Урок русского языка на тему "Слитное и раздельное написание сложных прилагательных"

Технологическая карта урока № 110

Предмет	Русский язык
Дата проведения	6.02. 2018 г
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Слитное и раздельное написание сложных прилагательных.
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	1 ) сформировать представление о правописании  сложных прилагательных_; продолжить работу по подготовке к ВПР;  2) воспитывать мотивацию к изучению русского языка; 3) развивать орфографические и пунктуационные умения и навыки обучающихся.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь применять на письме условия слитного и дефисного написания сложных прилагательных	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	словарный диктант, беседа, работа с учебником, объяснительный диктант, самостоятельная работа, творческое задание.	учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		1.Организационный момент. 2.Актуализация изученного. - Что такое прилагательное? - Каковы морфологические признаки имени прилагательного? - Каково общее грамматическое значение имени прилагательного? - Какие степени сравнения имен прилагательных вам известны? - Как образуется сравнительная степень имен прилагательных? - Как образуется превосходная степень имен прилагательных? - Дайте определение качественному прилагательному. Приведите примеры. - Дайте определение относительному прилагательному. Приведите примеры.
Работа по теме урока.
Цель	Содержание
Сформировать представление о слитном и дефисном написании сложных имен прилагательных	3.   Словарный   диктант.  Нерадостное происшествие, не радостное, а печальное событие, не личные, а производственные интересы, некультурный человек, невысокая ограда, не высокий, а низкий берег, небогатая коллекция, не серьезное, а веселое лицо, не древнее, а современное искусство. Грамматическое задание Синтаксический разбор предложения:       На высокой площадке вы будете вознаграждены величественной картиной гор. Морфологический разбор: высокой, величественной 4.Формулировка темы, постановка цели урока.       5.Анализ записей на доске. 1.Севернорусский  ( Северная Русь) 2. Русско- английский ( русский и английский) - На базе каких словосочетаний образованы сложные прилагательные? - Сформулируйте правила слитного и дефисного написания сложных имен прилагательных.      6.Объяснительный диктант.       Краснощекий, шахматно- шашечный, светло- синий, рабоче- крестьянский, ярко- голубой, среднеазиатский, научно- фантастический, сине- зеленый. 7.Творческое задание.     Южная Русь, железная дорога, мясо и молоко, бледный и зеленый, легкая нога, белое крыло, белый и розовый, Средняя Азия, научный и фантастический, строить машины, убирать картофель. - Образуйте от существительных прилагательные, составьте с ними словосочетания. 8.  Пунктуационный анализ текста.        После   сильного  ливня солнце взошло еще прекраснее. Зной упал. Сочнее выступила зеленая  листва деревьев. Мир обновился, расцвел, точно прокатилась по нему  ароматная волна . Левитан жмурился от солнца  и  глубоко втягивал в себя запахи  свежей земли. Он любил ее в скромном наряде первых дней весны, любил  сухую  от июльского зноя, любил пеструю, цветную, в богатом осеннем уборе, любил ее с грозными громами.  Сегодня она была особенная, вся в следах от  холодного  ливня. - Озаглавьте текст. - Объясните постановку знаков препинания. - Определите разряды имен прилагательных.    9. Подготовка к ВПР.
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Задание на дом	Упражнение учебника, подготовиться к написанию письменного зачета