Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка "Повторение по теме "Имя прилагательное"

Урок русского языка "Повторение по теме "Имя прилагательное"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Вставить пропущенные прилагательные.docx

Вставить пропущенные прилагательные



Ласково пригревает в редком лесу ___________ солнышко. Уже надулись на деревьях _____________ почки. Из березовой ветки сочится _____________ сок.  Весенние лужи отражают ______________ небо и кажутся ____________. Пуховками распустились кустики _____________ ивы. Под деревьями зеленеют обросшие брусничником кочки.   Хорош запах ______________ леса!





Вставить пропущенные прилагательные



Ласково пригревает в редком лесу ___________ солнышко. Уже надулись на деревьях _____________ почки. Из березовой ветки сочится _____________ сок.  Весенние лужи отражают ______________ небо и кажутся ____________. Пуховками распустились кустики _____________ ивы. Под деревьями зеленеют обросшие брусничником кочки.   Хорош запах ______________ леса!



Вставить пропущенные прилагательные



Ласково пригревает в редком лесу ___________ солнышко. Уже надулись на деревьях _____________ почки. Из березовой ветки сочится _____________ сок.  Весенние лужи отражают ______________ небо и кажутся ____________. Пуховками распустились кустики _____________ ивы. Под деревьями зеленеют обросшие брусничником кочки.   Хорош запах ______________ леса!



Вставить пропущенные прилагательные



Ласково пригревает в редком лесу ___________ солнышко. Уже надулись на деревьях _____________ почки. Из березовой ветки сочится _____________ сок.  Весенние лужи отражают ______________ небо и кажутся ____________. Пуховками распустились кустики _____________ ивы. Под деревьями зеленеют обросшие брусничником кочки.   Хорош запах ______________ леса!



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Карточка 1.docx

Карточка 1



Январь

Январь – месяц снегов. Прилетают они всегда вдруг. Ночью зашепчутся деревья. Что-то творится в лесу. К утру станет видно: пришла зима.

Лес утонул в сугробах. Под сводом неба, покорно склонив головы, застыли деревья.


Карточка 2



Январь

Январь – месяц больших снегов. Прилетают они всегда вдруг. Ночью зашепчутся деревья. Что-то творится в зимнем лесу. К утру станет видно: пришла настоящая зима.

Лес утонул в дремучих сугробах. Под холодным сводом неба, покорно склонив тяжёлые головы, застыли белые деревья.



Карточка 3



Зимой и летом, осенью и весною хорош русский лес! В тих.. зимн.. день выйдешь, бывало, в лес на лыжах – дышишь и не надышишься. Глубок.., чист.. лежат под деревьями сугробы. Над лесн.. тропинками кружевн..бел.. арками согнулись под тяжестью инея стволы молод.. берез. Тяжелыми шапками белого снега покрыты темно(зелен..) ветви высок.. и маленьк.. елей. Идешь по зимн.. тих.. лесу и не налюбуешься. Высок.., недвижн.. спят сосны. Синеват.. тени их стройн.. стволов лежат на бел.. нетронутых сугробах. Невидимой жизнью полнится зимн.. лес. От дерева к дереву тянутся легк.. белич.. следы, маленьк.. мышин.. и птич.. следочки. (И.С. Соколов – Микитов)



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Карточка 3.docx

Карточка 3



Зимой и летом, осенью и весною хорош русский лес! В тих.. зимн.. день выйдешь, бывало, в лес на лыжах – дышишь и не надышишься. Глубок.., чист.. лежат под деревьями сугробы. Над лесн.. тропинками кружевн..бел.. арками согнулись под тяжестью инея стволы молод.. берез. Тяжелыми шапками белого снега покрыты темно(зелен..) ветви высок.. и маленьк.. елей. Идешь по зимн.. тих.. лесу и не налюбуешься. Высок.., недвижн.. спят сосны. Синеват.. тени их стройн.. стволов лежат на бел.. нетронутых сугробах. Невидимой жизнью полнится зимн.. лес. От дерева к дереву тянутся легк.. белич.. следы, маленьк.. мышин.. и птич.. следочки. (И.С. Соколов – Микитов)

1 уровень
Вставить пропущенные окончания прилагательных

2 уровень

Определить разряд, род, число, падеж прилагательных.



