Урок русского языка по теме "Буква и звук" (5 класс)

 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА «Буква и звук. Алфавит»

(5 класс. УМК. Академический школьный учебник в двух частях Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова, А.В.Глазков, А.Г.Лисицын) ФГОС

Учитель     Бутримова Наталья Александровна       Класс   5     Предмет    русский язык   Тема урока    Буква и звук. Алфавит

Тип урока  Урок открытия новых знаний

Цель урока

Сформировать представление об изучаемом предмете; повторить тему «Звуки и буквы», познакомить с понятиями «транскрипция»,  воспитывать бережное отношение к языку.

Универсальные учебные действия

Регулятивные

Высказывать предположения на основе наблюдений. Формулировать тему, проблему урока и искать её решения. Соотносить цели и результаты своей деятельности. Определять степень успешности работы.

Познавательные

Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых понятий. Преобразовывать информацию (составлять алгоритм рассуждения на основе правила и действовать по нему).

Коммуникативные

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, соблюдать правила речевого поведения. Уметь высказывать и обосновывать свою точку зрения, быть готовым корректировать её, слушать и слышать других.

Планируемые образовательные результаты

Формировать стартовую мотивацию к изучению нового материала.

ЭТАПЫ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ	ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ	ФОРМИРУЕМЫЕ УУД
Организац.	Приветствует. Настраивает на работу	Демонстрируют готовность к уроку	Фронтальная	- учебно-познавательный интерес- умение слушать- формирование волевого качества
Языковая разминка	Показывает слова на доске: МАГ, ЛУК, СТОК, РОГ1: какой звук есть во всех этих словах? 2: подберите к этим словам пары, которые отличаются по написанию, а звучат одинаково.	Слушают условия. Выполняют задания. Отвечают (отвечает один человек, из тех, кто справился раньше; если ответ не полный или есть ошибки, возможность ответить получает другой учащийся)	Фронтальная	- формирование положительного отношения к учению- планирование своей деятельности в соответствии с поставленной задачей
Постановка учебной цели	«Запишите число, слова «классная работа», тему. Попробуйте сформулировать цель урока сами. Название темы вам должно помочь в этом. Вспомните, с чем вы уже знакомились в начальной школе. Подумайте» Обобщает, корректирует ответы учащихся	Начинают оформление классной записи. Формулируют цель.	Фронтальная	- учебно-познавательный интерес- умение формулировать свои мысли
Актуализац. знаний и повторение	«Сейчас мы говорили о звуках. Для чего существуют звуки речи? А буквы? Как они связаны?»Корректирует ответы. Объясняет термин «транскрипция» (на примере слова «река» или др.).Даёт задание одному из учащихся выполнить транскрипцию слов «дуб» и «дубы». «Как вы убедились, написание иногда не соответствует произношению. Чтобы не ошибаться в таких случаях, надо знать орфограммы…»	Отвечают на вопросы. Находят корень в однокоренных словах. Вспоминают название раздела русского языка, пользуясь подсказкой.   Устно выполняют упр.20 Записывают слова  из упр.21 и транскрибируют их	Фронтальная  Индивидуальная	- вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками- способность принимать и сохранять учебную задачу, активно включаться в деятельность, направленную на ее решение- ответственность за свои действия*- вносить коррективы в действие после его завершения
Самост. работа и ее проверка	Предлагает познакомиться с темой  самостоятельно (теоретический материал, стр.14-16). Убеждается, что материал понятен, или отвечает на возникшие вопросы.	Слушают учителя. Читают материал учебника. Формулируют определение и записывают его. Отвечают на вопросы. Упр.25	Индивидуальная. Фронтальная	- способность организовать самостоятельную учебную деятельность- планировать свое действие в соответствии с задачей- пользоваться различными видами чтения- вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Практич. работа	[на доске слова: КУБ, ШИПЫ, КОТЯТА, ГАРАЖ, РОГА, КРАБ, КОСА, КОД, ГРУСТНЫЙ, ЛУЖИ. Задания: 1) разделить слова на два столбика (1 – орфограмма-гласная буква, 2 – орфограмма-согласная буква), 2) выделить часть слова, в которой находится орфограмма] объясняет задание устно. Напоминает, что писать надо аккуратно. Проверяет задание	Слушают объяснение. Читают. Выполняют задание письменно.   Отвечают. Слушают друг друга. Исправляют ошибки (если есть)	Индивидуальная. Фронтальная	- способность организовать самостоятельную учебную деятельность- планировать свое действие в соответствии с задачей- контролировать процесс и результаты деятельности- вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками — формировать стремление к соблюдению морально-этических норм, к пониманию других людей, проявлению уважения к ним
Рефлексия	Подводит итог урока.Просит оценить свою работу на уроке	Оценивают свою деятельность на уроке	Фронтальная	- способность оценивать свою деятельность
Учитель благодарит учащихся за урок, объявляет оценки. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: читать параграф 4, упр.23

Краткое описание документа:

Данный конспект урока по теме «Буква и звук. Алфавит» в 5 классе поможет ученикам повторить тему «Звуки и буквы», в процессе урока обучающиеся познакомятся с понятиями «транскрипция». Урок направлен на воспитание бережного отношения к языку.