Урок русского языка" Правописание слов с парными по глухости и звонкости согласными на конце".

                        МБОУ « Школа № 19 г. Феодосии Республики Крым»

                                                  Русский язык

                                                       2 класс

                Тема: «Правописание слов с парными по глухости и звонкости

                                           согласными на конце слова»

                                                                                               Разработала и провела

                                                                                             учитель начальных  классов

                                                                                               Андреенко И. В.

                                                         2020 г.

№ 78

2 - А класс

Дата: 24.12.20.

Тема:  «Правописание слов с парными по глухости и звонкости

согласными на конце слова»

  Тип урока: Урок закрепления.

 Цель: Формирование  навыка проверки парных согласных на конце слова, развитие орфографической зоркости в работе над предложением.

Планируемые результаты: (предметные) Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Метапредметные:

 Регулятивные: осуществляют контроль  в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном в целях обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:  общеучебные – находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; логические – анализируют текст, определяют его смысл, используют доказательство.

Коммуникативные:   владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.

 Личностные: принимают и осваивают личностную роль  обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения.

Оборудование: карточки, презентация

 Ход урока

I.Орг. мом.

II. Мотивация учебной деятельности.

-- Работа по карточкам « Парные по глухости - звонкости согласных звуков на конце слова или перед согласными»

- Какая тема урока?

III. Актуализация опорных знаний.

1. Работа по ленте букв.

1.Минутка чистописания.

2. Словарная работа -- комментирование слов с использованием словаря.

 Береза, карандаш, девочка, декабрь, стакан, посуда, ворона, воробей, шел, ученик, ученица, русский, язык, хорошо, Россия.

Проговаривание ранее изученных слов.

3.Комментирование предложения.

Морские волны плескались о берег.

Задания:

а) Поставь ударение в словах предложения ( самостоятельно). Проверить проговариванием.

б) Подчеркнуть мягкие согласные. Назвать звуки, перед которыми согласные произносятся мягко.

4. Запись предложения под диктовку: Коля повесил кормушку на большую березу.

а) Выделить только безударные гласные. Назвать проверочное слово.

б) Разобрать предложение по членам  ( подчеркнуть подлежащее и сказуемое ).

IV.Работа по теме: Повторение теории (работа со схемой), назвать звонкие и глухие согласные. Повторить их парами. Сказать , что знаете о звонких и глухих согласных на конце слова. Как их проверять?

1. Презентация:

- Отгадайте загадки, запишите слова, найдите орфограмму в словах. Объясните, как подобрать проверочное слово для каждого из данных слов:

На солнце греется пузатый

Крепыш в рубашке полосатой. (арбуз)

  Красна девица

Сидит в темнице,

А коса на улице (морковь)

То я в клетку, то в линейку.

Написать по ним сумей-ка!

Можешь и нарисовать.

Что такое я? (тетрадь)

 Хозяин лесной просыпается весной.

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (медведь)

Кто это мастер на стёкла нанес

И листья, и травы, и заросли роз? (мороз) 

2. Работа в парах.

ГРИБ                   ГОЛУБКА

ЗУБ                     ЗАКЛАДКА

 ГЛАЗ                  РЕДКИЙ

- Что общего в первом столбике? Подчеркните парные согласные буквы? Где они находятся? Что общего у слов первого столбика? - Как назовём эту эта орфограмму?

-Что общего во втором столбике? Подчеркните парные согласные буквы? Где они находятся? Что общего у слов второго столбика?

-Что общего у  слов первого и второго столбика?

3. Работа по учебнику стр. 21. Чтение правила.

4. Звуко - буквенный разбор слова -- мороз.

- Вывод: как проверить парную согласную в корне, на конце слова?

V. Физминутка.

VI.Закрепление.

1.Вспомним алгоритм проверки парной согласной.

             Алгоритм

• Прочитать слово
• Выделить корень
• Определить парную согласную
• Подобрать проверочное слово

2. Самостоятельная работа.

а) Работа по учебнику  стр. 23 № 36

-- Вывод: как подобрать проверочное слово?

3. Игра «Допиши слово»

1. Это наш свирепый …,

Очень страшен лёвин гнев.

2. Вот колючий умный …,

На клубочек он похож.

3. Вот невидимый наш …,

Под землёю роет ход.

Слова для справок: ле., кро., ё.

VII. Рефлексия.  Итог урока.

IX.Дом. зад. стр.24 № 39