Урок русского языка на тему "Сложное предложение " (5 класс)
Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка на тему "Сложное предложение " (5 класс)

Урок русского языка на тему "Сложное предложение " (5 класс)

Скачать материал

Русский язык. 5 класс. Урок № 151.

 

Повторение темы «Грамматическая основа предложения».

 

Задание № 1: выпишите (на слух) из предложений только грамматическую основу.

Ключ:

Предложение

Грамматическая основа

1

Ветер со свистом понесся по степи.

Ветер понесся

2

Ветер нес с собой облака пыли и запах дождя.

Ветер нес

3

В вечерних сумерках показался большой дом.

показался дом

4

В стороне темнел вишневый сад.

темнел сад

5

В саду без умолку трещали воробьи.

трещали воробьи

6

У самой дороги вспорхнул стрепет.

вспорхнул стрепет

7

Луна спокойно с высоты над Белой Церковью сияет.

Луна сияет

8

Кавказ принял нас в свое святилище.

Кавказ принял

9

Сквозь туман вдали чернели две горы.

чернели две горы

10

Он с суровым и счастливым выражением лица пошел по улице домой.

Он пошел

11

В знойный летний день я шел по плотине.

я шел

12

Плотина разделяла пейзаж на две равные части.

Плотина разделяла

13

Горький полынный запах к вечеру усилился.

запах усилился

14

На пологий берег лениво наползала волна.

наползала волна

15

Прибрежный  лес за Доном зеленел молодо и свежо.

лес зеленел

 

Повторение темы «Обобщающее слово при однородных членах предложения»

 

Задание № 2: расставьте знаки препинания при обобщающем слове и однородных членах предложения; составьте схемы:

(1) Другие факторы ветры разность температуры морские брызги и прочее играют второстепенную роль. (2) Работа кипела всюду и наверху и внизу и справа и слева. (3) Бледное лицо темные волосы бархатный взгляд и длинные ресницы всё бросилось ему в глаза и ослепило.

Ключ:

(1) Другие факторы: ветры, разность температуры, морские брызги и прочее - играют второстепенную роль.

[       :         ,         ,           и         -         ].

(2) Работа кипела всюду: и наверху, и внизу, и справа, и слева.

[                         : и        , и        , и         , и        ].

(3) Бледное лицо, темные волосы, бархатный взгляд и длинные ресницы - всё бросилось ему в глаза и ослепило.

[        ,         ,          и          -                      и           ].

 

Повторение темы «Обращение»

 

Задание № 3: спишите, вставляя недостающие знаки препинания. Над обращениями надпишите «о.»:

(1) Добро пожаловать скворец. (2) Не трещите морозы в заповедном лесу. (3) Вылезайте муравьи после зимней стужи. (4) Догорай костер дотла. (5) Песню эту пронесем друзья по свету. (6) Свети нам солнышко свети. (7) Тропинка куда ты бежишь?

Ключ:

(1) Добро пожаловать, скворец. (2) Не трещите, морозы, в заповедном лесу. (3) Вылезайте, муравьи, после зимней стужи. (4) Догорай, костер, дотла. (5) Песню эту пронесем, друзья, по свету. (6) Свети нам, солнышко, свети. (7) Тропинка, куда ты бежишь?

 

Повторение темы «Прямая речь»

 

Задание № 4: спишите, расставляя знаки препинания при прямой речи и словах автора (прямая речь выделена жирным шрифтом). Составьте схемы предложений:

(1) Чем это так здорово пахнет спросил маленький щенок. (2) Он сказал отцу папа я к вам за делом пришел. (3) Где бы брат тут воды напиться спрашиваете вы у косаря. (4) Я хочу рассказать тебе сказку улыбнулась бабушка. (5) Ты все-таки пришел обрадовалась мать. (6) Ты должен мне десять копеек сообщил Ваня. (7) Лесничий растерянно спросил Что же делать Василий. (8) Ты нас не убедишь Лена проговорили девочки.

