|
Организация,
мотивировка
учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее
|
2.Актуализация знаний учащихся.
Орфографическая разминка.
Честный
человек, удивительно дружелюбный, мокрый от дождя, очень аккуратный, похожий
на сестру, фантастический рассказ, необыкновенно счастливый, программное
произведение.
Грамматическое задание
Синтаксический
разбор предложения:
Медленно
тянулись по голубому небу белые курчавые облака.
Морфологический
разбор: голубому, курчавыми.
- Какие орфограммы мы повторили сейчас?
- Какое место в русском языке занимают наречия?
- Чем наречия отличаются от других частей речи?
- Изменяются ли наречия?
- От каких частей речи образуются наречия? (от существительных и
числительных)
|
|
Цель
Постановка
учебной задачи и открытие новых знаний
|
3.Определение темы и цели урока.
Создание проблемной ситуации.
- Посмотрите на экран. Вам знакомы эти наречия?
Впросак, исподлобья, дотла, набекрень, под мышкой, за границу, в
открытую, вдвое, вполоборота.
- От каких частей речи они образованы и
каким способом?
- А как вы думаете, эти наречия
правильно написаны? Как объяснить правописание наречий?
- Как вы думаете, чем вы будете
заниматься сегодня на уроке? Тогда сформулируйте тему и цели нашего
сегодняшнего рока.
4.Первичное усвоение нового материала.
Совершенствование умений передавать
информацию, представленную в таблице (работа в группах).
- Перед вами таблица, а также откройте
учебник на стр. 130-131. Сравните их и дополните.
|
Слитно
|
Раздельно
|
|
1)Приставка В- , НА-, ЗА-
+суффикс –УЮ
Например, вкрутую, впустую.
2)приставка В-, НА- + суффикс –ах (-ях).
Например,
впотьмах, впопыхах, второпях.
|
1)предлог На +суффикс –УЮ
Например, на боковую, на мировую.
2)предлог В, НА + суффикс –ах (-ях)
Например,
в сердцах, на часах.
|
|
2) приставки В-, НА- + собирательное числительное.
Например,
вдвое, надвое.
|
2) приставка + собирательное числительное на –ИХ,
-ЫХ. Например, на четверых, на троих.
Приставка ПО- + собирательное числительное.
Например,
по двое, по четверо.
|
|
3)наречия
с корнями верх, низ, глубь, даль, высь, век, перед, ширь, начало,
конец. Например, вверх, вниз, ввысь.
|
3)приставка + наречия с гласной.
Например,
без оглядки, без устали.
|
|
4)наречия образованы от давно не использующихся слов.
Например,
исподтишка, набекрень, наспех.
|
4) наречные сочетания (сохранены падежные формы)
Например, под мышкой, с глазу на глаз.
Исключение:
наизнанку – с изнанки, поодиночке - в одиночку.
|
|
5)
приставка По- + суффикс –У (от прилагательных).Например, подолгу,
помалу.
|
|
|
6)приставка пол- + предлог В
Например,
вполсилы, вполоборота.
|
6)предлоги БЕЗ, ДО, С, ПОД + существ.
Например, без оглядки, до зарезу, под шумок, с разбегу.
Исключения:
доверху, сдуру, сроду, подчас, подряд, донизу, дотла, сплеча.
|
|
|
Первичное
закрепление
новых
знаний. Контроль и самоконтроль
|
5.Первичное закрепление нового
материала.
- К какому выводу вы пришли?
Вывод: большинство
правил описывает только наиболее общие закономерности правописания наречий,
поэтому в случае затруднения необходимо обращаться к орфографическому
словарю. Большинство наречий пишутся слитно, в отличие от созвучных им
сочетаний.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
1)Объяснительный диктант.
Провести время впустую, побежали
врассыпную, сложить вчетверо, сложить по двое, разделить надвое, поглядел
вверх, беспокоится попусту, подолгу не видеться, сидели вдвоем, работать
вручную, сказать в открытую, выехать за границу, сидеть впотьмах, ввек не
забуду, посмотрел вдаль, смеяться до упаду, разделить на семерых.
2)Выборочное письмо.
Выписать наречия, раскрывая скобки.
Выделить графически приставки и суффиксы (где это возможно). В случае
затруднения обратиться к словарю.
Небрежно, под мышкой, вверху, внизу,
наоборот, вдребезги, на ходу, вскачь, еле-еле, без огладки, вниз, втихаря, исподтишка,
наизнанку, вполсилы, сходу, вместе, недалеко, по одиночке, впросак.
Проверка по цепочке.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.