Русский
язык. 6 класс. Урок № 49.
Повторение темы
«Словообразование существительных».
Задание № 1: образуйте
(на слух) существительные от исходных иноязычных корней.
Образец: авиа - авиация.
Ключ:
|
№
|
Иноязычный
корень
|
Существительное
|
|
1
|
авт(о)-
|
автограф, автомат
|
|
2
|
агр(о)-
|
агроном, агротехника
|
|
3
|
акв-
|
акваланг, аквариум
|
|
4
|
архе(о)
|
археология
|
|
5
|
ауди-
|
аудитория, аудиенция
|
|
6
|
аэр(о)-
|
аэроплан, аэростат
|
|
7
|
био-
|
биография, биология
|
|
8
|
ге(о)-
|
география, геология
|
|
9
|
граф-
|
биограф
|
|
10
|
фон-
|
фонетика, телефон
|
Задание
№ 2: от данных слов с помощью суффиксов «-чик-» или «-щик-»
образуйте (на слух) имена существительные со значением лица; суффикс выделите,
согласную перед ним подчеркните двумя чертами.
Ключ:
|
№
|
Слово
|
Существительное
со значением лица
|
|
1
|
Учёт
|
Учётчик
|
|
2
|
выбор
|
выборщик
|
|
3
|
сварить
|
сварщик
|
|
4
|
стекло
|
стекольщик
|
|
5
|
чеканка
|
чеканщик
|
|
6
|
извоз
|
извозчик
|
|
7
|
фонарь
|
фонарщик
|
|
8
|
контора
|
конторщик
|
|
9
|
упаковка
|
упаковщик
|
|
10
|
подписать
|
подписчик
|
§ 35.
Сложносокращенные имена существительные.
Правописание
существительных с приставками «пол-» и «полу-».
I. Приставка пол- пишется
через дефис:
1. Перед заглавными буквами:
Пол-Европы.
2. Перед гласными:
Пол-апельсина.
3. Перед буквой «л»:
Пол-лимона.
Приставка
пол- пишется слитно:
1. Перед согласными буквами:
Полдень.
II. Приставка полу- всегда
пишется слитно:
Получаса.
Задание № 3: раскрывая
скобки, распределите существительные на колонки (название и количество колонок
определите самостоятельно):
(1) (Пол)ямы, (2)
пол(Москвы), (3) (пол)лекции, (4) (пол)района, (5) (пол)Киева,
(6) (пол)весны, (7) (пол)ленты, (8) (пол)апельсина, (9)
(пол)Гродно, (10) (пол)лимона, (11) (пол)озера, (12) (пол)света,
(13) (пол)Англии, (14) (пол)урока, (15) (пол)Польши, (16)
(пол)липы, (17) (пол)ведра, (18) (пол)области, (19) (пол)шага,
(20) (пол)леса.
Ключ:
|
№
|
«Пол»
- слитно
|
«Пол»
- через дефис
|
|
Перед
заглавной буквой
|
Перед
гласной
|
Перед
буквой «л»
|
|
1
|
(4) полрайона
|
(2) пол-Москвы
|
(1) Пол-ямы
|
(3) пол-лекции
|
|
2
|
(6) полвесны
|
(5) пол-Киева
|
(8) пол-апельсина
|
(7) пол-ленты
|
|
3
|
(12) полсвета
|
(9) пол-Гродно
|
(11) пол-озера
|
(10) пол-лимона
|
|
4
|
(17) полведра
|
(13) пол-Англии
|
(14) пол-урока
|
(16) пол-липы
|
|
5
|
(19) полшага
|
(15) пол-Польши
|
(18) пол-области
|
(20) пол-леса
|
Задание № 4:
выпишите только те слова, которые пишутся слитно; приставки выделите:
(1) (Полу)подвальный, (2)
(пол)тысячи, (3) (полу)явь, (4) (пол)огурца, (5)
(пол)Гомеля, (6) (пол)второго, (7) (пол)картофелины, (8)
(пол)игры, (9) (полу)шубок, (10) (пол)луга, (11)
(полу)закрыть, (12) (пол)литровый, (13) (пол)Северной Америки, (14)
(пол)оборота, (15) (пол)одиннадцатого, (16) (в) (полу)оборот, (17)
(пол)России, (18) (полу)ученый, (19) (пол)губы, (20)
(пол)дня, (21) (пол)Западной Европы.
Ключ:
(1) Полуподвальный, (2)
полтысячи, (3) полуявь, (6) полвторого, (7) полкартофелины,
(9) полушубок, (11) полузакрыть, (16) вполуоборот, (18)
полуученый, (19) полгубы, (20) полдня.
(Всего
- 11 слов).
Задание
№ 5: выпишите только сложные существительные с соединительной
гласной «е»; корни выделите:
(1) Олен…бык, (2)
дальн...видность, (3) душ...грейка, (4) бел…кровие, (5)
басн...словный, (6) больш...головый, (7) земл…пользование, (8)
трав..полье, (9) общ...доступный, (10) бревн...укладчик, (11)
кров...заменитель, (12) вин...дел, (13) свеж…вскопанный, (14)
ум...настроение.
Ключ:
|
№
|
Соединительная
гласная «е»
|
Соединительная
гласная «о»
|
|
1
|
(1) Олен/е/бык/
|
(2) даль/н/о/вид/ность
|
|
2
|
(3) душ/е/грей/ка
|
(4) бел/о/кров/ие
|
|
3
|
(6) больш/е/голов/ый
|
(5) басн/о/слов/ный
|
|
4
|
(7) земл/е/польз/ование
|
(8) трав/о/поль/е
|
|
5
|
(9) общ/е/доступ/ный
|
(10) бревн/о/у/клад/чик
|
|
6
|
(11) кров/е/за/мен/итель
|
(12) вин/о/дел/
|
|
7
|
(13) свеж/е/вс/коп/анный
|
(14) ум/о/настро/ение
|
Задание
№ 6: определите, значение каких сложных слов раскрывается в
описании. Запишите их, выделите корни, объясните выбор соединительной гласной:
(1) Специалист по разведению
оленей; (2) работающий на железной дороге; (3) место для хранения
овощей; (4) по виду змея; (5) падающий поток воды; (6) тот,
кто занимается кражей коней; (7) перевозки грузов; (8) тот, кто любит
власть; (9) завод, разводящий коней; (10) способный к жизни; (11)
тот, кто пьет кровь; (12) тот, кто занимается горными лыжами; (13) опасный
для жизни; (14) подобный обезьяне; (15) исполнение песен; (16)
машина для дробления камней; (17) варение сыра; (18) тот, кто
сидит дома; (19) приспособление для ловли мышей.
Ключ:
|
№
|
Лексическое
значение слова
|
Сложное
слово
|
|
1
|
Специалист
по разведению оленей
|
олен/е/вод/
|
|
2
|
работающий
на железной дороге
|
желез/н/о/дорож/ник
|
|
3
|
место для
хранения овощей
|
овощ/е/хран/илище
|
|
4
|
по виду
змея
|
зме/е/вид/ный
|
|
5
|
падающий
поток воды
|
вод/о/пад/
|
|
6
|
тот, кто
занимается кражей коней
|
кон/о/крад/
|
|
7
|
перевозки
грузов
|
груз/о/пере/воз/ки
|
|
8
|
тот, кто
любит власть
|
власт/о/люб/ец
|
|
9
|
завод,
разводящий коней
|
кон/е/завод/
|
|
10
|
способный к
жизни
|
жизн/е/способ/ный
|
|
11
|
тот, кто
пьет кровь
|
кров/о/пий/ца
|
|
12
|
тот, кто
занимается горными лыжами
|
гор/н/о/лыж/ник
|
|
13
|
опасный для
жизни
|
жизн/е/опас/ный
|
|
14
|
подобный
обезьяне
|
обезьян/о/подоб/ный
|
|
15
|
исполнение
песен
|
песн/о/пе/ни/е
|
|
16
|
машина для
дробления камней
|
камн/е/дроб/илка
|
|
17
|
варение
сыра
|
сыр/о/вар/ение
|
|
18
|
тот, кто
сидит дома
|
дом/о/сед/
|
|
19
|
приспособление
для ловли мышей
|
мыш/е/лов/ка
|
Домашнее
задание:
орфографический минимум из параграфов 35, 36.
Задание № 1: образуйте
(на слух) существительные от исходных иноязычных корней.
Образец: авиа
- авиация.
Задание №
2: от данных слов с помощью суффиксов «-чик-» или «-щик-»
образуйте (на слух) имена существительные со значением лица; суффикс выделите,
согласную перед ним подчеркните двумя чертами.
Задание № 3: раскрывая
скобки, распределите существительные на колонки (название и количество колонок
определите самостоятельно):
(1) (Пол)ямы, (2)
пол(Москвы), (3) (пол)лекции, (4) (пол)района, (5)
(пол)Киева, (6) (пол)весны, (7) (пол)ленты, (8)
(пол)апельсина, (9) (пол)Гродно, (10) (пол)лимона, (11)
(пол)озера, (12) (пол)света, (13) (пол)Англии, (14)
(пол)урока, (15) (пол)Польши, (16) (пол)липы, (17)
(пол)ведра, (18) (пол)области, (19) (пол)шага, (20)
(пол)леса.
Задание № 4: выпишите
только те слова, которые пишутся слитно; приставки выделите:
(1) (Полу)подвальный, (2) (пол)тысячи,
(3) (полу)явь, (4) (пол)огурца, (5) (пол)Гомеля, (6)
(пол)второго, (7) (пол)картофелины, (8) (пол)игры, (9)
(полу)шубок, (10) (пол)луга, (11) (полу)закрыть, (12)
(пол)литровый, (13) (пол)Северной Америки, (14) (пол)оборота, (15)
(пол)одиннадцатого, (16) (в) (полу)оборот, (17) (пол)России, (18)
(полу)ученый, (19) (пол)губы, (20) (пол)дня, (21)
(пол)Западной Европы.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 1: образуйте
(на слух) существительные от исходных иноязычных корней.
Образец: авиа
- авиация.
Задание №
2: от данных слов с помощью суффиксов «-чик-» или «-щик-»
образуйте (на слух) имена существительные со значением лица; суффикс выделите,
согласную перед ним подчеркните двумя чертами.
Задание № 3: раскрывая
скобки, распределите существительные на колонки (название и количество колонок
определите самостоятельно):
(1) (Пол)ямы, (2)
пол(Москвы), (3) (пол)лекции, (4) (пол)района, (5)
(пол)Киева, (6) (пол)весны, (7) (пол)ленты, (8)
(пол)апельсина, (9) (пол)Гродно, (10) (пол)лимона, (11)
(пол)озера, (12) (пол)света, (13) (пол)Англии, (14)
(пол)урока, (15) (пол)Польши, (16) (пол)липы, (17)
(пол)ведра, (18) (пол)области, (19) (пол)шага, (20)
(пол)леса.
Задание № 4: выпишите
только те слова, которые пишутся слитно; приставки выделите:
(1) (Полу)подвальный, (2) (пол)тысячи,
(3) (полу)явь, (4) (пол)огурца, (5) (пол)Гомеля, (6)
(пол)второго, (7) (пол)картофелины, (8) (пол)игры, (9)
(полу)шубок, (10) (пол)луга, (11) (полу)закрыть, (12)
(пол)литровый, (13) (пол)Северной Америки, (14) (пол)оборота, (15)
(пол)одиннадцатого, (16) (в) (полу)оборот, (17) (пол)России, (18)
(полу)ученый, (19) (пол)губы, (20) (пол)дня, (21)
(пол)Западной Европы.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 1: образуйте
(на слух) существительные от исходных иноязычных корней.
Образец: авиа
- авиация.
Задание №
2: от данных слов с помощью суффиксов «-чик-» или «-щик-»
образуйте (на слух) имена существительные со значением лица; суффикс выделите,
согласную перед ним подчеркните двумя чертами.
