Урок русского языка "Праздники России. День славянской культуры и письменности" (4-5 класс)

Конспект урока русского языка по теме

«Праздники России. День славянской письменности и культуры».

Цель урока: знакомство учащихся с одним из государственных праздников России – Днём славянской письменности и культуры, приобщение молодого поколения к культурному наследию страны, знакомство учителя со своим будущим 5 классом.

Задачи урока:

·        Обучающие: познакомить учащихся с историей возникновения данного праздника, его значимостью для страны; дать ученикам представление о старославянской азбуке, показать общее и различное в современной азбуке и кириллице.

·        Развивающие: развитие творческого потенциала учащихся, развитие речи, мышления, кругозора, навыков работы в группе.

·        Воспитывающие: воспитание чувства патриотизма и гордости за свою страну, любви к русскому языку, бережного отношения к культурному наследию родины, чувства уважения к каждому члену классного коллектива.

Ход урока.

1.     Организационный  момент.

2.     Актуализация знаний учащихся во время вступительной беседы, знакомство с историей праздника Дня славянской письменности, святыми равноапостольными Кириллом и Мефодием.

- Ребята, май очень богат на праздники. Давайте вспомним с вами, какие праздники наша страна отмечает в этом месяце. (Ученики перечисляют праздники, которые им хорошо знакомы: 1 мая, День Победы, Международный день театра, День рождения города, День радио).

А ещё 24 мая России отмечает очень важный и значимый праздник для каждого россиянина – День славянской письменности и культуры.

Этот год юбилейный. В 2011 году исполняется 20 лет, как праздник приобрёл статус государственного, и 25 лет, как этот праздник вновь возрождён в нашей стране.

24 мая отмечается как день памяти первоучителей  славянских народов – святых равноапостольных братьев Кирилла и Мефодия. Это праздник в честь созданной ими славянской азбуки и письменности, праздник славянского искусства и науки, потому что благодаря созданию славянской письменности стало возможным просвещение славян.

- А какие славянские народы вы знаете?  (Дети перечисляют известные им славянские народы).

Все славянские народы: моравы, чехи, сербы, хорваты, болгары, русские, белорусы, украинцы – в 9 веке в плане языка были очень похожи и не столь разделены, как сейчас. Именно эти народы и получили от своих первоучителей, святых Кирилла и Мефодия,  литературный язык, письменность и просвещение.

- Кто же они такие, эти первоучители, создатели славянской азбуки?

Святые равноапостольные братья Кирилл и Мефодий происходили из знатной и благочестивой семьи, жившей в греческом городе Солуни.  ( По ходу рассказа  на доску проецируются слайды презентации)

Святой Мефодий был старшим из семи братьев, святой Константин, который только за 50 дней до смерти принял схиму с именем Кирилл, был самым младшим.

Святой Мефодий был сначала военным и правил, по-видимому, болгарским княжеством, что дало ему возможность выучить славянский язык. Через 10лет службы он оставляет свой пост и уходит в монахи.

Святой Константин с малых лет отличался умственными способностями, в совершенстве постиг все науки своего времени и многие языки. За свой ум был прозван «философом». По окончании учения принял сан священника (иерея) и был назначен хранителем библиотеки при храме Святой Софии, но вскоре покинул столицу и тайно ушёл монастырь.

Однажды к императору пришли послы из Моравии с просьбой прислать учителей, которые могли бы проповедовать на родном для славян языке. Император позвал к себе святого Константина и сказал ему: «Необходимо тебе идти туда, ибо лучше тебя никто этого не выполнит».

Святой Константин приступил к новому служению. С помощью брата святого Мефодия и учеников он составил славянскую азбуку и перевёл на славянский язык книги, без которых не могло совершаться богослужение: Евангелие, Апостол, Псалтырь. Это было в 863 году. Этот год и считается годом создания славянской азбуки.

Много препятствий и трудностей пришлось преодолеть святым Кириллу и Мефодию, пока славянский язык получил статус официального языка богослужения, потому что изначально службу разрешалось вести только на еврейском, греческом или латинском языках. Святые  Кирилл и Мефодий подвергались нападкам со стороны недовольных немецких епископов. Им даже удалось добиться ареста и суда над святым Мефодием,  которого на 2,5 года сослали в заточение в Швабию. Но несмотря на всё это, братья никогда не отступали от своей цели – просвещения славянских народов.

