Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыУрок русского языка в 3 -м классена тему "Изменение имён существителных по числам"

Урок русского языка в 3 -м классена тему "Изменение имён существителных по числам"

Муниципальное Казенное Общеобразовательное Учреждение

Камышинская средняя школа











Я иду на урок

Урок русского языка в 3классе









Учитель начальных классов : Носова М. Г.











2019



Тема: Изменение имен существительных по числам.

Цель:

  • Познакомить учащихся с изменением имен существительных по числам.

  • Отработать грамматическое понятие «имя существительное».

  • Развивать умение изменять существительные по числам, различать род.

  • Отрабатывать правила правописания корня.

  • Разбирать предложение по членам.

  • Выработать практические навыки грамотного письма.

  • Проверить владение   способами проверки.

  • Развивать орфографическую зоркость.   


  • Развивать внимание, память творческое мышление, умение рассуждать и делать выводы, логически излагать свои мысли.  

  • Формировать аккуратность и соблюдение орфографических норм работы в тетрадях.

  • Воспитывать чувство товарищества, умение выслушать ответы товарищей, по необходимости дополнить или высказать свою точку зрения.


Материал: Программа «Школа России», «Русский язык» (3 класс, Т.Г.Рамзаева)

Оборудование: компьютер, презентация, магнитная доска, картинки.

Методы обучения: наглядный, словесный, практический.

Ход урока





1. Организацион-

ный момент урока.


Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Вот книжки на столе,

А вот- тетрадки.

Сегодня в классе у ребят

Урок уж очень важный.

Будем думать, рассуждать

И друг другу помогать.









(слайд 2)

2. Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы сделаем ещё один шаг к познанию секретов русского языка. Но вначале урока проверим домашнее задание.


3. Проверка домашнего задания.

-Прочитайте загадку. Назовите отгадку.

Почему - подсолнух?

С чем он сравнивается?

Подсолнух – под солнцем.


Стр. 158, упр.421.





(слайд 3)

  1. 3. Актуализация опорных знаний

  • Повторение

На доске:

Солнце

Подсолнух

-Что можно сказать об этих словах? (однокоренные имена существительные)

-Какие имена существительные ещё встретились в загадке? (зёрнышко, солнышко)

-Что можете сказать о них? (среднего рода)

-Докажите это. (слова: оно, моё)

-Молодцы!

-Пусть это солнышко даст тепло и свет, зарядит вас своей энергией, подбодрит, поможет в трудную минуту (сдача и выдача рабочих тетрадей).


  • Минутка чистописания

На доске:

Солнышко- вёдрышко,

Выгляни в окошко!

Солнышко, нарядись!

Красное, покажись!

-Прочитайте про себя.

- К кому обращены слова?

-Когда, в какое время люди кликали, звали солнышко?

-Какие это предложения по цели высказывания?

-Какие это предложения по интонации голоса: восклицательные или невосклицательные?

-Прочитайте выразительно, с соблюдением пауз.

-Спишите правильно, старательно.

-У имён существительных указать род.

Проверка выполненной работы.

















(слайд4)















Учащиеся выполняют минутку чистописания

  1. 4. Самоопределе-

  2. ние к деятельности






































-Вы на строчки посмотрите,

Что заметили - скажите.

дождь, земля, поле, дожди, земли, поля

-Какой частью речи они являются?

- Разделите данные имена существительные на две группы.

- Какие отнесём к первой группе?

дождь

земля

поле

- Почему? Что обозначает каждое имя существительное?

- Какие имена существительные вошли во вторую группу?

дожди

земли

поля

- Что обозначает каждое имя существительное?

- По какому признаку вы разделили слова на группы? (в первой группе имена существительные, которые обозначают один предмет, а во второй – несколько предметов).

-Сформулируйте тему нашего урока.





(слайд 5)














(слайд 6)













(слайд 7)









  1. 5.Работа по теме урока.



















Наблюдение над изменением имён существительных по числам

- Запишите эти слова парами (у доски - ученик, остальные - в тетради). Прочитайте.

- Что вы заметили? Как изменяются имена существительные?

- Выделите окончания. Что можете сказать? Сделайте вывод.

Работа по учебнику

-Прочитайте сведения о языке на стр.27.

_ Как изменяются имена существительные?

- Что обозначают имена существительные в единственном числе? (один предмет)

- Что обозначают имена существительные во множественном числе? (несколько предметов)

- Что изменяется у существительного при изменении по числам? Приведите примеры.

-Выполним упражнение 423.Прочитайте.

- В каком числе стоят имена существительные? (в ед.ч. и мн. ч)

- Какое задание? (изменить по числам)

Выполнение 1 части упражнения «цепочкой» (у доски и в тетрадях), 2-ю часть-взаимопроверка.

- А сейчас давайте отдохнём.

















Правило на стр.27


(слайд 8)



(слайд 9)







Стр. 27, упр.423

6. Физминутка.

Ярким светом солнышко

Брызнуло на нас.

На лужайке, на лужайке

Физкультура началась.

Раз- присядка, два - присядка-

Это заячья зарядка.

А лисята, как проснутся,

Любят долго потянуться.

Обезьянкам - спинку выгнуть,

Обязательно подпрыгнуть,

Ловко хвостиком вильнуть.

Ну, а мишка косолапый

Широко разводит лапы:

То одну, то обе вместе,

Долго топчется на месте.


(слайды 10 и 11)

  1. 7.Закрепление нового материала

1) Кедры – хвойные деревья. Эти великаны растут в сибирских лесах.

- Прочитайте текст. О чем говорится в тексте?

- Измените слова так, чтобы речь шла об одном дереве. Запишите текст. Выделите окончания.

Проверка.

-    Найдите слова, которые вы изменили. Назовите окончания. Укажи число имён существительных.

2) Письмо по памяти.

Март.

Набросало небо

Белые сугробы.

Выжгло на них солнце

Двери и оконца!

-Прочитайте про себя, затем вслух.

- Какому времени года посвящены эти строки?

- Какие строки это подтверждают?

- Сколько предложений?

- Назовите в словах буквы, которые нужно проверить или запомнить.

Запись по памяти.

Самопроверка.

Задание: первое предложение разобрать по членам предложения и по частям речи; у имён существительных указать число.

Взаимопроверка.

3) Игра «Назови слова. Распредели их на две группы».


Проверка.


(слайд 12)










(слайд 13)

















(слайд14)



(слайд 15)

8. Рефлексия.

  • Что обозначают имена существительные в единственном числе?

  • Что обозначают имена существительные во множественном числе?

  • Чем они отличаются друг от друга?


(слайд 16)


  1. 9.Подведение итогов урока.

-Что нового узнали на уроке?

- Оцените свою работу на уроке.

- Помогло ли вам солнышко? На самом деле, посмотрите в окно, какое яркое и тёплое сегодня солнышко - наш помощник! Пусть оно вам даст силы и при подготовке домашнего задания.

(слайд 17)









  1. 10.Домашнее задание.

- Прочитайте задание. Списывать текст стихотворения не надо, а вот имена существительные выписать и указать род и число. Например, стол- м.р, ед. ч.


Прозвени- ка, дружок,

Голосистый звонок.

Перемены ждут ребята,

Поиграть, попрыгать надо.

Стр.160, упр.425





(слайд 18)







Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 502 796 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Урок по алгебре в 10 классе по теме "Наибольшее и наименьшее значения функции"
  • Учебник: «Алгебра и начала математического анализа. Базовый и углубленный уровни», Алимов А.Ш., Колягин Ю.М. и др.
  • Тема: § 52. Наибольшее и наименьшее значения функции
«Алгебра и начала математического анализа. Базовый и углубленный уровни», Алимов А.Ш., Колягин Ю.М. и др.
  • 19.07.2020
  • 225
  • 8

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 19.07.2020 162
    • DOCX 28.3 кбайт
    • 1 скачивание
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Носова Марина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Носова Марина Геннадьевна
    Носова Марина Геннадьевна
    • На сайте: 1 год и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1423
    • Всего материалов: 12