Ключ:

(1) «Чем это так здорово пахнет?» - спросил маленький щенок. «П?» - а.

(2) Он сказал отцу: «Папа, я к вам за делом пришел». А: «П».

(3) «Где бы, брат, тут воды напиться?» - спрашиваете вы у косаря. «П?» - а.

(4) «Я хочу рассказать тебе сказку», - улыбнулась бабушка. «П», - а.

(5) «Ты все-таки пришел!» - обрадовалась мать. «П!» - а.

(6) «Ты должен мне десять копеек», - сообщил Ваня. «П», - а.

(7) Лесничий растерянно спросил: «Что же делать, Василий?» А: «П?»

(8) «Ты нас не убедишь, Лена», - проговорили девочки. «П», - а.

 

 

Новая тема. Сложное предложение (§ 72).

 

Сложное предложение:

1. Оно состоит из двух или нескольких простых предложений.

2. Простые предложения в составе сложного могут быть связаны без союзов или союзами и, а, но, что, чтобы, потому что, если, как, когда, где.

3. Перед союзами внутри сложного предложения всегда ставится запятая.

Наступила осень, листья облетели. [                ], [                ].

Наступила осень, и листья облетели. [                ], и [                ].

 

Задание № 5: спишите, расставляя знаки препинания; подчеркните грамматическую основу предложений; составьте схемы:

(1) Дождь прошел и трава будто ожила. (2) День выдался жаркий и звери потянулись к реке. (3) Небо голубое весело глядит и село большое беззаботно спит. (4) Уснули в сумраке равнины и только изредка ветерок шевелит листы осины. (5) Метели по лесу полетели и морозы усилились.

Ключ:

(1) Дождь прошел, и трава будто ожила. [                ], и [                ].

(2) День выдался жаркий, и звери потянулись к реке. [                ], и [                ].

(3) Небо голубое весело глядит, и село большое беззаботно спит. [                ], и [                ].

(4) Уснули в сумраке равнины, и только изредка ветерок шевелит листы осины. [                ], и [                ].

(5) Метели по лесу полетели, и морозы усилились. [                ], и [                ].

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание № 1: выпишите (на слух) из предложений только грамматическую основу.

Задание № 2: расставьте знаки препинания при обобщающем слове и однородных членах предложения; составьте схемы:

(1) Другие факторы ветры разность температуры морские брызги и прочее играют второстепенную роль. (2) Работа кипела всюду и наверху и внизу и справа и слева. (3) Бледное лицо темные волосы бархатный взгляд и длинные ресницы всё бросилось ему в глаза и ослепило.

Задание № 3: спишите, вставляя недостающие знаки препинания. Над обращениями надпишите «о.»:

(1) Добро пожаловать скворец. (2) Не трещите морозы в заповедном лесу. (3) Вылезайте муравьи после зимней стужи. (4) Догорай костер дотла. (5) Песню эту пронесем друзья по свету. (6) Свети нам солнышко свети. (7) Тропинка куда ты бежишь?

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 1: выпишите (на слух) из предложений только грамматическую основу.

Задание № 2: расставьте знаки препинания при обобщающем слове и однородных членах предложения; составьте схемы:

(1) Другие факторы ветры разность температуры морские брызги и прочее играют второстепенную роль. (2) Работа кипела всюду и наверху и внизу и справа и слева. (3) Бледное лицо темные волосы бархатный взгляд и длинные ресницы всё бросилось ему в глаза и ослепило.

Задание № 3: спишите, вставляя недостающие знаки препинания. Над обращениями надпишите «о.»:

(1) Добро пожаловать скворец. (2) Не трещите морозы в заповедном лесу. (3) Вылезайте муравьи после зимней стужи. (4) Догорай костер дотла. (5) Песню эту пронесем друзья по свету. (6) Свети нам солнышко свети. (7) Тропинка куда ты бежишь?

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 1: выпишите (на слух) из предложений только грамматическую основу.

