Русский язык. 5 класс. Урок № 82.
Цель урока – повторение ранее изученного
материала по теме «Имя существительное».
Задачи:
Познавательная: повторить правила
определения грамматических категорий рода и склонения, правописания мягкого
знака на конце существительных в зависимости от склонения.
Регулятивная: развивать орфографическую зоркость, связную речь, мышление,
внимание, познавательный интерес;
Коммуникативная: воспитывать трудолюбие,
аккуратность, взаимопомощь.
Повторение темы
«Собственные и нарицательные имена существительные»
Задание
№ 1: исправляя ошибки, выпишите
собственные имена существительные, ставя их в начальную форму (именительный
падеж единственного числа):
(1) Мне снился млечный путь, упавший с неба на
«каспийское» море. (2) Вдали от синих гор «Урала», в руках сжимая
автомат, спокойно смотрит с пьедестала от солнца бронзовый солдат. (3)
Иркутск, варшава, Орел - этапы большого пути. (4) Село Спасское, родина
великого писателя Тургенева, расположено в двенадцати километрах от города
мценска Орловской области. (5) Горная страна Памир занимает большую
часть территории «Таджикистана».
Ключ-1:
(1) Мне снился Млечный путь, упавший с неба на
Каспийское море. (2) Вдали от синих гор Урала, в руках сжимая автомат,
спокойно смотрит с пьедестала от солнца бронзовый солдат. (3) Иркутск,
Варшава, Орел - этапы большого пути. (4) Село Спасское, родина великого
писателя Тургенева, расположено в двенадцати километрах от города Мценска
Орловской области. (5) Горная страна Памир занимает большую часть
территории Таджикистана.
Ключ-2:
(1) Млечный путь, Каспийское. (2) Урал. (3)
Иркутск, Варшава, Орел. (4) Спасское, Тургенев, Мценск, Орловская. (5)
Памир, Таджикистан.
Повторение
темы «Имена существительные общего рода»
Задание
№ 2: из данного перечня
выпишите только существительные общего рода, называющие лиц по профессии,
должности, роду занятий:
(1) Помощник, (2) стройка, (3) магистраль,
(4) агент, (5) объект, (6) путь, (7) предприятие, (8)
агитатор, (9) металлургия, (10) агроном, (11) бюро, (12)
жюри, (13) адвокат, (14) кино, (15) маэстро, (16) метро,
(17) администратор, (18) пальто, (19) академик, (20) пони,
(21) пюре, (22) радио, (23) рагу, (24) аптекарь, (25)
соло, (26) табло, (27) фиаско, (28) фойе, (29) фото,
(30) археолог.
Ключ:
(4) агент, (8) агитатор, (10) агроном, (13)
адвокат, (17) администратор, (19) академик, (24) аптекарь,
(30) археолог.
Задание
№ 3: по лексическому значению
определите, о названии какой профессии идет речь в следующих примерах; выделите
суффиксы в полученных существительных:
(1) Художник, изображающий картины природы. (2)
Художник, изображающий военные сцены, события, баталии. (3) Художник,
изображающий морской вид. (4) Художник, изображающий определенного
человека или группу людей.
Ключ:
|
№
|
Лексическое
значение
|
Слово
|
|
1
|
Художник, изображающий картины природы.
|
пейзажист
|
|
2
|
Художник, изображающий военные сцены, события, баталии.
|
баталист
|
|
3
|
Художник, изображающий морской вид.
|
маринист
|
|
4
|
Художник, изображающий
определенного человека или группу людей.
|
портретист
|
Повторение
темы § 39. «Склонение имен существительных»
Задание
№ 4: а) из данных примеров выпишите только существительные;
б) определите у них склонение:
(1) Резьба – резной – резать. (2) Трусливый –
трусость – струсить. (3) Печалиться – печальный – печаль. (4)
Длина – длинный – удлинить. (5) Уныние – унылый – унывать. (6) Суша
– сушить – сухой.
Ключ:
(1) Резьба (1). (2) трусость (3). (3)
печаль (3). (4) Длина (1). (5) Уныние (2). (6) Суша (1).
Задание № 5:
распределите существительные на группы в зависимости от склонения:
(1) Суш…; (2)
лещ..., (3) борщ…; (4) рож…; (5) дрож…; (6) этаж…; (7)
кирпич…; (8) матч…; (9) много туч…; (10) нет задач…; (11)
мало луж…; (12) пустош…; (13) от передач…; (14) после
встреч…; (15) дич….
Ключ:
|
№
|
1 склонение
|
2 склонение
|
3 склонение
|
|
1.
|
(9) много туч
|
(2) лещ
|
(1) Сушь
|
|
2.
|
(10) нет задач
|
(3) борщ
|
(4) рожь
|
|
3.
|
(11) мало луж
|
(6) этаж
|
(5) дрожь
|
|
4.
|
(13) от передач
|
(7) кирпич
|
(12) пустошь
|
|
5.
|
(14) после встреч
|
(8) матч
|
(15) дичь
|
Задание №
6:
а) составьте и запишите словосочетания, при необходимости
добавляя предлоги; б) определите падеж имен существительных:
(1) Оплатить
(билет), (2) заплатить (багаж), (3) писать (происшествие), (4)
рассказать (поход), (5) увериться (правота), (6) верить (правота),
(7) предостеречь (опасность), (8) предупредить (опасность).
Ключ:
(1) Оплатить билет
(В. п.),
(2) заплатить
за багаж (В. п.),
(3) писать о
происшествии (П. п.),
(4)
рассказать о походе (П. п.),
(5) увериться
в правоте (П. п.),
(6) верить в
правоту (В. п.),
(7)
предостеречь от опасности (Р. п.),
(8)
предупредить об опасности (П. п.).
Задание № 7: определите
синтаксическую роль существительного «книга» в следующих конструкциях:
(1) Мы часто
перечитываем любимые книги. (2) В книгах ты найдёшь ответы на любой
вопрос. (3) Книга – лучший учитель. (4) Энциклопедия – моя
любимая книга.
Ключ:
(1) Мы часто
перечитываем любимые книги. (2) В книгах ты
найдёшь ответы на любой вопрос. (3) Книга – лучший
учитель. (4) Энциклопедия – моя любимая книга.
Домашнее задание:
упражнение № 289.
Задание
№ 5: раскройте
скобки, употребив глаголы в прошедшем времени. У всех существительных
определите род и склонение:
(1) На аэродроме (состояться) авиашоу. (2)
Клише не (украсить) нашу речь. (3) В гостинице портье (дать) ключ от
нашего номера. (4) Видеокафе (приглашать) на просмотр нового фильма. (5)
Вето сенаторов не (позволить) принять новый закон. (6) Рагу нам очень
(понравиться). (7) Какао уже (свариться). (8) Смотри, чтобы кофе
не (кипеть).
Задание № 1: исправляя ошибки, выпишите собственные имена существительные,
ставя их в начальную форму (именительный падеж единственного числа):
(1) Мне
снился млечный путь, упавший с неба на «каспийское» море. (2) Вдали от
синих гор «Урала», в руках сжимая автомат, спокойно смотрит с пьедестала от
солнца бронзовый солдат. (3) Иркутск, варшава, Орел - этапы большого
пути. (4) Село Спасское, родина великого писателя Тургенева, расположено
в двенадцати километрах от города мценска Орловской области. (5) Горная
страна Памир занимает большую часть территории «Таджикистана».
Задание № 2: из данного перечня выпишите только существительные общего рода, называющие
лиц по профессии, должности, роду занятий:
(1) Помощник,
(2) стройка, (3) магистраль, (4) агент, (5) объект,
(6) путь, (7) предприятие, (8) агитатор, (9) металлургия,
(10) агроном, (11) бюро, (12) жюри, (13) адвокат, (14)
кино, (15) маэстро, (16) метро, (17) администратор, (18)
пальто, (19) академик, (20) пони, (21) пюре, (22) радио,
(23) рагу, (24) аптекарь, (25) соло, (26) табло, (27)
фиаско, (28) фойе, (29) фото, (30) археолог.
Задание № 3: по лексическому значению определите, о названии какой профессии
идет речь в следующих примерах; выделите суффиксы в полученных существительных:
(1)
Художник, изображающий картины природы. (2) Художник, изображающий
военные сцены, события, баталии. (3) Художник, изображающий морской вид.
(4) Художник, изображающий определенного человека или группу людей.
