Урок русского языка на тему "СПП с придаточными образа действия" (9 класс)

Предпросмотр материала:

Класс: 9

Урок

Тема: Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия

Задачи урока: познакомить с новыми видами придаточных обстоятельственных предложения – образа действия, меры и степени; формировать умение распознавать их, определять средства их связи с главным предложением; формировать умения правильно расставлять знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с изучаемыми видами придаточных, составлять их схемы; формировать умение самостоятельной работы; расширять кругозор, развивать речь; воспитывать чувство патриотизма.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Оборудование: карточки, персональный компьютер.

Ход урока

I. Организационный момент (1 мин.).

II. Мотивация учебной деятельности (1 мин.)

Добрый день, ребята. Практически всех современных школьников интересуют фильмы, поэтому сегодня мы поговорим о кинематографе. И, конечно же, расширим знания о придаточных обстоятельственных предложениях. У вас есть прекрасный шанс занять достойное место на аллее звёзд русского языка. Мотор! Камера! Начинаем урок!

III. Актуализация опорных знаний (12 мин.)

Слово учителя

«Не верю!» — фраза, ставшая легендарной в мире кино, театра и в бытовой сфере после того, как её стал употреблять в качестве режиссёрского приёма К. С. Станиславский. Мы с вами сейчас сыграем в игру по мотивам Станиславского.

Коллективная работа

Игра «Верю-не-верю»

1. СПП – это такие сложные предложения, в которых одна часть по смыслу подчинена другой и связана с ним подчинительным союзом или союзным словом.

2. Бессоюзные предложения – это такие сложные предложения, которые обходятся без союзов и союзных слов.

3. Сложносочиненные предложения – это предложения, в которых имеется только одна грамматическая основа

4. Сложноподчиненные предложения – это предложения, состоящие из двух или нескольких простых предложений.

5. Среди типов СПП выделяют – подлежащные, сказуемные, изъяснительные, определительные, обстоятельственные.

6. Придаточные изъяснительные отвечают на вопросы подлежащего.

7. Придаточные определительные отвечают на вопросы: кого? Чего? Кому? Чему?

8. Предложение Дом, где мы встретились с тобой впервые, давно порос мхом – СПП с придаточным места.

Индивидуальная работа у доски с последующей коллективной проверкой (повторение изученного материала)

Вставить пропущенные буквы (1 ученик)

Кожа..ный, серебря..ный, орли..ный, стекля..ный, деревя..ный, оловя..ный, лекцио..ный, листве..ный, торжестве..ный, исти..ный, карма..ный, со..ный, ю..ный, зелё..ный, еди..ный.

Работа у доски (1 ученик)

Определить тип придаточного предложения

1. Мне нравится, что Вы больны не мной.

Мне нравится, что я больна не вами.

2. Если у вас нету дома,

Пожары ему не страшны.

3. -Ах, какое блаженство, ах, какое блаженство.

Знать, что я совершенство,

Знать, что я - идеал!

4. В темно-синем лесу,

Где трепещут осины,

Где с дубов колдунов

Облетает листва…

5. Скажи, зачем мы дpуг дpуга любим, считая дни, сжигая сердца?

Слово учителя

Как вы догадались, ребята, эти строки слова из песен. Постарайтесь вспомнить, в каких фильмах звучали данные композиции.

Индивидуальная работа

Походный диктант (1 ученик)

1. Что значит быть культурным человеком?

2. Культурным можно считать человека образованного, воспитанного, ответственного.

3. Он уважает себя и окружающих.

4. Культурного человека отличает также творческий труд, стремление к высокому, любовь к природе и Родине, сострадание и сочувствие к ближнему, доброжелательство.

5. Культурный человек никогда не солжет, он сохранит самообладание и достоинство в любых жизненных ситуациях.

Работа на ПК (2 ученика поочередно)

https://learningapps.org/8412902 Распределить предложения согласно их типу (ССП, СПП)

https://learningapps.org/7236214 Распределить предложения согласно средствам связи в них.

IV. Проверка домашнего задания (3 мин.).

V. Ознакомление с темой и задачами урока (2 мин.)

VI. Изучение нового материала (10 мин.)

Работа со схемой

Придаточные образа действия

Слово учителя

Придаточные образа действия и степени характеризуют способ совершения действия или степень проявления качественного признака и отвечают на вопросы: как? каким образом? в каком месте? в какой степени? сколько? насколько?

Придаточные образа действия и степени зависят от слова, которое выполняет в главном предложении функцию обстоятельства образа действия и степени.

