Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка в 3 классе "Подлежащее, выраженное личными местоимениями"

Урок русского языка в 3 классе "Подлежащее, выраженное личными местоимениями"

Скачать материал
библиотека
материалов

1.Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.


Присаживайтесь.

- Давайте проверим, как вы сидите:

        Руки! На месте,

        Ноги! На месте,

        Локти! У края.

        Спинка! Прямая!



Психологический настрой детей на урок.

-Сегодня на уроке мы познакомимся с очень интересной темой.

-Каким бы вы хотели видеть этот урок?



Желаю успехов! А если вы столкнётесь с трудностями, я и ваши одноклассники непременно придём к вам на помощь и поможем справиться с ними! - Трудность всегда преодолевается, если человек всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями. Покажите мне ваше настроение

- Я думаю, у кого настроение не очень хорошее, мы постараемся все вместе его исправить.


1. Орфографическая минутка.

-Вставьте пропущенную безударную гласную, докажите свой выбор.

Зап…вать в хоре

Зап…вать м…л…ком

Ув…дать издали

Ув…дать без влаги

2.Чистописание тренажёр с.31 урок 47

-Назовите грамматическую основу в последнем предложении.

-Можно ли назвать эти слова словосочетанием?

3.Словарная работа 10.с.9

4.Сказка о местоимениях.

«ЗЛАЯ КОЛДУНЬЯ».

В далекие времена в одном царстве-государстве жили добрые и веселые люди. Они трудились не покладая рук, поэтому их государство славилось богатством и достатком. А неподалеку от этого царства среди мрачных скал в сырой пещере жила злая колдунья, которую раздражало веселье, трудолюбие и жизнерадостность. Она долго ломала голову над тем, как навредить своим счастливым соседям, чтобы они перестали работать, веселиться и радоваться жизни, и, наконец, придумала страшную месть. Схватила она свой волшебный посох, ударила им три раза о землю и прокричала:

- Пусть эти счастливчики забудут свои имена; пусть дети забудут имена родителей, а родители имена детей; пусть они забудут название всего, что их окружает!

Злая колдунья отбросила посох и, со злорадством потирая руки, сказала:

- Вот теперь они, не понимая друг друга, обязательно рассорятся. Придет конец их счастью и радости!

И в царстве наступил беспорядок... Люди стали мрачными, раздражительными, грустными. Еще ничего не понимая, они пытались объяснить случившееся, но у них ничего не получалось.

Так продолжалось до тех пор, пока жители волшебного государства не догадались, что они забыли свои имена, имена своих детей, близких, название всего того, что их окружало. Как вернуть свои имена, как узнать название предметов и вещей, они не знали. И от этого очень страдали.

Но вот однажды в это царство случайно попал добрый мудрец с длинной седой бородой. Люди, удрученные бедой, бросились ему навстречу и, поведав о своем горе, попросили помочь вернуть им былую жизнь, полную радости и веселья.

Хорошо, я помогу вам вернуть имена, но это будет не сразу, - пообещал мудрец. - А пока я даю вам слова вместо названий и имен, которые отобрала злая колдунья. Слова вместо имени – местоимения.  Эти слова будут только указывать на лица или предметы. Используя их, вы сможете разговаривать между собой, понимать друг друга. Например, каждый из вас о себе будет говорить Я; если вас будет много, скажите МЫ. Обращаясь к кому-либо, говорите ТЫ, а к нескольким людям - ВЫ. Рассказывая о ком-то или о чем-то, говорите ОН, ОНА. ОНО: если их много - ОНИ.

А пока прощайте! Я иду к злой колдунье за вашими именами.



-Какие слова дал людям мудрец? Я, мы, ты, вы, она, она, оно, они.



-Ребята, скажите, что объединяет, все эти слова? - Эти слова стоят вместо имен людей. Занимают место имени существительного.





-Догадались, о чём пойдёт речь на уроке? – О местоимении


Если местоимение стоит вместо сущ-го, можно ли считать его частью речи?


Итак, местоимение-это часть речи.

2.  Вставьте вместо точек подходящие по смыслу местоимения. Найдите подлежащее. Какой частью речи оно выражено? Сделайте вывод (В роли подлежащего часто используются личные местоимения)

В воскресенье … пришли в лес. В этот день солнце было яркое и веселое.

даже пригревало немного. Деревья стояли в красивом снежном уборе. … были украшены серебристым инеем. Неожиданно … увидел дятла. Своим крепким клювом … долбил дерево. А вот и белка. Ловко прыгала … по веткам ели.


6. Упражнение в определении числа и лица личных местоимений.


-Найдите местоимения в словах и выпишите их: семья, тыква, телефон, ворона, выбор, любимый, вышел, пони, монолог.

-Разделите эти местоимения на две группы. Местоимения первой группы подчеркнём одной чертой, а второй-двумя.

-На один или много предметов указывают местоимения из первой группы? Из второй?