Задание № 4: а) из данных примеров выпишите только существительные; б)
определите у них склонение:
(1) Резьба
– резной – резать. (2) Трусливый – трусость – струсить. (3)
Печалиться – печальный – печаль. (4) Длина – длинный – удлинить. (5) Уныние
– унылый – унывать. (6) Суша – сушить – сухой.
Задание № 5: распределите существительные на группы в
зависимости от склонения:
(1) Суш…; (2) лещ..., (3)
борщ…; (4) рож…; (5) дрож…; (6) этаж…; (7) кирпич…;
(8) матч…; (9) много туч…; (10) нет задач…; (11)
мало луж…; (12) пустош…; (13) от передач…; (14) после
встреч…; (15) дич….
Задание № 6: а)
составьте и запишите словосочетания, при необходимости добавляя предлоги; б)
определите падеж имен существительных:
(1) Оплатить (билет), (2)
заплатить (багаж), (3) писать (происшествие), (4) рассказать
(поход), (5) увериться (правота), (6) верить (правота), (7)
предостеречь (опасность), (8) предупредить (опасность).
Задание № 7: определите
синтаксическую роль существительного «книга» в следующих конструкциях:
(1) Мы часто перечитываем любимые
книги. (2) В книгах ты найдёшь ответы на любой вопрос. (3) Книга
– лучший учитель. (4) Энциклопедия – моя любимая книга.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 1: исправляя ошибки, выпишите собственные имена существительные,
ставя их в начальную форму (именительный падеж единственного числа):
(1) Мне
снился млечный путь, упавший с неба на «каспийское» море. (2) Вдали от
синих гор «Урала», в руках сжимая автомат, спокойно смотрит с пьедестала от
солнца бронзовый солдат. (3) Иркутск, варшава, Орел - этапы большого
пути. (4) Село Спасское, родина великого писателя Тургенева, расположено
в двенадцати километрах от города мценска Орловской области. (5) Горная
страна Памир занимает большую часть территории «Таджикистана».
Задание № 2: из данного перечня выпишите только существительные общего рода,
называющие лиц по профессии, должности, роду занятий:
(1) Помощник,
(2) стройка, (3) магистраль, (4) агент, (5) объект,
(6) путь, (7) предприятие, (8) агитатор, (9) металлургия,
(10) агроном, (11) бюро, (12) жюри, (13) адвокат, (14)
кино, (15) маэстро, (16) метро, (17) администратор, (18)
пальто, (19) академик, (20) пони, (21) пюре, (22) радио,
(23) рагу, (24) аптекарь, (25) соло, (26) табло, (27)
фиаско, (28) фойе, (29) фото, (30) археолог.
Задание № 3: по лексическому значению определите, о названии какой профессии
идет речь в следующих примерах; выделите суффиксы в полученных существительных:
(1)
Художник, изображающий картины природы. (2) Художник, изображающий
военные сцены, события, баталии. (3) Художник, изображающий морской вид.
(4) Художник, изображающий определенного человека или группу людей.
Задание № 4: а) из данных примеров выпишите только существительные; б)
определите у них склонение:
(1) Резьба
– резной – резать. (2) Трусливый – трусость – струсить. (3)
Печалиться – печальный – печаль. (4) Длина – длинный – удлинить. (5) Уныние
– унылый – унывать. (6) Суша – сушить – сухой.
Задание № 5: распределите существительные на группы в
зависимости от склонения:
(1) Суш…; (2) лещ..., (3)
борщ…; (4) рож…; (5) дрож…; (6) этаж…; (7) кирпич…;
(8) матч…; (9) много туч…; (10) нет задач…; (11)
мало луж…; (12) пустош…; (13) от передач…; (14) после
встреч…; (15) дич….
Задание № 6: а)
составьте и запишите словосочетания, при необходимости добавляя предлоги; б)
определите падеж имен существительных:
(1) Оплатить (билет), (2)
заплатить (багаж), (3) писать (происшествие), (4) рассказать
(поход), (5) увериться (правота), (6) верить (правота), (7)
предостеречь (опасность), (8) предупредить (опасность).
Задание № 7: определите
синтаксическую роль существительного «книга» в следующих конструкциях:
(1) Мы часто перечитываем любимые
книги. (2) В книгах ты найдёшь ответы на любой вопрос. (3) Книга
– лучший учитель. (4) Энциклопедия – моя любимая книга.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.