Придаточные образа действия и степени присоединяются к главному предложению при помощи:

а) союзных слов (как, сколько, насколько),

б) союзов (что, чтобы, словно, точно, будто, как будто).

Наступление шло так (Как? Каким образом) , как было предусмотрено в штабе.

[ так – указательное слово], (как -союзное слово )

[Он мечтал прожить жизнь так], (как его отец).

[Я от него ушёл так], (как будто мы расстались навсегда).

ЗАПОМНИТЕ: главным для определения типа придаточных предложений является смысловой вопрос.

Алгоритм определения вида придаточного предложения

1. Определите главную часть сложноподчинённого предложения.

2. Определите опорное слово в главной части (если оно есть).

3. Задайте вопрос от главной части к придаточному предложению:

а) от содержания главной части в целом;

б) от сказуемого в главной части;

в) от существительного или местоимения в главной части;

г) невозможно задать вопрос к придаточному (при присоединительных и сопоставительных).

4. Укажите средства связи в придаточной части (союзы или союзные слова).

5. Назовите вид придаточного предложения.

VII. Первичная оценка понимания (5 мин.)

Задайте вопрос к выделенному придаточному предложению. Выпишите предложения с придаточными образа действия.

Донбасс – не Голливуд. Но очень часто различные режиссеры находили здесь что-то свое, что их вдохновляет на творчество.

В послевоенном Донбассе снимают фильм «Непокоренные» (1945) о старом рабочем, который не может эвакуироваться из города из-за болезни маленькой внучки. Фильм был снят так талантливо, что за ленту режиссер Марк Донской получает главный приз на Международном кинофестивале в Венеции.

Фильм – «Донецкие шахтеры» (1950 г) повествует о том, как сложен и опасен шахтерский труд. В фильме показано внедрение новых технологий, которые шахтеры воспринимают с оптимизмом. Фильм Владимира Хотиненко «Зеркало для героя» снимали в посёлке им. Е.Т. Абакумова в Донецке, в с. Кураховка Донецкой области и в других живописных уголках региона. Картина была так высоко отмечена на международном уровне, что получила награды в Италии, на фестивале в Баку, известную премию «Ника».

VIII. Закрепление умений и навыков ( 7 мин.)

Тренировочные упражнения

Определить тип придаточного

1.В 1891 году Томас Эдисон вместе с Уильямом Диксоном придумали устройство, которое стало предшественником кинопроектора (определения)
2. Друзья предложили Эдисону проецировать изображение кинетоскопа для большой аудитории. Он отказался, заявив, что это будет не прибыльным предприятием (изъяснительное)
3. Синематограф братьев Люмьер был устроен так, что ним можно было вести сьемку на открытом воздухе.

4. Луи Жан Люмьер утверждал, что кино — «изобретение без будущего».
5. К 1914 году кино стало так развиваться, что появилось несколько национальных киноиндустрий.
6. Режиссёр Патэ снял несколько сюжетов в России, так здесь начинается история кинематографа.

7. В эпоху немого кино Сергеем Эйзенштейном был снят фильм «Броненосец Потёмкин» настолько талантливо, что картина вошла в десятку лучших фильмов мира.

8. Большинство жанров кинематографа заимствованы из литературы. Кинокритики согласны в том, что жанры нельзя чётко разграничивать.

9. Режиссер торопился закончить работу, чтобы успеть к памятной дате (придаточное цели).

10. Режиссер закончил работу так, чтобы успеть к памятной дате (образа действия).

11. Режиссеру сказали, чтобы он закончил работу (изъяснительное).

IX. Систематизация и обобщение знаний (6 мин.)

Работа в группах

Допиши предложения так, чтобы получились придаточные образа действия.

1.Актер крикнул так громко…

2.Сценарий был написан так скучно…

3.Море под лучами заходящего солнца так блестело…

4.Камера была так тяжела…

5. Мечтать нужно так

6. Увлекаться кинематографом нужно так

Коллективная работа

Словарный диктант по памяти

Актер, монтаж, режиссер, афиша, кинематограф, спецэффекты, блокбастер,

проектор, кинофильм, анимация, искусство.

X. Инструктаж по д/з (2 мин.).

XI. Подведение итогов (2 мин.)

Рефлексия

На этом уроке я научился…

На этом уроке я узнал…

Урок русского языка на тему "СПП с придаточными образа действия" (9 класс)

DOCX

25.08.2020

5128

792

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Зайчикова Елена Александровна

На сайте: 10 лет
Всего просмотров: 23805
Подписчики: 0
Всего материалов: 11

23805
просмотров
11
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Зайчикова Елена Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.