Урок русского языка на тему "Повторение темы «Глагол»" (5 класс)

Русский язык. 5 класс. Урок № 119.

Повторение темы «Глагол» (синтаксическая роль глаголов в предложении, морфемное строение глаголов), «Инфинитив», «-Тся и -ться в глаголах», «Ь на конце глаголов», «Спряжение».

Задание № 1: а) спишите предложение, расставляя знаки; б) составьте схему предложения; в) сделайте морфемный разбор глаголов:

Гром перекатывается грохочет ворчит рокочет встряхивает землю.

Ключ:

Гром перекатывается, грохочет, ворчит, рокочет, встряхивает землю.

[ , , , , ].

пере/кат/ыва/ет/ся, грох/оч/ет, ворч/ит, рокоч/ет, вс/трях/ива/ет

Задание № 2: замените существительные однокоренными глаголами, поставив их в неопределенной форме; определите спряжение глаголов:

(1) Увлечение, (2) сожаление, (3) сотрясение, (4) удивление, (5) наслаждение, (6) удаление, (7) приложение, (8) раздражение, (9) разочарование, (10) пресечение, (11) привлечение.

Ключ:

(1) Увлечение – увлечь (I спр.), (2) сожаление – сожалеть (I спр.), (3) сотрясение - сотрясать (I спр.), (4) удивление - удивлять (I спр.), (5) наслаждение - наслаждаться (I спр.), (6) удаление - удалить (II спр.), (7) приложение - приложить (II спр.), (8) раздражение - раздражать (I спр.), (9) разочарование - разочаровать (I спр.), (10) пресечение - пресекать (I спр.), (11) привлечение - привлекать (I спр.).

Задание № 3: рядом с данными глаголами запишите соответствующие им формы инфинитива, указывая в скобках вопрос к каждой форме; определите спряжение глаголов:

Образец: работаете (что делаете?) – работать (что делать?) (I спр.).

(1) Можете, (2) натер, (3) недомогает, (4) поднимаются, (5) научится, (6) ожег, (7) ценишь, (8) нуждается.

Ключ:

(1) Можете – мочь (I спр.), (2) натер - натирать (I спр.), (3) недомогает - недомогать (I спр.), (4) поднимаются - подниматься (I спр.), (5) научится - научиться (II спр.), (6) ожег - ожечь (I спр.), (7) ценишь - ценить (II спр.), (8) нуждается - нуждаться (I спр.).

Задание № 4: вставьте пропущенные буквы, объясните выбор написания. Какой темой объединены предложения?

(1) Тот, кто труда (не)бои…ся, тот умеет труди…ся. (2) Дело мастера бои…ся. (3) Человек по делу узнае…ся. (4) По труду и честь воздае…ся. (5) Надо труди…ся, (не)надо лени…ся.

Ключ:

(1) Тот, кто труда не боится, тот умеет трудиться. (2) Дело мастера боится. (3) Человек по делу узнается. (4) По труду и честь воздается. (5) Надо трудиться, не надо лениться.

Предложения объединены темой труда.

Задание № 5: спишите, вставьте пропущенные буквы:

(1) Испеч… пирог, (2) улыбаеш…ся мне, (3) стереч… дом, (4) мягкий карандаш…, (5) возле дач…, (6) ветер свеж….

Ключ:

(1) Испечь пирог, (2) улыбаешься мне, (3) стеречь дом, (4) мягкий карандаш, (5) возле дач, (6) ветер свеж.

Задание № 6: выпишите из стихотворения А. С. Пушкина глаголы, определите их морфологические признаки (время, число, лицо или род):

(1) Дробясь о мрачные скалы, шумят и пенятся валы, и надо мной кричат орлы, и ропщет бор, и блещут средь волнистой мглы вершины гор. (2) Оттоль сорвался раз обвал, и с тяжким грохотом упал, и всю теснину между скал загородил, и Терека могучий вал остановил.

Ключ:

(1) шумят (наст. вр., множ. ч., 3 л.), пенятся (наст. вр., множ. ч., 3 л.), кричат (наст. вр., множ. ч., 3 л.), ропщет (наст. вр., ед. ч., 3 л.), блещут (наст. вр., множ. ч., 3 л.).

(2) сорвался (прош. вр., ед. ч., муж. р.), упал (прош. вр., ед. ч., муж. р.), загородил (прош. вр., ед. ч., муж. р.), остановил (прош. вр., ед. ч., муж. р.).

Гром перекатывается грохочет ворчит рокочет встряхивает землю.

Образец: работаете (что делаете?) – работать (что делать?) (I спр.).

(1) Можете, (2) натер, (3) недомогает, (4) поднимаются, (5) научится, (6) ожег, (7) ценишь, (8) нуждается.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------