Инфоурок Другое КонспектыУрок русского языка на тему "Слитное и раздельное написание отрицательных местоимений"

Урок русского языка на тему "Слитное и раздельное написание отрицательных местоимений"

Скачать материал

Технологическая карта урока № 61

 

Предмет

Русский язык

Дата проведения

1.03. 2021

Составила

Мякшина А.В.

Тема урока

 Слитное и раздельное написание отрицательных местоимений"

 

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Цели урока

  • познакомить учащихся со слитным и раздельным написанием НЕ и НИ в отрицательных местоимениях;
  • научиться конструировать предложения с отрицательными местоимениями;
  • воспитывать культуру речи: предупреждать грамматические и речевые ошибки в образовании и употреблении отрицательных местоимений.

 

 

 

Планируемый

результат

Предметные результаты

Межпредметные результаты

Уметь разными способами объяснять лексическое значение слов, выполнять грамматические разборы.

Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий;

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;

Основные

понятия

  Морфология, местоимение

 

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

литература

Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.

Учебник, печатные карточки

 

 

 

 

 

Подготовка учащихся к усвоению материала

Цель

Содержание

Организация,

мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее

 

 2. Повторение ранее усвоенных знаний

Словарная диктовка

Цель: вспомнить слитное и раздельное написание НЕ с существительными, прилагательными, глаголами.

Незлой (добрый) человек, несчастный вид, совсем не искренний взгляд; не правда, а ложь; необразованный /отсутствие образованности/, неуч, ненавидеть врага, не предать друга.

 

Изучение нового материала

Цель

Постановка учебной задачи и открытие новых знаний

III. Изучение нового материала

Учитель. Ребята, внимательно послушайте сказку. Ответьте на вопросы: О каких частях речи будет рассказано? Какие отрицательные местоимения прозвучат? Как их следует писать?

Жили-были две девчушки – две подружки. Были они неразлучные, вместе гуляли, никогда не расставались.
Однажды их встретил озорник. Он НИ С КЕМ не дружил, НИ В КОМ не нуждался, НИ ЗА КОГО не заступался. Поссорил он подружек.
Не хочу, чтобы вы дружили. НИ С КЕМ не дружите, НИ С КЕМ не делитесь, НИ С КЕМ не общайтесь.
Испугались подружки, разбежались в разные стороны. А озорник встал между ними.
Не будем стоять рядом с тобой. На письме, ребята, не соединяйте нас с ним.
С тех пор стали люди писать их раздельно. Но когда озорника не было, девочки опять дружили, и на письме их не разделяли. Стоило только появиться озорнику, как они тут же ссорились.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

– В сказке говорится об отрицательном местоимении НИКЕМ, которое пишется слитно. Если же появляется предлог, то пишем раздельно НИ С КЕМ (частица, предлог, местоимение). В сказке встретились также отрицательные местоимения НИ В КОМ, НИ ЗА КОГО, которые пишутся раздельно, в три слова.

Чтение правила в учебнике (§ 74), знакомство с обозначением орфограммы № 46.

 

 

Первичное закрепление знаний

Цель

Содержание

Первичное закрепление

новых знаний. Контроль и самоконтроль

IV. Закреплениеизученного материала

Этот этап урока проводится в форме состязания между I и II вариантами.

“Будь внимателен”

Цель работы: правильно написать отрицательные местоимения и обозначить орфограмму № 46.

Взяв в одну руку табличку с предлогом, а в другую – с местоимением, учитель показывает их классу. Учащиеся должны записать отрицательное местоимение с предлогом, составить с ним словосочетание. Например. Учитель показывает в одной руке табличку с отрицательным местоимением НЕЧЕГО, в другой – ИЗ. Ребята записывают НЕ ИЗ ЧЕГО.

Таблички: НЕЧЕГО-ИЗ, НИКАКИЕ-ЗА, НЕКОМУ-К, НИКОГО-ДЛЯ, НЕЧЕМ-НА, НИЧТО-ВО, НЕКОГО-ОТ, НИКАКОЙ-С.

Запись в тетрадях.