Задание № 2: расставьте знаки препинания при обобщающем слове и однородных членах предложения; составьте схемы:

(1) Другие факторы ветры разность температуры морские брызги и прочее играют второстепенную роль. (2) Работа кипела всюду и наверху и внизу и справа и слева. (3) Бледное лицо темные волосы бархатный взгляд и длинные ресницы всё бросилось ему в глаза и ослепило.

Задание № 3: спишите, вставляя недостающие знаки препинания. Над обращениями надпишите «о.»:

(1) Добро пожаловать скворец. (2) Не трещите морозы в заповедном лесу. (3) Вылезайте муравьи после зимней стужи. (4) Догорай костер дотла. (5) Песню эту пронесем друзья по свету. (6) Свети нам солнышко свети. (7) Тропинка куда ты бежишь?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 1: выпишите (на слух) из предложений только грамматическую основу.

Задание № 2: расставьте знаки препинания при обобщающем слове и однородных членах предложения; составьте схемы:

(1) Другие факторы ветры разность температуры морские брызги и прочее играют второстепенную роль. (2) Работа кипела всюду и наверху и внизу и справа и слева. (3) Бледное лицо темные волосы бархатный взгляд и длинные ресницы всё бросилось ему в глаза и ослепило.

Задание № 3: спишите, вставляя недостающие знаки препинания. Над обращениями надпишите «о.»:

(1) Добро пожаловать скворец. (2) Не трещите морозы в заповедном лесу. (3) Вылезайте муравьи после зимней стужи. (4) Догорай костер дотла. (5) Песню эту пронесем друзья по свету. (6) Свети нам солнышко свети. (7) Тропинка куда ты бежишь?

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 1: выпишите (на слух) из предложений только грамматическую основу.

Задание № 2: расставьте знаки препинания при обобщающем слове и однородных членах предложения; составьте схемы:

(1) Другие факторы ветры разность температуры морские брызги и прочее играют второстепенную роль. (2) Работа кипела всюду и наверху и внизу и справа и слева. (3) Бледное лицо темные волосы бархатный взгляд и длинные ресницы всё бросилось ему в глаза и ослепило.

Задание № 3: спишите, вставляя недостающие знаки препинания. Над обращениями надпишите «о.»:

(1) Добро пожаловать скворец. (2) Не трещите морозы в заповедном лесу. (3) Вылезайте муравьи после зимней стужи. (4) Догорай костер дотла. (5) Песню эту пронесем друзья по свету. (6) Свети нам солнышко свети. (7) Тропинка куда ты бежишь?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

 

 

Задание № 4: спишите, расставляя знаки препинания при прямой речи и словах автора (прямая речь выделена жирным шрифтом). Составьте схемы предложений:

(1) Чем это так здорово пахнет спросил маленький щенок. (2) Он сказал отцу папа я к вам за делом пришел. (3) Где бы брат тут воды напиться спрашиваете вы у косаря. (4) Я хочу рассказать тебе сказку улыбнулась бабушка. (5) Ты все-таки пришел обрадовалась мать. (6) Ты должен мне десять копеек сообщил Ваня. (7) Лесничий растерянно спросил Что же делать Василий. (8) Ты нас не убедишь Лена проговорили девочки.

Задание № 5: спишите, расставляя знаки препинания; подчеркните грамматическую основу предложений; составьте схемы:

(1) Дождь прошел и трава будто ожила. (2) День выдался жаркий и звери потянулись к реке. (3) Небо голубое весело глядит и село большое беззаботно спит. (4) Уснули в сумраке равнины и только изредка ветерок шевелит листы осины. (5) Метели по лесу полетели и морозы усилились.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 4: спишите, расставляя знаки препинания при прямой речи и словах автора (прямая речь выделена жирным шрифтом). Составьте схемы предложений:

(1) Чем это так здорово пахнет спросил маленький щенок. (2) Он сказал отцу папа я к вам за делом пришел. (3) Где бы брат тут воды напиться спрашиваете вы у косаря. (4) Я хочу рассказать тебе сказку улыбнулась бабушка. (5) Ты все-таки пришел обрадовалась мать. (6) Ты должен мне десять копеек сообщил Ваня. (7) Лесничий растерянно спросил Что же делать Василий. (8) Ты нас не убедишь Лена проговорили девочки.