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ открытый урок 6 класс.docx

Урок русского языка в 6 классе

«Повторение по теме «Имя прилагательное»



Цель урока: предметная повторить основные сведения о прилагательном как о части речи



личностные: мотивация к учению и изучению русского языка, обеспечивать значимость решения учебных задач, связывая их с реальными жизненными ценностями и ситуациями, развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование адекватного понимания причин успеха, формирование самоуважения и самопонимания.

метапредметные:

регулятивные: соотносить правильность выполнения действия с требованиями конкретной задачи, формировать действия целеполагания, контроля, коррекции, оценки .

познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного материала, устанавливать причинно-следственные связи, развивать умение анализировать слово как часть речи

коммуникативные: планировать учебное сотрудничество, осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, слушать одноклассников, приходить к общему решению в совместной деятельности, выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учёт разных мнений



Задачи урока:

продолжать формировать способность опознавать прилагательное в речи по основным признакам

развивать умение использовать широкие возможности слов этой части речи

воспитывать разные виды компетентности учащихся (лингвистическую, речевую, языковую, правописную).

ХОД УРОКА



Этап

Деятельность учителя


Деятельность учащихся


Планируемые результаты УУД


Мотивация к деятельности

Цель этапа: включение учащихся

в деятельность.

Урок начинается с психологической разминки: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! Наш урок сегодня пройдет под девизом: «Ученику – удача, учителю – радость!» Запишите эти слова после числа в тетради, оставив пустую строчку для темы, название которой вы сами сформулируете немного позже.

«Четвертый лишний»

- Как называются такие слова? Какое слово лишнее?

Дом, домишко, домашний, домик.

- Кто догадался, какова тема нашего урока сегодня? Да, вы правы, запишите в пустой строке тему: «Повторение по теме «Имя прилагательное»

Подготовка класса к работе.





Личностные результаты

Самоопределение (Л)

Метапредметные результаты

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)


Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Цель этапа:

подготовка мышления учащихся


























Как вы понимаете смысл названия части речи?

Как вы уже знаете, многие грамматические термины имеют корни из латинского языка. Прилагательное не является исключением. Дословный перевод с греческого языка – эпитет. Мы с вами уже встречались с этим понятием на уроках литературы. Да и в латыни этот термин звучит похоже, и перевод его – «нечто подкинутое, прибавленное, приложенное».

Про себя мы уже можем сказать, что с прилагательными на «ты», ведь они вам хорошо знакомы.



Чтобы доказать это мы сейчас составим интеллект- карту «Имя прилагательное». Для этого нам необходимо вспомнить все признаки прилагательного.



Возьмите раздаточный материал

Январь.

Январь – месяц снегов. Прилетают они всегда вдруг. Ночью зашепчутся деревья. Что-то творится в лесу. К утру станет видно: пришла зима.

Лес утонул в сугробах. Под сводом неба, покорно склонив головы, застыли деревья.

Что перед вами? (Текст).

- Что такое «текст»?

Январь.

Январь – месяц больших снегов. Прилетают они всегда вдруг. Ночью зашепчутся деревья. Что-то творится в зимнем лесу. К утру станет видно: пришла настоящая зима.

Лес утонул в дремучих сугробах. Под холодным сводом неба, покорно склонив тяжёлые головы, застыли белые деревья.



- Какой текст вам понравился больше?

- За счёт чего во втором тексте создаётся яркая, образная картина, которую легко представить?

Запишите первое предложение и сделайте синтаксический разбор



2. Морфологический разбор прилагательного из предложения



Завершение составления интеллект - карты

Приложенное, добавленное к чему-то.







Составляют





Разбирают предложение























Метапредметные результаты

Планирование учебного сотрудничества, умение выражать свои мысли (К)

Предметные результаты

Анализ объектов с целью выделения признаков (П – логические)


Обобщение и систематизация полученных знаний

Работа с текстом учебника с 208

Просмотрите текст.

О чём он? Заинтересовал ли вас этот текст?

Прочитайте текст вдумчиво, внимательно про себя, потом вслух.

Какова тема текста? Основная мысль? Тип речи?

Вопросы по тексту с.209 учебник.