I вариант

  • НЕ ИЗ ЧЕГО сделать
  • НЕ К КОМУ пойти
  • НЕ НА ЧЕМ уехать
  • НЕ ОТ КОГО получать

II вариант

  • НИ ЗА КАКИЕ деньги
  • НИ ДЛЯ КОГО не секрет
  • НИ ВО ЧТО не верить
  • НИ С КАКОЙ подругой не сравнить

“Подставь местоимение”

–  Перед вами, ребята, картины Виктора Михайловича Васнецова. Художник писал полотна на темы русской истории, народных былин и сказок. Он участвовал в росписи Владимирского собора в Киеве (в 1885-96 г.г.).

На карточке записаны предложения к этим картинам. К доске выходят два ученика (из I и II вариантов). Они должны расставить знаки препинания в предложениях, вставить пропущенные буквы, вместо вопросов записать отрицательные местоимения, обозначить орфограммы № 45 и № 46.

I вариант. Предложения к картине “Алёнушка”.

(Кому?) рассказать Алёнушке о своей печал.. (у кого?) просить помощи. (Что?) (не) наруша..т тишины старого леса.

II вариант. Предложения к картине “Богатыри”.

(Кто?) из вр..гов (не) пройдет на родную землю. Богатыри (за что?) (кому?) (не) позволят оскв…рнять её.

Цель: научить ребят употреблять отрицательные местоимения в речи.

Ученики записывают следующие предложения.

I вариант.

Некому рассказать Алёнушке о своей печали, не у кого просить помощи. Ничто не нарушает тишины старого леса 4.

II вариант.

Никто из врагов не пройдёт на родную землю. Богатыри ни за что никому не позволят осквернять её 4.

Следующие два ученика производят синтаксический разбор указанных предложений.

Работа над сказкой  “Приключение Буратино”

Мальвина. Предположим, что у Вас в кармане два яблока. НЕКТО взял у Вас одно яблоко. Сколько осталось яблок?
Буратино. Два.
Мальвина. Почему?
Буратино. Я же не отдам НЕКТУ яблоко, хоть он дерись.

– Какую ошибку в произношении допустил Буратино? Какое отступление от языковой нормы усиливает юмористическую окраску данного эпизода? (Неопределённое местоимение НЕКТО не склоняется.)

– В первом задании “Будь внимателен” вам встретились местоимения НЕКОГО, НЕЧЕГО. А как же будут звучать эти местоимения в именительном падеже? (Учащиеся затрудняются ответить на вопрос.)

– Запомните, ребята, неопределённые местоимения НЕКТО и НЕЧТО не склоняются, а отрицательные НЕКОГО и НЕЧЕГО не имеют именительного падежа.

V. Творческая работа

– Кто лучше напишет сочинение-миниатюру на тему “Дружба”.

Цель: познакомиться с устойчивыми сочетаниями, в состав которых входят отрицательные местоимения, с их употреблением в речи.

Задание: по опорным словам и устойчивым сочетаниям придумать рассказ на тему “Дружба”.

Запись на доске.

Друг, обидеть, отправиться, кино,
собрались уходить, не было билетов,
появился знакомый, согласился, не поступайте так.

Ни за что ни про что, от нечего делать,
ни за какие блага, остаться ни при чём,
ни в коем случае.

Учащиеся I варианта в сочинении должны использовать предложение, соответствующее схеме А: “П!”, учащиеся II варианта – предложение, соответствующее схеме [0, ].

Примерное сочинение ученика

Вчера мой друг Витя меня обидел ни за что ни про что. Утром от нечего делать мы отправились с ним в кино. Билетов уже не было, и мы собрались уходить. Тут появился Витькин знакомый Коля. Он радостно крикнул: “Витька! У меня есть лишний билет!” Ни за какие блага я не пошёл бы смотреть фильм без друга, а Витя согласился. Коля остался ни при чём, хотя ему не следовало бы предлагать билет.
Ребята, ни в коем случае не поступайте так, как мой друг Витя!

 

 

 

Этап рефлексии

 

Цель

Содержание

Оценка результатов

деятельности

Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке.

 

Сегодня на уроке:

- Я узнал…

- Я научился…

- Я не понял…

 

Информация о домашнем задании

 

 

Упражнение учебника

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 998 273 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2022 229
    • DOCX 39.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мякшина Анжелика Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мякшина Анжелика Владимировна
    Мякшина Анжелика Владимировна
    • На сайте: 2 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 504001
    • Всего материалов: 2166

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой