Урок русского языка на тему "Повторение изученного по разделу "Имя существительное"

Технологическая карта урока № 90

Предмет	Русский язык
Дата проведения	12.01. 2018 г
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Имя существительное. Повторение изученного.Контрольный тест «Имя существительное».
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	1) сформировать представление о последовательности морфологического разбора имени существительного; повторить изученное об имени существительном;  2) воспитывать мотивацию к изучению русского языка; 3) развивать орфографические и пунктуационные умения и навыки обучающихся.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	обучать выполнению морфологического разбора имени существительного	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	объяснительный  диктант, беседа, практическое задание, упражнение учебника, дидактическая игра	учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		1.      Организационный момент. 2.      Актуализация изученного. - Что такое существительное? - Каковы морфологические признаки имени существительного? - Каково общее грамматическое значение имени существительного? - Как определить род имен существительных? - Какие существительные относятся к разносклоняемым?
Работа по теме урока.
Цель	Содержание
Сформировать представление о приставке как части слова	3.  Объяснительный диктант.    Тихая полночь, кругом тишь, белая ночь, острый нож, спящий сторож, старинный ключ, плащ-дождевик, солнечный луч, скорая помощь, серебристый лещ, зеленый камыш, лечащий врач, серая мышь, спелая рожь, скосить рожь. 4.Формулировка темы, постановка цели урока. 5. Игра «Распознай род имени существительного» Грач, пень, камыш, тушь, день, соль, дочь, черемуха, березняк, дичь, кувшин, черемша (трава), цветок, учебник, солнце, сковорода, окно, сердце, солдат, земля, каша, нож, дерево, пенек, туча. 6.Практическое задание.   В древнем Египте кофе пили для укрепления желудка, для улучшения пищеварения. - Выпишите из предложения все имена существительные, выполните их морфологический разбор у доски и в тетради. 7. Диктант «Проверь себя!»   Конец февраля. В сухом морозном воздухе сверкают на солнце бесчисленные блестки инея. Они убирают в алмазный наряд ветки деревьев. Не сбросили еще снежные шапки деревья, но в воздухе уже чувствуется приближение весны. - Объяснить постановку знаков препинания. - Определить морфологические признаки имен существительных 8.Контрольный тест по теме «Имя существительное»
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	упражнение учебника