Урок русского языка на тему "Сложноподчиненные предложения с придаточными уступки и следствия"

Технологическая карта урока № 55

Предмет	Русский язык
Дата проведения
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Сложноподчиненные предложения с придаточными  уступки и условия.
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	повторить изученное о группах придаточных обстоятельственных; сформировать представление об особенностях структуры и средствах связи в спп с придаточными сравнительными;             Воспитывать осознанное отношение к изучению предмета;              Развивать орфографические и пунктуационные умения и навыки обучающихся.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь разными способами находить в тексте спп, выполнять грамматические разборы.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия	Сложное предложение, средства связи, союзы, придаточные

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		2 Словарный диктант.     Пламенное воззвание, пресекать разговоры, беспрестанный дождь, двухактная пьеса, приоритетное направление, чрезвычайные обстоятельства, предрассветная тишина, исхоженные тропы,  скоростной спуск, преходящие трудности, бесчисленные расспросы, полуразрушенный плетень, оделся шиворот- навыворот, говорили наперебой, непрочитанная мною книга, обращенный к морю                   4. Повторение видов лингвистических разборов. При  переходе через горные реки надо соблюдать строгий  порядок. ( синтаксический разбор) - Выполните морфологических разбор любой именной части речи из предложения ( на выбор)
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		5.Работа по теме урока. 1) Беседа на повторение. - Какими значениями обладают придаточные обстоятельственные? - Какие группы придаточных обстоятельственных выделяют в русском языке? - На какие вопросы отвечают придаточные  образа действия, меры и степени? - Каковы особенности их структуры? 2) Анализ предложений. Герасим вырос немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле. Она смеется так звонко и музыкально, точно серебряный град падает на серебряное блюдо. Чем проще слово, тем более оно точно. Широкие тени ходят по равнине, словно облака плывут по небу. - Найдите главные и придаточные предложения. - На какой вопрос отвечают придаточные? Какое значение они имеют? - Назовите средства связи придаточного предложения с главным. - Каковы особенности структуры спп с придаточными сравнительными? - Постройте схемы предложений на доске и в тетради.
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	6.Закрепление изученного. 1) Запись предложений под диктовку. Построение схем. 1) Сколько ни свети солнце на бурьян, на нем розы не вырастут. 2) Я заснул крепко, так что не видел ни одной станции. 3)И колючей веткой ель в окно стучала, как стучит порою путник запоздалый. 4) Чтобы Миша не скучал, Арсеньева взяла в тарханский барский дом на воспитание нескольких мальчиков. 5) Однажды я остался ночевать у знакомых, потому что начался сильный ливень. 6) Ученик все выполнил так, как требовал мастер. 2) Творческое задание. 1. На железнодорожной насыпи поспела земляника. Рубиновые капельки сверкают на солнце. 2. Вода в Красном море прозрачна. Можно рассмотреть рыб, плавающих у дна. 3. Фильм мне очень понравился. Я смотрел его много раз. 4. В комнате был жуткий беспорядок. Кто-то открыл все шкафы и выбросил все вещи на пол. 5. Его улыбка произвела на меня неприятное впечатление. Я услышал лживые слова. 6. Я волновался перед экзаменом. Не мог спать и потерял аппетит. - Составьте спп с придаточными образа действия и степени.
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника