Урок русского языка на тему "Суффиксы имен прилагательных"

Технологическая карта урока № 108

Предмет	Русский язык
Дата проведения	2.02. 2018 г
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	1 ) сформировать представление о написании н и нн в суффиксах имен прилагательных;  2) воспитывать мотивацию к изучению русского языка; 3) развивать орфографические и пунктуационные умения и навыки обучающихся.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь применять на письме условия написания н и нн в суффиксах имен прилагательных	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	словарный диктант, беседа, работа с учебником, объяснительный диктант, самостоятельная работа, творческое задание.	учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		1.Организационный момент. 2.Актуализация изученного. - Что такое прилагательное? - Каковы морфологические признаки имени прилагательного? - Каково общее грамматическое значение имени прилагательного? - Какие степени сравнения имен прилагательных вам известны? - Как образуется сравнительная степень имен прилагательных? - Как образуется превосходная степень имен прилагательных? - Дайте определение качественному прилагательному. Приведите примеры. - Дайте определение относительному прилагательному. Приведите примеры.
Работа по теме урока.
Цель	Содержание
Закрепить изученное о слитном и раздельном написании «не» с прилагательными.	3.   Объяснительный    диктант. . Ж..лтый, ж..нглёр, крыж..вник, ш..пот, реш..тка, ш..рты, щ..лкать, крюч..чек, над лиц..м, с сестриц..й, своим ключ..м, светляч..к, собач..нка, грош..вый, ситц..вый, ч..рточка. Грамматическое задание Синтаксический разбор предложения:       Из Москвы мне привезли небольшой перочинный ножичек с костяной ручкой. Морфологический разбор: цветочного, склоняются 4.Формулировка темы, постановка цели урока.       5.Беседа на повторение - Сформулируйте правило написания Н и НН в суффиксах имен прилагательных. - Приведите примеры на данное правило. 1.      Комментированное письмо.         Деревя..ый, жасми..ый, име..ой, листве..ый, голуби..ый, пламе..ый, кожа..ый, соломе..ый, искре..ий, ветре..ый, стекля..ый, торжестве..ый. 2.      Анализ текста.   Надобно хорошо знать горные тропинки, чтобы пуститься в горы. Можно заблудиться между скалистыми вершинами гор, в темных лесах, между бесчисленными ручьями и речками.  Если гора, на которую вы взбираетесь, лежит в теплом климате, то у подошвы ее вы покинете лимонные и померанцевые рощи. Выше встретят вас деревья умеренных стран. - Озаглавьте текст. - Найдите слова с изученной орфограммой.    9. Подготовка к ВПР.
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника