Урок русского языка на тему "Правописание суффиксов глаголов"

Технологическая карта урока № 188

Предмет	Русский язык
Дата проведения	15.05. 2018 г
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Правописание суффиксов глаголов. Правописание  суффиксов  глаголов –ова-(-ева), -ыва-(-ива-) Тест № 26
Тип урока	Урок  открытия новых знаний.
Цели урока	1) сформировать представление о  правописании суффиксов глаголов;  2) воспитывать осознанное отношение к изучению предмета; 3) развивать орфографические и пунктуационные умения и навыки обучающихся.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Научить применять условия написания суффиксов глаголов.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Словарный  диктант, анализ текста, выборочный диктант,  тест.	учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		1.Организационный момент. 2.Актуализация изученного. - Что такое глагол? -  Каковы морфологические признаки глагола? - Какова синтаксическая функция глагола? -  Как определить спряжение глагола? -  Какие глаголы называют возвратными?
Работа по теме урока.
Цель	Содержание
Сформировать представление об условиях написания суффиксов глаголов.	3.  Словарный   диктант.  Развевается вдалеке, можно тренироваться, одеться по-весеннему, удивительно ярко, очень радостный, рассчитаться вовремя, нужно исследовать, весьма интересный, чересчур спокойно, безмерно усталый, нельзя не экономить, необыкновенно выразительно. Грамматическое задание: Синтаксический разбор: Лодка быстро и бесшумно шла по течению. Фонетический  разбор: лесок 4.Формулировка темы, постановка цели урока. 5. Анализ опорной записи на доске. Глаголы имеют суффиксы –ова- -ева-, -ыва-, -ива-.  Чтобы глагол в 1-м лице оканчивается на –ую, -юю, то в инфинитиве нужно образовать форму 1-го лица ед.ч. наст. или буд.времени. Советую - советовать, советовал Ночую- ночевать, ночевал Если глагол в 1-м лице оканчивается на –ываю ( -иваю), нужно писать суффикс –ыва- ( -ива-): Приказываю- приказывать, приказывал Покачиваю- покачивать, покачивал. 1.      Практическая работа. Задание на дом: образование глаголов при помощи суффикса –ова- -ева- - ива- - ыва-   Усиливать, просматривать, горевать, станцевать, затушевать, отворачивать, вычерчивать,приказывать, расходовать, дочитывать. 2.      Творческий диктант.   Делал записи, дал совет, приводил цитату, проводил беседу, испытывал радость, подвергал критике, оказывал воздействие, проводил исследование, отдавал приказ. 3.      Анализ текста.  Мы вышли к берегу. Трава выше пояса стояла по его берегам. Вода поплескивала в корнях старых деревьев. Пробыли мы здесь два дня. Мы видели закаты и сумерки. Мы слышали крики диких гусей и звуки ночного дождя. Он тихо позванивал по озеру, будто протягивал между черным небом и водой тонкие, как паутинка, дрожащие струнки. 4.      Тест № 26.
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
	Задание на дом
	Упражнение учебника