Урок русского языка "Пишем объявления"

  Русский язык 4 «А» класс

Тема урока « Пишем объявления»

Цель урока: формирование  речевых  умений, познавательного   интереса потребности в  использовании данного  жанра текста.

Тип урока: личностно-ориентированный (изучение нового материала)

Ведущий метод: словесный, практический

 Форма организации учебной деятельности:  индивидуальная     (самостоятельная работа), коллективный способ (ученик-учитель),  групповая

  Методическое обеспечение: стандарт нового поколения, программа на-чальной школы, тематическое планирование, УМК по русскому языку, словари, наглядные средства обучения, аудиовизуальные средства, индивидуальные карточки.

Ход урока

1.Организационно-мотивационный этап.

Цель: настроить детей на предстоящую работу.

Методы и приемы:  словесный.

Слайд №1 Улыбка

Добрый день, уважаемые гости и ребята! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать.

2. Словарная работа.

У:  Открываем теперь свои тетрадки и записываем:

Двадцать шестое октября.

Классная работа.

Словарная работа (15 слов):

Быстро, вверх, влево, вокруг,

Впереди, здесь, красиво, прямо,

Рано, сверху, сегодня, сейчас,

Скоро, сначала, снова,

У: Проверим, что вы написали и как. (Я спрашиваю по одному. Открываю доску. На ней написаны слова, но с пропущенными буквами. Я вставляю буквы в словах на доске).

Три ученика перед проверкой сдают тетради  учителю.

У: Молодцы, ребята, вы хорошо знаете словарные слова. А кто заметил, к какой части речи они относятся? (Наречия) Как узнали?

4 .Актуализация первичного опыта детей, осуществляемая на этапе введения новой учебной информации.

Цель: формировать собственное отношение к содержанию урока.

Методы и приемы: беседа, словесный, наглядный, демонстрационный, частично-поисковый.

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с жанрами речи,  обратите, пожалуйста,  ваше внимание на слайд и изучите его содержание. Слайд №2

- Скажите, что общего в этих текстах?

- В чем их отличие?

- Молодцы, ребята.  Давайте выполним следующее задание. (На доске написаны виды жанров речи)

- Что вы увидели на этой стороне доски?

- Как вы думаете, что нам необходимо выполнить?

- Верно. Вам нужно напротив каждого поставить ту цифру, которая соответствует данному жанру.

    Дневник – 3

    Записка – 2

    Инструкция – 4

    Письмо – 1

- Что у вас получилось сделать?

- Что не получилось в работе?

- Прочитайте данный текст еще раз и скажите, к какому жанру речи мы его можем отнести.

- Почему вы так решили?

(Поддерживаю детей, поощряю словесно)

-  Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с новым жанром речи. С каким, как вы  думаете?

- Хорошо. Тема нашего урока так и звучит: Пишем объявление.

(Слайд №3)

Ребята,  подумайте над вопросом.

 Какую роль играют в жизни людей объявления? Слайд №4

-Спасибо, ребята, за ваши мысли,  в ходе урока мы постараемся получить ответы на этот вопрос.

- Работать над изучением данной темы мы будем по следующему плану. Прочитайте его. Слайд №5

План

1. Что такое объявление.

2. О чем говорит объявление.

3. Структура объявления.

4. Пишем объявления.

- Ребята, давайте поставим задачи нашего урока по предложенному плану. Прочитайте еще раз план и скажите, что мы должны узнать  на сегодняшнем уроке.

-Но чтобы объявление получилось и вышло в свет, что мы должны сделать?

(Мы должны узнать, что такое объявление.)

- Как вы думаете, чему мы сегодня должны научиться? (Мы должны изучить структуру объявления и научиться писать объявление)

- Что вам уже известно об объявлении?

- Что бы вы хотели еще узнать о данном понятии?

5 .Актуализация обогащаемого опыта   на этапе изучения нового мате-               

          риала

Цель:  обеспечить развитие и саморазвитие каждого ребенка; научить писать объявления

Методы и приемы:  беседа, рассказ, словесный, демонстрационный

Пропишите с новой строки слово «объявление», поставьте ударение, подчеркните орфограммы.

(В это время даю работу со словарями)

- Ребята, давайте объясним значение слова объявление?

- Сейчас мы узнаем, что  такое объявление, а ответят нам Лиля и Юра,  они работали по толковым словарям и готовы нам ответить.

- Одинаковы ли определения по словарям?

- Я тоже для вас подготовила информацию по другим словарям.  Обратите внимание на слайд№6:

- Скажите, как вы поняли, что такое объявление. ( На доске плакат с вопросами: Что? Где? Когда?)

- Скажите, что такое синонимы?

- Какие слова синонимы вы можете подобрать к слову «объявление»?

Слайд №7 Запись на доске. Выделить орфограммы.

6. Актуализация закрепляемого опыта на этапе закрепления знаний,

 умений и навыков.

Цель: применять знания в стандартной и нестандартной ситуации на практике

Методы и приемы:  учебное исследование, проблемные, практическая и самостоятельная работа, объяснение.

