Урок русского языка в 3 классе по теме: "Собственные и нарицательные имена существительные

Урок русского языка в 3 классе по программе «Школа России»

Учитель: Подгорная Татьяна Анатольевна

Тема: Собственные и нарицательные имена существительные

Цель: формировать умения различать собственные и нарицательные имена существительные, писать заглавную букву в именах собственных.

Углубить представления обучающихся об именах существительных, о правописании и грамматических признаках собственных имен существительных. Учить решать проблемные задачи.  Обогащать словарный запас, развивать речь. Развивать мышление, внимание, речь обучающихся.

 Воспитывать интерес к урокам русского языка.

Планируемые результаты: научиться распознавать существительные среди других частей речи; различать собственные и нарицательные имена существительные; приобретение знаний о правописании и грамматических признаках собственных имен существительных.

Ход урока

1. Организационный момент

Ребята, все ли готовы к уроку? Я желаю, чтобы он прошел плодотворно, и каждый из вас открыл бы для себя что-то новое.

2. Самоопределение к деятельности. Словарно-орфографическая работа.

Записать одним словом:

·         Синоним слова «дело» (работа)

·         Множественное слово от слова «ребенок» (ребята)

·         Страна, расположенная в Европе и Азии (Россия)

·         Столица нашей страны (Москва)

·         Маленькая серо-коричневая птица, живущая вблизи домов (воробей)

·         Сшитые листы чистой разлинованной бумаги в обложке (тетрадь)

·         Родная сторона (родина)

- В каких случаях написание этого слова должно быть с заглавной буквы, а в каких со строчной? (Какие источники информации могут нам помочь? (интернет, спросить у взрослых, посмотреть в толковом словаре Ожегова…)

Какие задания можно выполнить с этими словами?

·         Определить части речи

·         Разделить на группы: одушевленные и неодушевленные

·         Разделить на группы двусложные и трехсложные

·         Разделить на группы с безударной О, А, Е

·         Разделить на группы с заглавной и строчной буквой

- Выполним последнее задание, т.е. разделим на группы слова с заглавной и строчной буквой.

- Объясните написание слов с большой буквы.

- Сформулируйте тему урока (Имена существительные: собственные и нарицательные)

- Чему будем учиться на уроке? (различать собственные и нарицательные имена существительные)

3. Работа по теме урока.

Работа по учебнику

Упр.22 (с.15) (Устно)

·         Прочитайте. Назовите собственные имена существительные. Объясните их значение.

·         Назовите нарицательные имена существительные.

·         К данным именам нарицательным подберите другие имена собственные

·         Сделайте вывод. Как пишутся имена собственные?

4. Физкультминутка. Я называю имена сущ. собственные, вы хлопнете, нарицательные – присядете)

Пушкин, город, магазин, Курск, Жучка, воробей, Юпитер, озеро, Медвенка, Байкал, одуванчик, Зинаида, лисица,

5. Упр. 23 (с.16) (Письменно. Самостоятельно. Взаимопроверка.)

6. Физкультминутка с глазками.

7.Упр. 24 (с.16) Работа в парах (устная). Проверка по компьютеру. Диск 5

- Что вы заметили и можете сказать о написании названий художественных произведений? (пишутся в кавычках)

8. - Кто написал стихотворение «Смешная фамилия?» (С.Михалков)

В фамилиях различных лиц,

Порою нам знакомых,

Звучат названья рыб и птиц,

Зверей и насекомых:

Лисичкин, Раков, Индюков,

Селёдкин, Мышкин, Тёлкин,

Мокрицин, Волков, Мотыльков,

Бобров и Перепёлкин.

- Запишем в тетрадке предложение: Прозвучало стихотворение Сергея Михалкова «Смешная фамилия».

9. Работа по карточке.

Сережа (М,м)орозов не боится (М,м)орозов. Витя (В,в)асильков нарвал букет васильков. В (П,п)оле (П,п)оля полет картофель.

- Назовите слова одинаковые по звуковому составу слова и объясните написание большой буквы.

10. Разбор домашнего задания.

Упр. 26. (с. 17)

11. Музыкальная физкультминутка

12. Рефлексия.

- Какие имена сущ. пишутся с большой буквы?

- Почему они так называются? (Дают названия каждой реке, городу, улице, планете… Это собственное имя, только им принадлежащее).

- Какие еще имена собственные вы знаете?

- Запомните, что собственные наименования относятся к предметам (в грамматическом смысле этого слова, разумеется), существующим в единственном числе.

- Итак, распределим слова в нужную колонку правописания заглавной буквы)

Работа в группах.

1. Собственные имена лиц и имена животных: Иван Грозный, Дон-Кихот, Зорька.

2. Названия организаций и фирм: Академия наук, , Большой театр.

3. Названия произведений: опера «Пиковая дама», роман «Евгений Онегин», Библия.

4. Географические названия: Брянск, Московская область.

5. Названия исторических событий: Куликовская битва.

6. Названия праздников: Девятое мая, Восьмое марта, Масленица.

13. Оцените свою работу на уроке.

- Что было самым трудным? Интересным?

- Какие затруднения вызвали выполнения заданий?

14. Подведение итогов

- О чем говорили сегодня на уроке?

- Что нового узнали?

- Какие знания и умения пригодились?