Задание № 5: спишите, расставляя знаки препинания; подчеркните грамматическую основу предложений; составьте схемы:

(1) Дождь прошел и трава будто ожила. (2) День выдался жаркий и звери потянулись к реке. (3) Небо голубое весело глядит и село большое беззаботно спит. (4) Уснули в сумраке равнины и только изредка ветерок шевелит листы осины. (5) Метели по лесу полетели и морозы усилились.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 4: спишите, расставляя знаки препинания при прямой речи и словах автора (прямая речь выделена жирным шрифтом). Составьте схемы предложений:

(1) Чем это так здорово пахнет спросил маленький щенок. (2) Он сказал отцу папа я к вам за делом пришел. (3) Где бы брат тут воды напиться спрашиваете вы у косаря. (4) Я хочу рассказать тебе сказку улыбнулась бабушка. (5) Ты все-таки пришел обрадовалась мать. (6) Ты должен мне десять копеек сообщил Ваня. (7) Лесничий растерянно спросил Что же делать Василий. (8) Ты нас не убедишь Лена проговорили девочки.

Задание № 5: спишите, расставляя знаки препинания; подчеркните грамматическую основу предложений; составьте схемы:

(1) Дождь прошел и трава будто ожила. (2) День выдался жаркий и звери потянулись к реке. (3) Небо голубое весело глядит и село большое беззаботно спит. (4) Уснули в сумраке равнины и только изредка ветерок шевелит листы осины. (5) Метели по лесу полетели и морозы усилились.

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 4: спишите, расставляя знаки препинания при прямой речи и словах автора (прямая речь выделена жирным шрифтом). Составьте схемы предложений:

(1) Чем это так здорово пахнет спросил маленький щенок. (2) Он сказал отцу папа я к вам за делом пришел. (3) Где бы брат тут воды напиться спрашиваете вы у косаря. (4) Я хочу рассказать тебе сказку улыбнулась бабушка. (5) Ты все-таки пришел обрадовалась мать. (6) Ты должен мне десять копеек сообщил Ваня. (7) Лесничий растерянно спросил Что же делать Василий. (8) Ты нас не убедишь Лена проговорили девочки.

Задание № 5: спишите, расставляя знаки препинания; подчеркните грамматическую основу предложений; составьте схемы:

(1) Дождь прошел и трава будто ожила. (2) День выдался жаркий и звери потянулись к реке. (3) Небо голубое весело глядит и село большое беззаботно спит. (4) Уснули в сумраке равнины и только изредка ветерок шевелит листы осины. (5) Метели по лесу полетели и морозы усилились.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 4: спишите, расставляя знаки препинания при прямой речи и словах автора (прямая речь выделена жирным шрифтом). Составьте схемы предложений:

(1) Чем это так здорово пахнет спросил маленький щенок. (2) Он сказал отцу папа я к вам за делом пришел. (3) Где бы брат тут воды напиться спрашиваете вы у косаря. (4) Я хочу рассказать тебе сказку улыбнулась бабушка. (5) Ты все-таки пришел обрадовалась мать. (6) Ты должен мне десять копеек сообщил Ваня. (7) Лесничий растерянно спросил Что же делать Василий. (8) Ты нас не убедишь Лена проговорили девочки.

Задание № 5: спишите, расставляя знаки препинания; подчеркните грамматическую основу предложений; составьте схемы:

(1) Дождь прошел и трава будто ожила. (2) День выдался жаркий и звери потянулись к реке. (3) Небо голубое весело глядит и село большое беззаботно спит. (4) Уснули в сумраке равнины и только изредка ветерок шевелит листы осины. (5) Метели по лесу полетели и морозы усилились.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.
Тема: § 72. Сложное предложение
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.