Урок русского языка «Шипящие согласные звуки». 1 классе

• 1 слайд

  Русский язык УМК «Школа России»
  
  
  
  
  «Шипящие согласные звуки»
  1 класс
  

• 2 слайд

  " Громко прозвенел звонок,
  Начинается урок.
  Слушаем, запоминаем,
  Ни минуты не теряем! "
  

• 3 слайд

  Какая буква лишняя. Докажи.
  М Н К Р Ц Б
  Ь
  Ч
  Ч- обозначает шипящий
  согласный звук.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Учебник с.105 упр.3
  Спиши любую скороговорку. Подчеркни в словах буквы, которыми обозначены шипящие согласные звуки.
  

• 8 слайд

  Учебник с.106
  Спиши любую скороговорку. Подчеркни в словах буквы, которыми обозначены шипящие согласные звуки.
  

• 9 слайд

  Разгадайте ребус
  

• 10 слайд

  Работа - занятие, труд,
  деятельность.
  

• 11 слайд

  Работа горит в руках -
  - дело спорится, идёт быстро.
  Когда так говорят?
  

• 12 слайд

  Объясни пословицы.
  Учебник с.106 упр.5
  

• 13 слайд

  Проверь.
  Учебник с.106 упр.5
  

• 14 слайд

  Итог урока
  

• 15 слайд

  1в. - Списать и подчеркнуть буквы, которыми обозначены мягкие шипящие согласные звуки.
  Чашка, машина, роща, лыжник, щавель.
  2в. - Списать и подчеркнуть буквы, которыми обозначаются только твердые шипящие согласные звуки.
  Проверка знаний
  

• 16 слайд

  Молодцы!
  

Краткое описание документа:

Тема: «Шипящие согласные звуки»

Тип урока: изучение нового материала

Цель:

дать представления о твёрдых согласных звуках [Ж] и [Ш] и мягких звуках [Ч']и [Щ'], формировать умение распознавать шипящие согласные звуки в словах.

Планируемые метапредметные результаты:

Познавательные: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Регулятивные: В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; преобразовывать практическую задачу в познавательную; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Планируемые личностные результаты:

1.Приобретения начального опыта применение знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

2. Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.