Задание № 3: раскрывая
скобки, распределите существительные на колонки (название и количество колонок
определите самостоятельно):
(1) (Пол)ямы, (2)
пол(Москвы), (3) (пол)лекции, (4) (пол)района, (5)
(пол)Киева, (6) (пол)весны, (7) (пол)ленты, (8)
(пол)апельсина, (9) (пол)Гродно, (10) (пол)лимона, (11)
(пол)озера, (12) (пол)света, (13) (пол)Англии, (14)
(пол)урока, (15) (пол)Польши, (16) (пол)липы, (17) (пол)ведра,
(18) (пол)области, (19) (пол)шага, (20) (пол)леса.
Задание № 4: выпишите
только те слова, которые пишутся слитно; приставки выделите:
(1) (Полу)подвальный, (2) (пол)тысячи,
(3) (полу)явь, (4) (пол)огурца, (5) (пол)Гомеля, (6)
(пол)второго, (7) (пол)картофелины, (8) (пол)игры, (9)
(полу)шубок, (10) (пол)луга, (11) (полу)закрыть, (12)
(пол)литровый, (13) (пол)Северной Америки, (14) (пол)оборота, (15)
(пол)одиннадцатого, (16) (в) (полу)оборот, (17) (пол)России, (18)
(полу)ученый, (19) (пол)губы, (20) (пол)дня, (21)
(пол)Западной Европы.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 1: образуйте
(на слух) существительные от исходных иноязычных корней.
Образец: авиа
- авиация.
Задание №
2: от данных слов с помощью суффиксов «-чик-» или «-щик-»
образуйте (на слух) имена существительные со значением лица; суффикс выделите,
согласную перед ним подчеркните двумя чертами.
Задание № 3: раскрывая
скобки, распределите существительные на колонки (название и количество колонок
определите самостоятельно):
(1) (Пол)ямы, (2)
пол(Москвы), (3) (пол)лекции, (4) (пол)района, (5) (пол)Киева,
(6) (пол)весны, (7) (пол)ленты, (8) (пол)апельсина, (9)
(пол)Гродно, (10) (пол)лимона, (11) (пол)озера, (12)
(пол)света, (13) (пол)Англии, (14) (пол)урока, (15)
(пол)Польши, (16) (пол)липы, (17) (пол)ведра, (18)
(пол)области, (19) (пол)шага, (20) (пол)леса.
Задание № 4: выпишите
только те слова, которые пишутся слитно; приставки выделите:
(1) (Полу)подвальный, (2) (пол)тысячи,
(3) (полу)явь, (4) (пол)огурца, (5) (пол)Гомеля, (6)
(пол)второго, (7) (пол)картофелины, (8) (пол)игры, (9)
(полу)шубок, (10) (пол)луга, (11) (полу)закрыть, (12)
(пол)литровый, (13) (пол)Северной Америки, (14) (пол)оборота, (15)
(пол)одиннадцатого, (16) (в) (полу)оборот, (17) (пол)России, (18)
(полу)ученый, (19) (пол)губы, (20) (пол)дня, (21)
(пол)Западной Европы.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание №
5: выпишите только сложные существительные с соединительной
гласной «е»; корни выделите:
(1) Олен…бык, (2) дальн...видность, (3)
душ...грейка, (4) бел…кровие, (5) басн...словный, (6)
больш...головый, (7) земл…пользование, (8) трав..полье, (9)
общ...доступный, (10) бревн...укладчик, (11) кров...заменитель, (12)
вин...дел, (13) свеж…вскопанный, (14) ум...настроение.
Задание №
6: определите, значение каких сложных слов раскрывается в
описании. Запишите их, выделите корни, объясните выбор соединительной гласной:
(1) Специалист по разведению оленей; (2)
работающий на железной дороге; (3) место для хранения овощей; (4)
по виду змея; (5) падающий поток воды; (6) тот, кто занимается
кражей коней; (7) перевозки грузов; (8) тот, кто любит власть; (9)
завод, разводящий коней; (10) способный к жизни; (11) тот, кто
пьет кровь; (12) тот, кто занимается горными лыжами; (13) опасный
для жизни; (14) подобный обезьяне; (15) исполнение песен; (16)
машина для дробления камней; (17) варение сыра; (18) тот, кто
сидит дома; (19) приспособление для ловли мышей.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание №
5: выпишите только сложные существительные с соединительной
гласной «е»; корни выделите:
(1) Олен…бык, (2) дальн...видность, (3)
душ...грейка, (4) бел…кровие, (5) басн...словный, (6)
больш...головый, (7) земл…пользование, (8) трав..полье, (9)
общ...доступный, (10) бревн...укладчик, (11) кров...заменитель, (12)
вин...дел, (13) свеж…вскопанный, (14) ум...настроение.
Задание №
6: определите, значение каких сложных слов раскрывается в
описании. Запишите их, выделите корни, объясните выбор соединительной гласной:
(1) Специалист по разведению оленей; (2)
работающий на железной дороге; (3) место для хранения овощей; (4)
по виду змея; (5) падающий поток воды; (6) тот, кто занимается
кражей коней; (7) перевозки грузов; (8) тот, кто любит власть; (9)
завод, разводящий коней; (10) способный к жизни; (11) тот, кто
пьет кровь; (12) тот, кто занимается горными лыжами; (13) опасный
для жизни; (14) подобный обезьяне; (15) исполнение песен; (16)
машина для дробления камней; (17) варение сыра; (18) тот, кто
сидит дома; (19) приспособление для ловли мышей.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание №
5: выпишите только сложные существительные с соединительной
гласной «е»; корни выделите:
(1) Олен…бык, (2) дальн...видность, (3)
душ...грейка, (4) бел…кровие, (5) басн...словный, (6)
больш...головый, (7) земл…пользование, (8) трав..полье, (9)
общ...доступный, (10) бревн...укладчик, (11) кров...заменитель, (12)
вин...дел, (13) свеж…вскопанный, (14) ум...настроение.
Задание №
6: определите, значение каких сложных слов раскрывается в
описании. Запишите их, выделите корни, объясните выбор соединительной гласной:
(1) Специалист по разведению оленей; (2)
работающий на железной дороге; (3) место для хранения овощей; (4)
по виду змея; (5) падающий поток воды; (6) тот, кто занимается
кражей коней; (7) перевозки грузов; (8) тот, кто любит власть; (9)
завод, разводящий коней; (10) способный к жизни; (11) тот, кто
пьет кровь; (12) тот, кто занимается горными лыжами; (13) опасный
для жизни; (14) подобный обезьяне; (15) исполнение песен; (16)
машина для дробления камней; (17) варение сыра; (18) тот, кто
сидит дома; (19) приспособление для ловли мышей.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание №
5: выпишите только сложные существительные с соединительной
гласной «е»; корни выделите:
(1) Олен…бык, (2) дальн...видность, (3)
душ...грейка, (4) бел…кровие, (5) басн...словный, (6)
больш...головый, (7) земл…пользование, (8) трав..полье, (9)
общ...доступный, (10) бревн...укладчик, (11) кров...заменитель, (12)
вин...дел, (13) свеж…вскопанный, (14) ум...настроение.
Задание №
6: определите, значение каких сложных слов раскрывается в
описании. Запишите их, выделите корни, объясните выбор соединительной гласной:
(1) Специалист по разведению оленей; (2)
работающий на железной дороге; (3) место для хранения овощей; (4)
по виду змея; (5) падающий поток воды; (6) тот, кто занимается
кражей коней; (7) перевозки грузов; (8) тот, кто любит власть; (9)
завод, разводящий коней; (10) способный к жизни; (11) тот, кто
пьет кровь; (12) тот, кто занимается горными лыжами; (13) опасный
для жизни; (14) подобный обезьяне; (15) исполнение песен; (16)
машина для дробления камней; (17) варение сыра; (18) тот, кто
сидит дома; (19) приспособление для ловли мышей.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.