвец, (6)
труп, (7) леший, (8) ведьма, (9) туз, (10) кукла, (11)
народ, (12) покойник.
Задание № 3: распределите
существительные из стихотворения А. С. Пушкина «Утопленник» на две колонки: 1)
одушевленные; 2) неодушевленные (грамматическую категорию одушевленности /
неодушевленности определите морфологическим способом); повторяющиеся
существительные выписывайте только 1 раз:
(1) Прибежали в избу дети, / (2)
Второпях зовут отца: / (3) «Тятя! тятя! наши сети / (4) Притащили
мертвеца». / (5) «Врите, врите, бесенята, – / (6) Заворчал на них
отец: – / (7) Ох, уж эти мне робята! / (8) Будет вам ужо мертвец!
/ (9) Суд наедет, отвечай-ка; / (10) С ним я ввек не разберусь; /
(11) Делать нечего; хозяйка, / (12) Дай кафтан: уж поплетусь... /
(13) Где ж мертвец?» – (14) «Вон, тятя, э-вот!» / (15) В
самом деле, при реке, / (16) Где разостлан мокрый невод, / (17)
Мертвый виден на песке. / (18) Безобразно труп ужасный / (19)
Посинел и весь распух. / (20) Горемыка ли несчастный / (21)
Погубил свой грешный дух, / (22) Рыболов ли взят волнами, / (23)
Али хмельный молодец, / (24) Аль ограбленный ворами / (25) Недогадливый
купец?
Задание
№ 4: распределите
существительные на три колонки в зависимости от рода:
(1) Бюллетень, (2) бандероль,
(3) искусство, (4) вестибюль, (5) лабиринт, (6)
герань, (7) канитель, (8) кашне, (9) приземление, (10)
кофе, (11) мозоль, (12) прикосновение, (13) рельс, (14)
молодежь, (15) повидло, (16) шоссе, (17) оттепель, (18)
рояль, (19) Севастополь, (20) панель, (21) торжество.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.