-Сделайте вывод.



Давайте составим правило.

-Кто сможет его составить?

-Все согласны с определением?

-Кто еще хочет рассказать его?

-А теперь, давайте все вместе проговорим определение.



Замечательно. А как вы думаете, согласен ли автор учебника с нами? Давайте откроим свои учебники на стр. 10 и прочитаем определение.

-Кто прочитает его? Что нового



Физкульт

-Молодцы! Присаживайтесь на свои места.




Выпишите из стихотворения местоимения.

Цветы.

 Если я сорву цветок,

 Если ты сорвёшь цветок,

Если он, и я, и ты -

 Если мы сорвём цветы,

 То окажутся пусты

 И деревья, и кусты.

 И не будет красоты,

 И не будет доброты,

 Если только я и ты -

 Если мы сорвём цветы.

-Давайте проверим.








РАБОТА ПО ВАРИАНТАМ


3. Добавьте недостающие местоимения.

1 вариант

нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?

Я нарисую ёлочку. А ты что будешь рисовать? Когда он приедет? Завтра мы пойдём на речку. Кого вы ждёте? Почему они улетают?


2 вариант.

Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку.


Выборочный диктант.

-Запишите местоимения, определите лицо и число.

Мы с другом гуляли в лесу. Вдруг я увидел необычное растение с розовыми цветами. Оно хорошо пахло. «Ты знаешь название этого растения?» - спросил я у друга. Он отрицательно покачал головой. Тогда мы обратились к учительнице. Она сказала: «Какие вы любопытные! Это растение – багульник».

Взаимопроверка.

.

Рефлексивно-оценочный этап.



Наш урок подходит к концу Я приготовила небольшой тест. Внимание на доску.



1.С какой частью речи мы познакомились?

2. Перечислите местоимения

3..Вместо какой части речи употребляются личные местоимения?

А) вместо глаголов

Б) вместо имён существительных

В) вместо имён прилагательных

4. На что указывают местоимения?

А) на падеж

Б) на род

В) на предмет или лицо

5. Что не является местоимением?

А) они Б) мы В) от

6. Каким местоимением можно заменить в предложении слова женщина, птица, погода?

А) она Б) оно В) он

7.Среди предложенных слов подчеркни местоимения.

Тетрадь, подружка, она, озеро, гулять, мы, тепло, я, восемь, вы, во сне, меня.



У кого есть ошибки – не расстраивайтесь, мы ведь только учимся.

Я надеюсь, что вы всегда будете дружить с местоимениями- Мне бы хотелось, чтоб в повседневной жизни чаще звучало местоимение МЫ.

-Ребята, посмотрите друг на друга и улыбнитесь! Скажите, какое у вас настроение после нашего урока? У меня тоже хорошее настроение, вы сегодня очень хорошо работали на уроке и порадовали меня своими знаниями.

Оценки.

-Домашнее задание будет на карточке.

-Вам понятно домашнее задание?

  1. -Тогда наш урок подошел к концу.













Задание: спиши текст, замени повторяющееся слово местоимением, укажи число и лицо местоимений. Укажи части речи в первом предложении.



Я с бабушкой своею дружу давным-давно.

Бабушка во всех затеях со мной заодно.

Я с бабушкой не знаю скуки, и все мне любо в бабушке,

Но бабушкины руки люблю всего сильней.



Задание: спиши текст, замени повторяющееся слово местоимением, укажи число и лицо местоимений. Укажи части речи в первом предложении.



Я с бабушкой своею дружу давным-давно.

Бабушка во всех затеях со мной заодно.

Я с бабушкой не знаю скуки, и все мне любо в бабушке,

Но бабушкины руки люблю всего сильней.



Задание: спиши текст, замени повторяющееся слово местоимением, укажи число и лицо местоимений. Укажи части речи в первом предложении.



Я с бабушкой своею дружу давным-давно.

Бабушка во всех затеях со мной заодно.

Я с бабушкой не знаю скуки, и все мне любо в бабушке,

Но бабушкины руки люблю всего сильней.



Задание: спиши текст, замени повторяющееся слово местоимением, укажи число и лицо местоимений. Укажи части речи в первом предложении.



Я с бабушкой своею дружу давным-давно.

Бабушка во всех затеях со мной заодно.

Я с бабушкой не знаю скуки, и все мне любо в бабушке,

Но бабушкины руки люблю всего сильней.



Задание: спиши текст, замени повторяющееся слово местоимением, укажи число и лицо местоимений. Укажи части речи в первом предложении.



Я с бабушкой своею дружу давным-давно.

Бабушка во всех затеях со мной заодно.

Я с бабушкой не знаю скуки, и все мне любо в бабушке,

Но бабушкины руки люблю всего сильней.



Задание: спиши текст, замени повторяющееся слово местоимением, укажи число и лицо местоимений. Укажи части речи в первом предложении.



Я с бабушкой своею дружу давным-давно.