- Мы с вами узнали, что такое объявление, на какие вопросы оно отвечает. А теперь скажите, что же содержит текст объявления? (Текст объявления содержит  информацию, сообщение.)

- О чем оно нас может информировать?

- А  сейчас послушайте  стихотворение, которое вам поможет ответить на заданный вопрос: Слайд № 8-9

О концерте и работе,

Об отложенном полете,

О покупке и продаже,

О находке и пропаже,

Об обмене и запрете,

В общем, обо всем на свете!

- Смогли ли мы ответить  на вопросы: Что такое объявление?  О чем оно информирует? Что нам в этом помогло?

А теперь давайте откроем учебник с.79 и прочитаем  вывод.

Посмотрите на следующий слайд №10.

К какому жанру речи вы отнесете этот текст? Докажите?

- О чем говорится в данном объявлении?

- Где он будет  проходить?

- Когда будет проходить?

- Таким образом, чтобы объявление было правильным, на какие вопросы оно должно давать ответ?( Что? Где? Когда?)

Скажите, можно ли назвать это объявлением? Слайд№ 11.

- Что нам нужно сделать для того, чтобы получилось объявление?

- Что нам нужно сделать для того, чтобы получилось объявление?

Предлагаю вам самостоятельно в тетрадях выполнить это задание.

(одновременно несколько учеников работают по индивидуальным карточкам, выполняя задание по исправлению ошибок при построении данных  объявлений)

Подсказка учителя: время, концерт, в кабинете №36, подпись.

- Давайте проверим, что у нас получилось.

- Но у нас еще работали несколько ребят индивидуально. Давайте посмотрим, что у них получилось. ( вывесить на доску 3 объявления и проверить)

- Молодцы! Хорошо!

Физ. минутка.

Устно мы проговорили,

Объявленье, как писать.

А, теперь нам очень нужно.

Наши пальчики размять.

Кто-то, что-то покупает.

Кто-то, что-то продает.

Кто-то  с песней выступает,

Кто-то на концерт зовет.

Много разных объявлений существует на земле.

И одно из них составить предстоит тебе и мне.

Объявления писать мы научимся на «5».

Слайд №12.

Давайте подумаем в какой форме могут быть объявления? ( письменной и устной) грамзапись в метро.

 Объявления могут быть устные. В устных объявлениях могут быть слова, привлекающие внимание слушателей, призывы, советы, предупреждения.

Где вы их встречали? ( метро, самолет, стадион)

- Какого ещё содержания могут быть объявления? С каких слов можно начать писать объявление? Слайд №13

Работа в парах:

- Где ещё можно увидеть подобные объявления? (в газете, по телевизору)

- Наборщик в типографии уронил набор и всё перепутал. Помогите разобраться в этой путанице. Слайд №14

·         Пропали шкаф и стол.

·         Продаются уроки физики и математики с верандой.

·         Даю полдачи.

·         Сдаётся болонки Кэт и Мэри в хорошем состоянии.

Запишите одно из объявлений в тетрадь.

7.   Оценочно – рефлексивный этап.

Цель: стимулировать активность учащихся, их стремление к достижению успехов, формировать умение самооценки своей деятельности, удовлетворенности на уроке.

Методы и приемы: методы педагогической поддержки, методы самоопределения личности.

- Вспомните цель нашей работы на уроке. (научиться писать объявления)

- Достигли поставленной цели? (Да.)

- Спасибо,  ребята! Я очень рада тому, что помогла вам понять, что такое объявление. А теперь, ребята, давайте проанализируем нашу  деятельность по следующим вопросам: слайд №16

- Выполнение этой работы мне понравилось, потому что _______________ .

- Наиболее трудным мне показалось _________________________________.

- Самым интересным было _________.

- Если бы я еще раз выполнял эту работу, то сделал бы следующее ______.

-Я бы хотел попросить своего учителя_________________________________.

Выберите любой критерий и ответьте.

Время урока истекло.

Я вам, ребята, благодарна

За то, что встретили тепло,

За ваши мысли и молчанье.

8. Актуализация  субъектного опыта учащихся на этапе выполнения

             домашнего задания.

Цель: создать условия для эффективного выполнения самостоятельных заданий, самореализации личности учащихся.

Методы и приемы: словесный

- Домашнее задание вы будете выполнять по выбору: Слайд №17

первый вариант задания - составить объявление о проведении классного часа;

второй вариант – объявление о приезде цирка в наш город;

третий вариант –  объявление о проведении школьного концерта на каникулах.

-четвертый вариант -  составить объявление на любую тему, которая вам больше всего нравится, и записать его в тетрадь.

Слайд№18

Тем, кого заинтересовала изученная тема,   предлагаю просмотреть газеты, журналы, найти в них различные объявления и дать им оценку с точки зрения грамотности составления.

- Давайте скажем друг  другу: «Спасибо за наш   урок».

                                                 Литература:

1.     Соловейчик М.С. Русский язык. 4 класс.

2.     Тетрадь-задачник «К тайнам нашего языка».4 класс.

3.     Ладыженская Т.А. Развитие речи. 5 класс.

4.     Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка.

5.     Ожегов С.И. Словарь русского языка.

.