Урок русского языка на тему : "Согласные звуки и буквы ".2 класс

ГБПОУ «Троицкий педагогический колледж»

Технологическая карта урока

Русского языка

студентки: Шуляк Людмилы Евгеньевны

группа КП-4

методист:  Мельникова Н.А.

 учитель:  Фатеева Наталья Анатольевна

Мельникова Н.А. Подпись_________

Фатеева Н. А. Подпись_________

Троицк,2022

Класс: 2

Тип урока: усвоение новых знаний

Тема: " Согласные звуки и буквы"

Цель: Создание условий для формирования у учащихся представлений о согласных звуках; умение отличать согласные звуки от гласных; умение определять согласные звуки, называть, какими буквами на письме они обозначаются

Личностные результаты:

·самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

·поиск и выделение необходимой информации;

· предлагать свою помощь и просить о помощи товарища;

· слушать собеседника и высказывать свою точку зрения;

Метапредметные результаты :

формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Познавательные УУД:

·умение извлекать информацию из иллюстраций, текстов;

·умение ориентироваться на развороте учебника;

Регулятивные УУД:

· умение излагать мысли в четкой логической последовательности;

· отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию

Коммуникативные УУД:

·инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками;

· умение слушать и понимать других;

·умение оформлять свои мысли в устной форме;

Предметные УУД:

• Создавать условия для ознакомления учащегося с согласными звуками и буквами

Оборудование учителя: компьютер, проектор, экран, презентация, учебник, карточки, кубик;

Этап урока	Методы и приёмы	Деятельность учителя	Деятельность уч-ся	Форм раб	Виды контроля
Мотивационный этап	Словесный(беседа)	- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Людмила Евгеньевна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка. Ребята, пеРохлопайте те у кого сегодня хорошее настроение, кто делал сегодня зарядку и похлопайте те кто готов начать урок.	-хлопают	Ф.	Устный контроль
Минутка чистописания	Словесный(объяснение) Наглядный (доска) практический	-Откройте свои тетради в линейку, отступите 2 строчки от последней записи. Запишите сегодняшнее число и "Классная работа". Сегодня у нас двадцатое сентября. -Ребята, разомнем наши ручки перед работой и проведём минутку чистописания. - напишите соединения букв: мл, лс Пропишите в тетради 1 строчку, чередуя соединения букв. Пишите аккуратно, после пары букв оставляйте достаточное количество места.	-записывают в тетрадях число и "Классная работа" и  соединения букв	И.	Письменный контроль
Актуализация знаний	Словесный(беседа) Наглядный (презентация)	-Посмотрите на слова на слайде, в них потерялись гласные буквы. Прочитайте слово и скажите какой буквы не хватает.  К_т, ст_л, р_чка, т_релк_, б_н_н, гр_ш_ -Какие буквы мы сейчас называли?	-называют недостающие гласные буквы(Кот, стол, ручка, тарелка, банан, груша) -гласные	Ф.	Устный контроль
Самоопределение	Словесный(беседа, объяснение) Наглядный (презентация, карточки)	-Сегодня к нам на урок пришел необычный герой. Кто знает из какого он  мультфильма? -Малыш просит нас помочь составить из кубиков две башни, первая должна состоять из гласных, а вторая из согласных букв. Просит учащихся по очереди выйти к доске взять карточку с буквой, определить какая она и прикрепить к гласной или согласной башне. -Предлагает взглянуть на получившиеся башни и назвать гласные, а потом согласные буквы. -На прошлом занятии вы изучали гласные звуки и буквы. А сегодня мы ознакомимся с согласными звуками и буквами.	-Барбоскины -составляют на доске башни из гласных (а,о,е,у,и)и согласных букв(к,л,м,б,н)	И.	Устный контроль
Усвоение новых знаний	Словесный(беседа) Наглядный (учебник, презентация)	-Откройте учебник на стр. 18 Что изображено на картинках? В названиях обуви отсутствует первая буква, вставьте ее и назовите обувь. -Давайте произнесем первый звук в каждом слове. Какие это звуки- гласные или согласные? -а как ты это понял? Чем отличается гласный звук от согласного? -когда мы произносим гласный звук он у нас проходи через рот свободно и без преград (например, звук -а-) произнесите звук -а-. А согласные звуки при произношении во рту встречают преграду(например, звук -д-) произнесите звук -д- чтобы убедиться в этом . -Ребята, а какие согласные буквы вы знаете? Предлагает посмотреть на таблицу в учебнике и по цепочке назвать по очереди все согласные буквы. -какие буквы мы сейчас называли?	-обувь. - Ботинки, кроссовки, сапоги, туфли -согласные -рассуждают -называют: б,в,г,д,ж,з,й,к,л,м,н,п,р,с.т,ф,х.ц,ч,ш,щ -согласные	Ф.	Устный контроль
Физминутка	Словесный(объяснение) Наглядный (видео)	- давайте немного отдохнем и выполним физминутку. Просит встать из-за парт и повторять движения за героем из видео	-выполняют физминутку	Ф	Самоконтроль
		-предлагает выполнить 2 упр. в учебнике. Поставим пальчик на начало слов и прочитаем их. Откройте свои тетради и запишите слова (пила, нож, топор, вилы, грабли, ножницы)  Назовите в словах все согл. буквы. Нарисуем под каждым словом схему. (незабываем, кружков должно быть столько же сколько и букв, и линией делим их на слоги) Возьмите согласные  закрасив синим цветом кружочки. Посмотрите на слайд и проверьте правильно ли вы закрасили кружочки. -перейдем к упр. №3. Посмотрите на картину, что вы на ней видите. Отгадайте загадку, а картинка будет служить вам подсказкой."смотрит желтая лепешка в наше темное окошко". Что это? -спишите загадку и нарисуйте схему слова "луна." Закрасьте согласные синим цветом, а гласные красным. -проверьте со слайда правильно ли вы закрасили схему.	-читают слова, записывают их, делают схемы слов и закрашивая кружок отмечают согласные буквы -окно и луну. -луна -записывают загадку, рисуют схему и закрашивают кружочки	И.	Письменный контроль самоконтроль
Первичное закрепление	Словесный(беседа) Наглядный (презентация)	-посмотрите на слайд, Лизе Барбоскиной нужна наша помощь. Лиза хочет испечь пирог, но ей не хватает нескольких ингредиентов. Чтобы узнать каких продуктов не хватает вставьте в слова недостающие согласные буквы. (_ука, мо_око, мали_а, _есто, саха_, _оль) -Молодцы, ребята, теперь у Лизы есть все продукты, чтобы приготовить вкусный пирог.	-вставляют согласные в слова (мука, молоко, малина, тесто, сахар, соль)	Ф.	Устный контроль
Рефлексия	Словесный(беседа) Наглядный (кубик)	-С какими буквами и звуками мы сегодня ознакомились на уроке? -Предлагает оценить свою работу на уроке при помощи кубика настроений. На кубике изображены смайлики, покажите мне смайлик схожий с вашим настроением.	-согласными -оценивают свою работу смайликами на кубике	И.	Самоконтроль