Урок русского языка "Правописание суффиксов перед суффиксом Л в глаголах прошедшего времени" 4 класс

Урок русского языка

Тема: Правописание суффиксов перед суффиксом Л в глаголах прошедшего времени.

Цель:

1.      Ознакомить учащихся с написанием суффиксов перед суффиксом Л в глаголах прошедшего времени.

2.      Формировать орфографическую зоркость, способствовать развитию мышления и речи учащихся, расширять словарный запас учащихся.

3.      Формировать мотивацию учебно-познавательной деятельности.

I.                   ОРГМОМЕНТ

II.                АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

- Начинаем урок русского языка.

- Кто из вас любит разгадывать кроссворды, анаграммы, шарады?

- А я сегодня на урок приготовила лингвистическую задачу

Словарная работа:

Лингвистика (лат.) наука о языке, языкознание, языковедение.

- Значит, какую задачу я вам приготовила? ( связанную с языковедением)

ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ПРОБЛЕМЫ

(Задание на доске)

- Я загадала слово

Это глагол в прошедшем времени, в ед. числе, в женском роде. Корень такой же как в прилагательном видный.

- Из скольких частей состоит задача? (2)

- Прочитайте первую часть.

- Найдите ответ среди словообразовательных моделей . 3.

- Прочитайте вторую часть.

- Запишите на карточку это слово.

- Какой ответ в задаче? ( двое у доски: видела и видила)

ПОБУЖДЕНИЕ К ОСОЗНАНИЮ

- Задание было одно? (да)

- А выполнили вы его по-разному? (да)

- Почему?  Задайте мне умный вопрос? ( мы не знаем какой суффикс написать в глаголах прошедшего времени перед суффиксом Л)

ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

-Сформулируйте тему урока.

- Сформулируйте цель урока. (научиться правильно писать суффикс перед суффиксом Л)

III.                            ПОИСК РЕШЕНИЯ

                            НОВЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ВЫДВИЖЕНИЯ ГИПОТЕЗЫ

                         - На доске написаны глаголы, в которых суффикс перед суффиксом Л написан                                                               

                              Правильно. Они помогут нам открыть новое правило.(таЯл,строИл,обидЕл)

                             ПОБУЖДЕНИЕ К ВЫДВИЖЕНИЮ ГИПОТЕЗЫ

                          - От чего зависит написание суффикса? (проверяем предположения детей)

                          УСТНАЯ ПРОВЕРКА ВСЕХ ГИПОТЕЗ.

                          ВЫВОД: Итак, мы установили, какое предположение верно.

                          - Давайте, выведем правило.

Дети: В глаголах прошедшего времени перед  суффиксом Л пишется тот же суффикс, что и перед ть в глаголах неопределенной формы.

IV.                 ФИЗМИНУТКА

V.                ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

РАБОТА  С УЧЕБНИКОМ

Проверим свой вывод по учебнику. Откройте стр. 214. Прочитайте правило про себя.

- Какой первый шаг делаю:

1. ОПРЕДЕЛЮ ВРЕМЯ ГЛАГОЛА.

- Если глагол прошедшего времени, какой следующий шаг?

2. СТАВЛЮ В НЕОПРЕДЕЛЕННУЮ ФОРМУ.

- Какой следующий шаг? 3. ВЫДЕЛЮ СУФФИКС ПЕРЕД СУФФИКСОМ Л.

- Следующий шаг?

3. ПИШУ ПЕРЕД Л ТОТ ЖЕ СУФФИКС, ЧТО И ВГЛАГОЛЕ НЕОПРЕДЕЛЕННОЙ ФОРМЫ.

ВОЗВРАЩЕНИЕ К ПРОБЛЕМЕ УРОКА.

- Давайте вернемся к глаголу видела и вставим правильно суффикс. ( 1 ученик у доски)

VI.             ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.      С помощью алгоритма доказываем написание суффикса.( На доске: жал.л,леле.л,завис.л,насып.л)

- Значение какого слова вам не понятно? ( Работа со словарём)

- Записываем в тетрадь слова с доски. (1 у доски)

2.      Усложним задание. Замените словосочетание глаголом прошедшего времени. Диктую:

Возводил здание – строил;

Скреплял клеем – клеил;

Обретал жидкое состояние под воздействием тепла – таял;

Рассыпал семена  в землю – сеял.

3.      Теперь самостоятельная работа. Работа на карточках.

- Чем не забываем пользоваться? Алгоритмом.

Взаимопроверка.

На доске появляются ответы (А Е И Я А И)

- Кто ни разу не ошибся? Поставьте себе на корточках 5.

- Почему были ошибки? ( Нужна тренировка)

VII.          ИТОГ  УРОКА

- Какую цель ставили на урок?

- Мы её выполнили?

- Кому было трудно?

- А кому интересно?

- Закончите предложение: СЕГОДНЯ НА УРОКЕ Я….

VIII.       ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