Урок русского языка на тему "Сложносокращенные слова"

Технологическая карта урока № 43

Предмет	Русский язык
Дата проведения	20.11. 2020
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Сложносокращенные слова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	Цели: - сформировать понятие о сложносокращенных словах, рассказать о видах сложносокращенных слов по способу их образования. - развивать коммуникативные навыки, умение анализировать и делать выводы; развивать речь учащихся; - воспитывать интерес к родному языку, стимулировать интерес к чтению
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь  выполнять грамматические разборы.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		Слайд 2 2.Орфографическая минутка. Слайд 2 1 ученик у доски Приусадебный, прикрикнуть, бессильный, приземлился, здесь, беззвучный, сгладить, разгрузить, премудрый, рассортировать, землетрясение. (Выполнение 3 мин., за каждый правильный ответ – 1 балл) 3.Повторение изученного. Слайд 3 Что изучали на прошлом уроке Сложными называются слова.. ( состоящие из двух (реже трёх) корней). Они образуются в результате.. (сложения основ исходных слов (пар, возить - паровоз), из целых слов (диван-кровать)) При образовании сложных слов чаще используются.. (соединительные гласные О и Е. Иногда сложные слова образуются без соединительных гласных - пластмасса).
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		4.Работа с текстом. 1 ученик у доски Выпишите из текстов сложные слова Раздать тексты В школе чародейства и волшебства Гарри Поттер и его одноклассники изучали травоведение, зельеварение и другие предметы. Гермиона вычитала в книге «Сильнодействующие яды», что для оборотного зелья водоросли собирают в полнолуние. (Выполнение 3 мин., за каждый правильный ответ – 1 балл) Подсчитываем баллы 4. Образуйте сложные существительные, обозначьте в них корни, подчеркните соединительные гласные О и Е. (Выполнение 3 мин., за каждый правильный ответ – 1 балл) Слайд 5, 6. 5. Знакомство с сложносокращёнными словами. Сравните, чем отличаются слова 1-го столбика от слов второго? Скажите, как будет звучать наша тема? Итак, сегодня мы с вами узнаем о сложносокращённых словах, о способах образования сложносокращённых слов, научимся правильно применять их в речи, будем учиться анализировать и делать выводы своей работы. Слайд 7, 8. 1 столбик – сложные слова, 2 столбик – сложносокращённые. Запишем тему урока. Слайд 9. Почему сложносокращённые слова получили такое название? Эти слова одновременно являются и сложными (т.к. состоят из нескольких основ), и сокращёнными (т.к. эти основы использованы в усечённом виде) Найдём определение сложносокращённых слов в учебнике. (Слайд 10) Знаете ли вы? (Слайд 11) …сложносокращенным словам всего лишь около ста лет. До событий 1917 г. в устной речи они почти не использовались. В1920-х гг. в советской республике появляется множество сложносокращенных слов типа “местком”, “Моссовет”, “ЦК”, “ВЦИК” и т. п. (Московский совет, Центральный комитет, Всероссийский центральный исполнительный комитет Какова причина появления в русском языке таких слов? (Слайд 12) (Экономия времени и места) 6. Существует 3 способа сокращения слов (на доске и на слайде) Слайд 13 ·         Часть слова + целое слово драмкружок (драматический кружок) ·         Часть слова + часть слова завхоз (заведующий хозяйством) ·         Аббревиатура (это слова, полученные путём сложения начальных букв или звуков ЕГЭ, ВУЗ) (слово аббревиатура записываем на доске) Слайд 14 Распределите слова на три группы по способу сокращения слов. Слайд 15. Проверь себя
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	6.Задание по группам: расшифровать аббревиатуры. (Аббревиатуры на доске) 1.    США 2.    СМИ 3.    МЧС 4.    ВУЗ 5.    МГУ 6.    ПК 7.    НЛО 1. Министерство по чрезвычайным ситуациям 2. Неопознанный летающий объект 3. Московский государственный университет 4. Персональный компьютер 5. Соединённые Штаты Америки 6. Высшее учебное заведение 7. Средства массовой информации Проверить каждую группу. После проверки дать готовые расшифрованные аббревиатуры и найти соответствия) Слайд 16. А как же определить род аббревиатур? Род определяем по главному слову. Например, ОРТ – общественное российское телевидение, какое слово главное? телевидение, а телевидение какой род? значит средний род. Слайд 17. 7.Определите род сложносокращённых слов. ·         РФ – Российская Федерация; ·         МГУ –Московский государственный университет; ·         ООН – Организация объединенных наций; ·         НИИ – Научно-исследовательский институт; ·         МЧС – Министерство чрезвычайных ситуаций; ·         ГИБДД – Государственная инспекция безопасности дорожного движения. (по цепочке каждый объясняет) Слайд 18. 8.Допишите глаголы, согласуя их со сложносокращенными словами. 1. ТЮЗ показал… новый спектакль для малышей. (театр юного зрителя м.р) 2. АЭС начал… вырабатывать энергию. (Атомная электростанция ж.р) 3. СМИ сообщил.. о победителях конкурса. (мн. ч) 4. ГИБДД 5. ПТУ пригласил… учащихся на День открытых дверей. (Выполнение 7 мин., за каждый правильный ответ – 1 балл) Слайд 19.
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника