Тема:
Лексика. Лексическое значение слова.
Цель: познакомить с
понятием лексическое значение, лексика, лексикология.
Задачи урока: Формирование умение
пользоваться толковым словарём
Планируемые результаты:
Предметные:
• знать предмет изучения
лексикологии;
• знать функцию
слова в языке, содержание понятий «словарный состав», «лексическое значение
слова», «толковый словарь», «словарная статья»;
• знать понятие
«грамматическое значение слова»;
• разграничивать
лексическое и грамматическое значение слова.
Метапредметные:
регулятивные:
• ставить и
адекватно формулировать учебную задачу, прогнозировать содержание учебной
деятельности;
• контролировать
свою деятельность;
познавательные:
• извлекать
фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения;
• осознавать роль
слова для выражения мыслей, эмоций;
коммуникативные:
• строить
продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
• пользоваться
толковым словарём (находить словарные статьи, извлекать из них нужную
информацию).
Личностные:
• осознавать
лексическое богатство русского языка;
• совершенствовать
культуру речи, стремиться к созданию собственных текстов на основе владения
литературным языком.
Овладение языковой и читательской культурой,
навыками чтения как средства познания.
Межпредметные связи: связь с воспитательной работой школы.
Ход
урока
1. Орг.момент
2. Мотивационный
Слайд. Рассмотрите
фотографии и скажите, что их объединяет?(это всё библиотеки)
Запишите это слово и
подберите к нему однокоренные слова разных частей речи.
Библиотека, библиотекарь,
библиотечная. 1 человек работает у доски.
Какие
бывают библиотеки и зачем они нужны, вам рассказала Жанна Оттовна на классном
часе. Обратимся к самой известной книге самого известного русского поэта,
которую можно найти в любой библиотеке мира. Слайд. Как она называется?
(«Сказка о рыбаке и рыбке»)
Восстановите текст:
Жил старик со своею
старухой
У самого синего моря.
Жили они в ______________
____________
Ровно тридцать лет и
три года.
Запишем: В ветхой
землянке.
Почему не сразу смогли
вспомнить слова? Или Что означает слово Землянка? Ветхая?
Что надо знать, чтобы
правильно назвать и правильно употребить слово?
Надо знать лексическое
значение слова. Вот этим мы и будем заниматься.
3. Постановка
темы, формулирование задач.
Тема: «Слово и его
лексическое значение»
Сформулируем задачи
урока:
1. Что
такое …
2. Как
называется…
3. Где
…
4. В
какой …
5. Зачем
…
Тема интересная, но
непростая. Посмотрите на круг вопросов, которые надо изучить. Всего
14 уроков. Слайд.
Итак, начинаем разбираться в наших
задачах. Обратимся к нашим словам.
4. Работа
по теме:
Что означает слово землянка? Картинка. Слайд.
У каждого слова есть звучание,
грамматическое значение и собственное лексическое значение.
Запишем информацию про наше слово: 1 чел.
у доски. (транскрипции, грам.признаки и лексическое значение).
Можно спросить, а можно обратиться к толковому
словарю, который растолкует лексическое значение слова.
Слайд. Произнесите правильно слово- ветхий
(ударение), назовите грамм.признаки, толкование слова, пример.
Сколько же слов в русском языке? В нашем
языке насчитывается около 500 000 слов. Как же называется это
богатство? И где в русском языке изучается? Учебник- с.150. Прочитаем и
запишем в словарик. Слайд. Лексика лексикология лексикологи
Известно, что примерно 1,5 тысячи слов
хватает на разговорную речь. 2,5- 3 тысячи- это словарный запас обычного
человека, 4-5 тысяч слов – это словарный запас образованного человека в
среднем. Словарь А.С. Пушкина составляет больше 21 тысячи слов.
Почему так много слов в русском языке?
Одни пришли из древности (самый известный собиратель слов - В. Даль), другие
появились в наше время в связи с развитием науки, культуры и техники
(современный толковый словарь), а ещё есть слова, которые мы позаимствовали из
других языков (словарь иностранных слов). Кроме этого есть словарь синонимов, антонимов,
фразеологизмов и др). У вас в учебнике тоже есть небольшой толковый словарик,
чтобы вы могли делать лексический разбор слова. Откройте учебник на с.175. Как
же быстро найти нужное нам слово, как расположены слова в словарике? (в
алфавитном порядке).
Зачем надо изучать эту тему, пополнять, расширять
свой словарный запас? Выполним задание и ответим на этот вопрос.
2. Выполним ещё одно задание.
В каком значении надо употребить слово в
предложении?
Лиза приобрела (абонент, абонемент) в библиотеку.
(1 чел. у доски)
3.
Потерпеть
поражение, играет большую роль.
Вывод:
значение слов надо знать, чтобы правильно употреблять слова в речи. Такое
задание вам встретиться в ВПР и на экзамене ОГЭ, и на экзамене ЕГЭ.
Рефлексия: чтобы знанья были впрок,
надо кратко повторить урок.
Д.з- выучить определения к записанным
терминам, упр.328
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.