Впервые день памяти святых равноапостольных братьев Кирилла и Мефодия в России был отмечен русской православной церковью в год 1000-летия создания славянской азбуки – в 1863 году.

Этот праздник имеет уже давнюю историю. В советские годы День славянской культуры и письменности не отмечался, считался  церковным праздником. И только 25 лет назад в 1986 году  с началом преобразований в стране праздник был возрождён.

В этот день по всей стране проводятся фестивали, концерты, устраиваются выставки, в церквях проходят поминальные службы.

Данный праздник важен как для страны, так и для каждого из нас с вами, ведь мы до сих пор пользуемся именно той азбукой, которую когда-то создали святые Кирилл и Мефодий.

3.     Основная часть. Работа с раздаточным материалом.

Наш сегодняшний урок символичен. Вы практически уже  закончили  начальную школу, за годы обучения многому научились , постигли азы наук. А 4 года назад  всё начиналось с овладения грамотой: с обучения чтению и письму.

Давайте вернёмся не только на 4 года назад, но и на многие столетия, во времена наших предков. Процесс обучения грамоте у них был намного дольше и труднее, чем у современных первоклассников. Давайте, как они, попробуем приобщиться к этому нелёгкому процессу.

У каждого из вас на парте лежит распечатка старославянской азбуки – кириллицы. Посмотрите на неё внимательно, сравните с современной азбукой  и скажите, что общего и что различного вы заметили? (Дети называют различия).

Да, самое главное отличие – название, имя буквы, которое несёт в себе определённый смысл.

Чтение старославянской азбуки по цепочке.

- А сейчас мы с вами будем писать. Каждому выдана распечатка старославянской  прописи с буквой, соответствующей первой букве вашего полного имени. Посмотрите, как она пишется. Попробуйте сначала написать букву, следуя предложенному шаблону; затем самостоятельно  пропишите целую строчку. А рядом, в квадрате справа, впишите большую и маленькую букву и её имя.

 (Учитель проходит по рядам и, если необходимо, помогает и комментирует).

Вы, наверное, уже почувствовали, что нашим предкам было значительно труднее овладевать грамотой: на это уходил не один год, немногие умели на Руси читать и писать. А вы все молодцы, постарались, вложили в этот процесс частичку своей души. Да, и буквы у нас прекрасные: Л- люди, М- мыслете, Д – добро, В – веди, Е – есть, А – аз. Какие замечательные фразы мы можем составить из первых букв ваших имён: я есть добро, людьми ведают добрые мысли, мысль есть добро. Человек приходит в этот мир для добрых дел, смысл человеческой жизни – нести добро окружающим, только при соблюдении этого условия человек может быть счастлив и находиться в гармонии с самим собой, с природой, с окружающими людьми.

4. Творческое задание.

- А сейчас мы с вами объединимся в группы по желанию и попробуем представить свои буквы. Вы можете придумать сказку, рассказ, стихотворение  про выбранную вами букву; можете вспомнить пословицы и поговорки, начинающиеся на данную букву; можете, используя язык жестов и тела, изобразить букву; рассказать о значении своего имени, начинающегося на данную букву.  В  выборе и представлении буквы вы абсолютно свободны.

Ребята разбиваются на  3 группы и в течение 8-10 минут работают  самостоятельно над представлением буквы. Учитель подходит к каждой из трёх групп и при необходимости помогает: направляет их идеи в нужную сторону, подсказывает, как можно представить выбранные буквы.

Через 10 минут каждая из команд представляет своё творчество на суд класса. Ребята, наблюдающие за происходящим, в конце выступления обязательно благодарят команду аплодисментами.

5.Рефлексия.

Наш урок подходит к концу. Я благодарю вас всех за сотрудничество, за активную работу. Все молодцы.  Надеюсь, что урок вам понравился, вы  много нового для себя узнали, приобщились к нашему культурному наследию, прониклись чувством уважения и благодарности к людям, которые так много сделали для нашей страны, её просвещения, образования и процветания.

Я предлагаю вам, ребята, подвести  итог урока, написав синквейн. 

Выберите одно  имя существительное, которое, как вам кажется, в наибольшей степени отражает то, что сегодня происходило на уроке. Запишите его. Подберите к этому существительному 2  имени прилагательных и запишите строчкой ниже. На 3 строчке запишите 3  глагола. На 4 запишите  одно предложение, подводя итог всему выше написанному.

 Ребята выборочно зачитывают свои синквейны.

1.     Организационный момент.