Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка по теме "Технологии будущего" (10 класс)

Презентация к уроку "Аддитивные технологии. Области применения трёхмерного сканирования" 9 класс. Модуль 3 урок 10.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
4613
166
09.11.2024
Разработок в маркетплейсе: 99
Покупателей: 2 188

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Кузнецова Наталия Германовна. Инфоурок является информационным посредником

Презентация к уроку труд (технология) для 9 класса. Тема: Аддитивные технологии. Области применения трёхмерного сканирования. Урок создан в соответствии с обновленной ФРП ООО «Труд (технология)» для 9 класса. Модуль 3." 3D-моделирование, прототипирование, макетирование" Урок 10. Эта методическая разработка значительно облегчит подготовку учителя к уроку. Выверенное содержание, методически грамотно построенный урок, хороший визуал, решение Вашей производственной задачи. После изучения темы учащиеся получают следующие предметные результаты: учащиеся познакомятся с понятием «аддитивные технологии» и их применением в различных областях; современными технологии обработки материалов и прототипирования, применением трехмерной печати; технологическим оборудованием для аддитивных технологий: 3D-принтер, видами сырья для трехмерной печати; областью применения трёхмерного сканирования. Содержание разработки: Введение в тему, формулировка темы. Цели урока (формулируют учащиеся). Что такое аддитивные технологии. Какие бывают аддитивные технологии. Преимущества аддитивных технологий и их отличие от традиционного производства. Области применения трехмерной печати. Технологическое оборудование для аддитивных технологий. Виды сырья для трехмерной печати Что такое 3D-сканирование и для чего его используют Технологии 3D-сканирования Области применения трёхмерного сканирования Презентация содержит 14 слайдов. К уроку по теме Вы можете приобрести дополнительно: 1.Конспект с дополнительным материалом, сопровождающий данную презентацию https://infourok.ru/magazin-materialov/plan-konspekt-pr-dopolnitelnyj-material-k-uroku-additivnye-tehnologii-oblasti-primeneniya-tryohmernogo-skanirovaniya-9-klass-modul-3-urok-10-452651 2.Практическую работу с заданиями по теоретическому материалу + дополнительный раздаточный материал для самостоятельной работы учащихся https://infourok.ru/magazin-materialov/prakticheskaya-rabota-k-uroku-additivnye-tehnologii-oblasti-primeneniya-tryohmernogo-skanirovaniya-9-klass-modul-3-urok-10-473496 Все материалы представлены в 2-х форматах: в формате pdf, готовом для печати, и в формате docx и pptx, доступных для редактирования. Другие методические разработки автора по предмету можно найти: https://infourok.ru/magazin-materialov?FilterParams[authorId]=418969 Уважаемые коллеги, если вы оценили материал ниже, чем 5 баллов, пожалуйста, оставьте пояснения в комментарии. Это поможет автору улучшить качество работы. Заранее благодарю!

Краткое описание методической разработки

Презентация  к  уроку  труд (технология) для 9 класса.

Тема: Аддитивные технологии. Области применения трёхмерного сканирования.

 

Урок создан в соответствии с обновленной  ФРП ООО «Труд (технология)»   для 9 класса. Модуль 3." 3D-моделирование, прототипирование, макетирование" Урок 10.

 

Эта методическая разработка значительно облегчит подготовку  учителя к  уроку. Выверенное содержание, методически грамотно построенный урок, хороший визуал, решение Вашей производственной задачи.   

 

После изучения темы учащиеся получают следующие предметные результаты:

  •   учащиеся познакомятся с понятием «аддитивные технологии» и их применением в различных областях;
  • современными технологии обработки материалов и прототипирования, применением трехмерной печати;
  • технологическим оборудованием для аддитивных технологий: 3D-принтер, видами сырья для трехмерной печати;
  • областью применения трёхмерного сканирования.  

  

Содержание разработки:

  • Введение в тему, формулировка темы.
  • Цели урока (формулируют учащиеся).
  • Что такое аддитивные технологии. 
  • Какие бывают аддитивные технологии.
  •  Преимущества аддитивных технологий и их отличие от традиционного производства.
  • Области применения трехмерной печати.
  • Технологическое оборудование для аддитивных технологий.
  •  Виды сырья для трехмерной печати
  • Что такое 3D-сканирование и для чего его используют
  • Технологии 3D-сканирования
  • Области применения трёхмерного сканирования

 

Презентация содержит 14 слайдов.

К  уроку по теме Вы можете приобрести  дополнительно:

1.Конспект с дополнительным материалом, сопровождающий  данную  презентацию https://infourok.ru/magazin-materialov/plan-konspekt-pr-dopolnitelnyj-material-k-uroku-additivnye-tehnologii-oblasti-primeneniya-tryohmernogo-skanirovaniya-9-klass-modul-3-urok-10-452651

 

2.Практическую работу с  заданиями по теоретическому материалу + дополнительный раздаточный материал для самостоятельной работы учащихся https://infourok.ru/magazin-materialov/prakticheskaya-rabota-k-uroku-additivnye-tehnologii-oblasti-primeneniya-tryohmernogo-skanirovaniya-9-klass-modul-3-urok-10-473496

 

Все материалы представлены в 2-х форматах: в формате pdf, готовом для печати, и в формате docx и pptx, доступных для редактирования.

 

 Другие методические разработки автора по предмету можно найти: https://infourok.ru/magazin-materialov?FilterParams[authorId]=418969

 

Уважаемые коллеги,  если вы оценили  материал ниже, чем 5 баллов, пожалуйста, оставьте пояснения в комментарии. Это поможет автору улучшить качество работы. Заранее благодарю!