Защита проекта «Словарные слова»



Самостоятельная работа

Цель этапа: самооценка учащимися результатов своей

учебной деятельности

Зимой и летом, осенью и весною хорош русский лес! В тих.. зимн.. день выйдешь, бывало, в лес на лыжах – дышишь и не надышишься. Глубок.., чист.. лежат под деревьями сугробы. Над лесн.. тропинками кружевн..бел.. арками согнулись под тяжестью инея стволы молод.. берез. Тяжелыми шапками белого снега покрыты темно(зелен..) ветви высок.. и маленьк.. елей. Идешь по зимн.. тих.. лесу и не налюбуешься. Высок.., недвижн.. спят сосны. Синеват.. тени их стройн.. стволов лежат на бел.. нетронутых сугробах. Невидимой жизнью полнится зимн.. лес. От дерева к дереву тянутся легк.. белич.. следы, маленьк.. мышин.. и птич.. следочки. (И.С. Соколов – Микитов)

1 уровень
Вставить пропущенные окончания

2 уровень

Определить разряд, род, число, падеж прилагательных.

- Определите тип текста. (Описание). - Озаглавьте текст. - Каковы тема и основная мысль текста? - Слова какой части речи помогают раскрыть тему и основную мысль? - А для чего автор использует столько много имен прилагательных? - Определить синтаксическую роль прилагательных. - Давайте сделаем вывод, для чего нужны имена прилагательные в русском языке?





Резерв

Вставить пропущенные прилагательные


Ласково пригревает в редком лесу ___________ солнышко. Уже надулись на деревьях _____________ почки. Из березовой ветки сочится _____________ сок.  Весенние лужи отражают ______________ небо и кажутся ____________. Пуховками распустились кустики _____________ ивы. Под деревьями зеленеют обросшие брусничником кочки.   Хорош запах ______________ леса!








Метапредметные результаты

Контроль, коррекция, выделение и осознание усвоенного (Р)

Волевая регуляция в ситуации затруднения (Р)

Личностные результаты

Самоопределение (Л)


Рефлексия деятельности


Цель этапа: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

































Домашнее задание




  • Какую цель ставили?

  • Удалось достичь поставленной цели?

  • Каким способом?

  • Какие получили результаты?

  • Что вызвало особые затруднения?

  • Где можно применить новые знания?

  • Называют ключевые слова темы.





Выберите то, что лучше описывает ваше состояние на уроке

- на уроке я чувствовал себя комфортно

- на уроке мне было тревожно

- на уроке мне было всё понятно

- на уроке мне было интересно

- на уроке мне больше всего понравилось….

- на уроке мне было скучно и неинтересно









Верными были слова в начале урока: «Ученику – удача, учителю – радость»










С.207 словарный диктант


Осуществляют оценку урока и самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия


Метапредметные результаты

Умение выражать свои мысли (К)

Предметные результаты

Рефлексия (П)

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)

Личностные результаты

Самооценка на основе успешности (Л)

Адекватное понимание причин успехе/неуспеха в учебной деятельности (Л)







Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 479 810 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Русский язык», Быстрова Е.А., Кибирева Л.В. и др. /Под ред. Быстровой Е.А.

    «Русский язык», Быстрова Е.А., Кибирева Л.В. и др. /Под ред. Быстровой Е.А.

    Тема

    Имя прилагательное (повторяем и изучаем новое)

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Разработка открытого урока ВСЕ НАЧИНАЕТСЯ С УЧИТЕЛЯ (образ учителя в русской литературе)
  • Учебник: «Русский язык», Быстрова Е.А., Кибирева Л.В. и др. /Под ред. Быстровой Е.А.
  • Тема: § 15. Термины, специальные слова (профессионализмы), жаргонизмы
«Русский язык», Быстрова Е.А., Кибирева Л.В. и др. /Под ред. Быстровой Е.А.
  • 16.08.2020
  • 151
Разработка открытого урока ВСЕ НАЧИНАЕТСЯ С УЧИТЕЛЯ (образ учителя в русской литературе)
  • Учебник: «Русский язык», Быстрова Е.А., Кибирева Л.В. и др. /Под ред. Быстровой Е.А.
  • Тема: § 15. Термины, специальные слова (профессионализмы), жаргонизмы
«Русский язык», Быстрова Е.А., Кибирева Л.В. и др. /Под ред. Быстровой Е.А.
  • 16.08.2020
  • 209

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 29.09.2020 122
    • RAR 48.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гольцева Ольга Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Гольцева Ольга Вячеславовна
    Гольцева Ольга Вячеславовна
    • На проекте: 3 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 711
    • Всего материалов: 6