Урок русского языка на тему: "Правописание слов с разделительным мягким знаком". 2 класс

Сажина Н.В.

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

МБОУ «СОШ № 7 им. А.В.Мокроусова

с углубленным изучением английского языка»

План – конспект урока русского языка

на тему: Правописание слов с разделительным мягким знаком.

(2 класс)

Цели: формировать навыки правописания слов с разделительным мягким знаком; учить проводить звуко – буквенный анализ слов с разделительным мягким знаком.

Планируемые результаты: учащиеся научатся сопоставлять произношение и написание слов; различать звуки и буквы; проводить звуко – буквенный анализ слов с разделительным ь; определять место орфограммы в слове; подбирать примеры к данной орфограмме; писать слова с разделительным мягким знаком.

Ход урока.

I. Организационный момент.

 Будем мы писать, трудиться,

 Ведь заданья нелегки.

 Нам, друзья, нельзя лениться,

 Так как мы – ученики.

II. Актуализация знаний. Словарная работа.

 (На доске – карточки со словами.)

Коньки, сильный, ребячьи, медведь, обезьяна, заячьи, тетрадь, воробьи.

- Как разделить эти слова на две группы?

- По какому признаку вы разделили слова? (Слова с ь – показателем мягкости согласных звуков и с разделительным ь.)

- Спишите слова группами в два столбика, выделите ь.

- Какие ещё орфограммы есть в этих словах? (Непроверяемые безударные гласные.)

- Какое слово здесь лишнее? ( Сильный.)

III. Самоопределение к деятельности.

- Прочитайте имена.

Катя                                    Дарья

Оля                                     Илья

- Почему в одних именах есть разделительный ь, а в других нет?

- Какой звук мы слышим после согласного перед гласным звуком в словах второго столбика?

Придумайте по одному слову в каждый столбик.

- Какая тема сегодняшнего урока?

- Какие задачи мы должны решить, чему научиться?

IV. Работа по теме урока.

- Вспомните, когда в словах пишется разделительный ь? (Дети рассказывают правило, приводят примеры слов с разделительным ь.)

Картинный диктант.

- Назовите слово, поставьте его во множественное число. (Записывают слова парами, выделяют ь.)

Воробей, ручей, перо, колос, дерево, крыло. ( Образец: воробей – воробьи.)

- Составьте предложение с любым словом, в котором есть разделительный ь. Запишите его, подчеркните грамматическую основу.

V. Физкультминутка.

VI.Закрепление изученного материала.

1.Работа с учебником.

Выполнение упражнения 60, стр. 35.

1 вариант -1, 2 пословицы.

2 вариант – 3, 4 пословицы.

Взаимопроверка.

2..Работа в парах.

Просмотр сказки «Веселье у ручья». (Видео)

- Выберите из сказки слова с разделительным ь. ( На партах – карточки с текстом сказки. Дети работают в паре.)

Сказка «Веселье у ручья».

Весь день льёт дождь. А у дальнего ручья под елью – веселье. Медведь с большой семьёй и гость, старенький лось, пьют кисель с печеньем и карамелью, пытаясь забыть про осень.

VII. Рефлексия.

- Откройте словарь синонимов, стр.140.

- Найдите слова с разделительным ь.

- Какое лексическое значение слова «вьюга»? «половодье»?

- Вьюга – зимняя буря, погода со снегом, метель. ( «Толковый словарь русского языка» Дмитрия Николаевича Ушакова.)

- Половодье – весенний разлив реки при таянии снега и вскрытии ото льда. («Толковый словарь русского языка» Сергея Ивановича Ожегова.)

VIII. Подведение итогов урока.

- Какую роль играет ь в русском языке?

- Когда в словах пишется разделительный ь?

- Продолжите фразу « Сегодня я узнал…»

- «Было интересно…»

- « Я могу себя похвалить…»

- «Было трудно…»

IX. Домашнее задание.

Стр. 32 (правило повторить), упр. 57.