Бабушка во всех затеях со мной заодно.

Я с бабушкой не знаю скуки, и все мне любо в бабушке,

Но бабушкины руки люблю всего сильней.

Задание: спиши текст, замени повторяющееся слово местоимением, укажи число и лицо местоимений. Укажи части речи в первом предложении.



Я с бабушкой своею дружу давным-давно.

Бабушка во всех затеях со мной заодно.

Я с бабушкой не знаю скуки, и все мне любо в бабушке,

Но бабушкины руки люблю всего сильней.



Задание: спиши текст, замени повторяющееся слово местоимением, укажи число и лицо местоимений. Укажи части речи в первом предложении.



Я с бабушкой своею дружу давным-давно.

Бабушка во всех затеях со мной заодно.

Я с бабушкой не знаю скуки, и все мне любо в бабушке,

Но бабушкины руки люблю всего сильней.



Задание: спиши текст, замени повторяющееся слово местоимением, укажи число и лицо местоимений. Укажи части речи в первом предложении.



Я с бабушкой своею дружу давным-давно.

Бабушка во всех затеях со мной заодно.

Я с бабушкой не знаю скуки, и все мне любо в бабушке,

Но бабушкины руки люблю всего сильней.

Задание: спиши текст, замени повторяющееся слово местоимением, укажи число и лицо местоимений. Укажи части речи в первом предложении.



Я с бабушкой своею дружу давным-давно.

Бабушка во всех затеях со мной заодно.

Я с бабушкой не знаю скуки, и все мне любо в бабушке,

Но бабушкины руки люблю всего сильней.



Задание: спиши текст, замени повторяющееся слово местоимением, укажи число и лицо местоимений. Укажи части речи в первом предложении.



Я с бабушкой своею дружу давным-давно.

Бабушка во всех затеях со мной заодно.

Я с бабушкой не знаю скуки, и все мне любо в бабушке,

Но бабушкины руки люблю всего сильней.



Задание: спиши текст, замени повторяющееся слово местоимением, укажи число и лицо местоимений. Укажи части речи в первом предложении.



Я с бабушкой своею дружу давным-давно.

Бабушка во всех затеях со мной заодно.

Я с бабушкой не знаю скуки, и все мне любо в бабушке,

Но бабушкины руки люблю всего сильней.

Задание: спиши текст, замени повторяющееся слово местоимением, укажи число и лицо местоимений. Укажи части речи в первом предложении.



Я с бабушкой своею дружу давным-давно.

Бабушка во всех затеях со мной заодно.

Я с бабушкой не знаю скуки, и все мне любо в бабушке,

Но бабушкины руки люблю всего сильней.



Задание: спиши текст, замени повторяющееся слово местоимением, укажи число и лицо местоимений. Укажи части речи в первом предложении.



Я с бабушкой своею дружу давным-давно.

Бабушка во всех затеях со мной заодно.

Я с бабушкой не знаю скуки, и все мне любо в бабушке,

Но бабушкины руки люблю всего сильней.



Задание: спиши текст, замени повторяющееся слово местоимением, укажи число и лицо местоимений. Укажи части речи в первом предложении.



Я с бабушкой своею дружу давным-давно.

Бабушка во всех затеях со мной заодно.

Я с бабушкой не знаю скуки, и все мне любо в бабушке,

Но бабушкины руки люблю всего сильней.

Задание: спиши текст, замени повторяющееся слово местоимением, укажи число и лицо местоимений. Укажи части речи в первом предложении.



Я с бабушкой своею дружу давным-давно.

Бабушка во всех затеях со мной заодно.

Я с бабушкой не знаю скуки, и все мне любо в бабушке,

Но бабушкины руки люблю всего сильней.



Задание: спиши текст, замени повторяющееся слово местоимением, укажи число и лицо местоимений. Укажи части речи в первом предложении.



Я с бабушкой своею дружу давным-давно.

Бабушка во всех затеях со мной заодно.

Я с бабушкой не знаю скуки, и все мне любо в бабушке,

Но бабушкины руки люблю всего сильней.



Задание: спиши текст, замени повторяющееся слово местоимением, укажи число и лицо местоимений. Укажи части речи в первом предложении.



Я с бабушкой своею дружу давным-давно.

Бабушка во всех затеях со мной заодно.

Я с бабушкой не знаю скуки, и все мне любо в бабушке,

Но бабушкины руки люблю всего сильней.



1 вариант

нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?


2 вариант.

Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку.








1 вариант

нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?


2 вариант.

Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку.




1 вариант

нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?


2 вариант.

Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку.






1 вариант

нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?


2 вариант.

Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку.


1 вариант

нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?


2 вариант.

Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку.






1 вариант

нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?


2 вариант.

Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку.




1 вариант

нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?


2 вариант.

Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку.




1 вариант

нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?


2 вариант.

Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку.






1 вариант

нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?


2 вариант.

Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку.






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.

Номер материала: ДБ-912258

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.