Урок русского языка в 3 классе на тему "Повторение и закрепление знаний о падежах"

Тема:  Все падежи

Цели урока: обобщить полученные знания об изученных падежах, способствовать развитию умений сопоставлять и различать внешне сходные падежные формы (именительный и винительный падежи, родительный и винительный падежи имен существительных одушевленных мужского рода и др).

Планируемые результаты(предметные): Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета; ориентируются в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирают адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

Личностные результаты: Владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умением не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности.

Универсальные учебные действия (метапредметные): Познавательные: общеучебные – используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях; понимают знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях; логические – осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию по родовидовым признакам, построение рассуждения, отнесение к известным понятиям, устанавливают аналогии и причинно-следственные связи.Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания.

Оборудование: учебник  Канакина В.П., Горецкий В.Г, «Русский язык, 3 класс, 2 часть», тетрадь, раздаточный материал для учащихся по теме «Падежи имен существительных».           

                                                          Ход урока

I.       Организационный момент

На уроке слушаю – внимательно, пишу – старательно, работаю – основательно.

Запись числа и классной работы.

I.1.  Минутка калиграфии: Пп 

II.    Актуализация опорных знаний:

Учащиеся 3 человека работают у доски. Просклонять слова по падежам: 1-й – собака, 2-й – деревня, 3-й – берег. (Остальные учащиеся работают в тетрадях).

Проводится взаимопроверка. (Проводится анализ работы с комментариями.Оценивание.)

III. Самоопределение к деятельности

—  На основе выполненной работы сформулируйте тему сегодняшнего урока?

—  Какие цели мы поставим для себя на сегодняшний урок?

-  Что такое падеж имени существительного? Какие падежи вы знаете?

IV. Работа по теме урока

1.      Работа по учебнику

Упр. 102 (с. 57).

—  Рассмотрите таблицу.

—  Какой падеж с предлогами никогда не употребляется? (Име­нительный.)

—  Приведите примеры.

—  Назовите предлоги, которые употребляются в родительном падеже. Назовите вопросы. Приведите примеры.

—  Назовите предлоги, которые употребляются в дательном падеже. Назовите вопросы. Приведите примеры.

—  Назовите предлоги, которые употребляются в винительном падеже. Назовите вопросы. Приведите примеры.

—  Назовите предлоги, которые употребляются в творительном падеже. Назовите вопросы. Приведите примеры.

—  Назовите предлоги, которые употребляются в предложном падеже. Назовите вопросы. Приведите примеры.

—  Как же определить падеж существительного?

—  Расскажите по плану.

—  Прочитайте сведения о языке на с. 58.

—  Что такое начальная форма имени существительного?

—  Какие падежи называются косвенными?

2. Запись под диктовку

—  Запишите. Обозначьте орфограммы в словах. Укажите па­деж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева, подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, пе­реплыл через речку.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

1.      Работа по учебнику

Упр. 103 (с. 58).

—  Прочитайте. Как определить падеж имён существительных?

—  Назовите падеж имён существительных.

—  Выполните письменное задание к упражнению. (Проверка.)

Упр. 104 (с. 58).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

—  Какой заголовок подойдёт к этому тексту?

—  Назовите падеж выделенных имён существительных.

   1. Работа со словом из словаря

—  Найдите слово потом в орфографическом словаре.

—  Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму,

—  Составьте предложение со словом потом, запишите.

—  Запомните написание этого слова.

VII. Рефлексия

(Работа в парах.)

—  Запишите. Обозначьте орфограммы в словах. Укажите па­деж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева, подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, пе­реплыл через речку.

—  Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока. Оценивание.

—  Как определить падеж имени существительного?

Домашнее задание

Составить 6 словосочетаний с существительными в разных падежах.

 Запишите. Обозначьте орфограммы в словах. Укажите па­деж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева, подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, пе­реплыл через речку.

 Запишите. Обозначьте орфограммы в словах. Укажите па­деж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева, подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, пе­реплыл через речку.

 Запишите. Обозначьте орфограммы в словах. Укажите па­деж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева, подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, пе­реплыл через речку.

 Запишите. Обозначьте орфограммы в словах. Укажите па­деж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева, подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, пе­реплыл через речку.

 Запишите. Обозначьте орфограммы в словах. Укажите па­деж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева, подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, пе­реплыл через речку.

 Запишите. Обозначьте орфограммы в словах. Укажите па­деж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева, подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, пе­реплыл через речку.

 Запишите. Обозначьте орфограммы в словах. Укажите па­деж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева, подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, пе­реплыл через речку.

 Запишите. Обозначьте орфограммы в словах. Укажите па­деж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева, подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, пе­реплыл через речку.

 Запишите. Обозначьте орфограммы в словах. Укажите па­деж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева, подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, пе­реплыл через речку.

 Запишите. Обозначьте орфограммы в словах. Укажите па­деж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева, подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, пе­реплыл через речку.

 Запишите. Обозначьте орфограммы в словах. Укажите па­деж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева, подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, пе­реплыл через речку.

 Запишите. Обозначьте орфограммы в словах. Укажите па­деж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева, подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, пе­реплыл через речку.

 Запишите. Обозначьте орфограммы в словах. Укажите па­деж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева, подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, пе­реплыл через речку.

Краткое описание документа:

Урок русского языка для 3 класса составлен по программе "Школа России", по учебнику Горецкого "Руский язык,3 класс". Урок содержит карточки с заданиями для учащихся.