Развернуть описание

Урок русского языка по теме "Технологии будущего" (10 класс)

Скачать материал

Краткосрочный план урока

Раздел долгосрочного плана

Раздел 3. Настоящее и будущее цифровых технологий

 

Дата:

ФИО учителя: 

 

Класс: 10 Я1

Количество отсутствующих:

Количество присутствующих:

 

Урок 2

Тема урока

Технологии будущего

Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу)

10.1.6 - оценивать прослушанный материал с точки зрения достоверности, актуальности информации, выражая собственное мнение

10.1.5 - строить развёрнутый монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3-х микротем в пределах общественно-политической и учебно-научной сфер;

 

Цели урока

10.1.6- ответить на вопросы, оценивая прослушанный материал с точки зрения достоверности, актуальности информации, выражая собственное мнение

10.1.5 - построить развёрнутый монолог (убеждение)

 

Критерии оценивания

 10.1.6- отвечает на вопросы, оценивая прослушанный материал с точки зрения достоверности, актуальности информации, выражая собственное мнение

10.1.5 - строит развёрнутый монолог (убеждение)

 

Привитие ценностей

Привитие трудолюбия и ответственности.

 

Межпредметные связи

Использовать предварительные знания учеников по  информатике.

 

Навыки использования ИКТ

Демонстрация презентации и видеоматериала

 

Предварительные знания

Ученики опираются на знания, полученные в предыдущих классах

 

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

 

Ресурсы

Стадия вызова

3 мин.

Как вы понимаете значение выражения американского телеведущего и писателя Джея Лено: 

    «"Я верю, что инженеры спасут мир»?

 

Согласны ли вы с автором высказывания, приведите

аргументы.

Учитель предлагает посмотреть видеоматериал и определить, какие проблемы могут быть решены при помощи новых технологий.

 

https://www.youtube.com/watch?v=WWWndCEemhs

 Города будущего |

Технологии будущего | Умный город| Smart city

Стадия осмысления

34 мин.

 

П/И

Предтекстовая работа

Учащиеся в парах выполняют задание на соотнесение.

1.Виртуальная реальность

А. Электронная система

2. Виртуальный туризм

Б. Самостоятельный, осуществляющийся независимо от кого-чего-л.; саморегулируемый;  независимый; самопроизвольный, управляемый изнутри;

3. Экспонат

В. Сенсорная панель

4. Автономный

Г. Деятельность индивида, позволяющая посредством использования современной компьютерной техники и коммуникационных сетей создать и получить максимально реалистичную информацию о желаемом направлении из числа реально существующих без фактического перемещения в нее.

5. Tach pad

Д. Предмет, выставленный на выставке, в музее.

 

Ф самооценивание по образцу

 

Текстовая работа

И

Учащиеся смотрят  видеоматериал и отвечают на вопросы по содержанию, оценивая прослушанный материал с точки зрения достоверности, актуальности информации, выражая собственное мнение.

1. Как вы понимаете словосочетание «электронная начинка»?

2. Как вы понимаете выражение «технологический скачок»?

3. Как вы относитесь к тому, что «виртуальная реальность всё ещё на начальном уровне развития, но после технологического скачка появится возможность виртуальных путешествий»?

4. Как вы думаете, насколько быстро может развиваться «рынок виртуального туризма»?

5. Как вы думаете, насколько нам необходимы такие электронные стельки и шахтёрские каски?

6. Согласны ли вы с тем, что «роботы смогут заменить людей»?

7. Согласны ли вы с тем, что «будущее ближе, чем можно себе представить»?

8. Как вы думаете, нужно ли людям придумывать такие технологии? Что могут дать нам такие выставки?

 

Послетекстовая табота

И

  Учащимся предлагается высказать своё мнение по поводу утверждения «Цифровые технологии сделают нашу жизнь интереснее».

 

Ф комментарии учителя/учащихся, устная обратная связь учителя

 

И/П

Учитель предлагает построить развёрнутый монолог (убеждение) на основе цитаты известного физика-теоретика Стивена Хокинга «Больше всего человечеству угрожают плоды науки и технологии».

Ученик должен убедить одноклассника в обратном, убедить, что новые технологии необходимы человечеству и помогают.

Ф взаимооценивание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=TWlivDe5UT0

Новинки, которые сделают нашу жизнь интереснее: Выставка цифровых технологий в Ганновере

Стадия рефлексии

 

 

 

3 мин.

Обратная связь

Рефлексия.

Вопросы учителя:

Что показалось сложным?                             

Что можно было изменить?                          

Где сможете применять полученные знания?

 

Ученики получают обратную связь от учителя в виде комментариев и пожеланий.

 

 

Рефлексия

1.Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему?

 

2.Как проведенная дифференциация  способствовала достижению целей урока?

 

3.Выдержаны ли были временные этапы урока?

 

4.Какие отступления были от плана урока и почему?

 

5.Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка по теме "Технологии будущего" (10 класс)" Смотреть ещё 5 074 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 902 851 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.06.2022 1087
    • DOCX 33.5 кбайт
    • 17 скачиваний
    • Рейтинг: 1 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Макарова Елена Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Макарова Елена Геннадьевна
    Макарова Елена Геннадьевна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 204055
    • Всего материалов: 72

Оформите подписку «Инфоурок премиум»

Вы сможете бесплатно проходить любые из 5074 курса в нашем каталоге.

Перейти в каталог курсов

Мини-курс

Психология профессионального развития педагога

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 17 человек

Мини-курс

Уходовые процедуры и психология общения в профессии броу-мастера

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Литература и культура

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 11 регионов
  • Этот курс уже прошли 47 человек
Смотреть ещё 5 074 курса
Сейчас в эфире

«Новогодняя мечта принцессы Эвы»

Перейти к трансляции