Инфоурок Другое КонспектыУрок русского языка в 4 классе с элементами «Сингапурской структуры» Тема урока « Определение глаголов с безударным личным окончанием»

Урок русского языка в 4 классе с элементами «Сингапурской структуры» Тема урока « Определение глаголов с безударным личным окончанием»

Скачать материал
Скачать тест к материалу

\

Урок русского языка в 4 классе 

с элементами «Сингапурской структуры»

 

 Тема урока « Определение глаголов с безударным личным окончанием»

Цель урока: сформулировать умение определять спряжение глагола с безударным личным окончанием, составить схему-алгоритм определения спряжения глагола.

Задачи урока:

Образовательные :

-сформировать понятие о спряжении глаголов;

-познакомить с личными окончаниями глаголов 1 и 2 спряжения.

 Развивающие:

 - развивать навыки использования глаголов в речи с целью повышения ее выразительности на литературном материале;

-развивать умение распознавать спряжение глаголов по их личным окончаниям;

Воспитательные:

 - поддержать интерес учащихся к русскому языку с целью совершенствования собственной речи;

-учиться работать вместе, слушать и слышать друг друга;

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, слайды по теме, таймер, Мanage Mat, карточки с заданиями.

Формирование УУД:

 - личностные действия: уметь создавать благоприятную дружескую атмосферу вокруг себя, принимать активное участие на уроке, быть вежливым, воспитанным, корректным.

 - регулятивные действия: уметь планировать свою деятельность, ставить перед собой задачи, делать выводы, контролировать свои действия, быть внимательным;

 - познавательные действия: анализ, сравнение, обобщение, извлечение необходимой информации из текста, осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

 - коммуникативные действия:  уметь работать в группе, в паре, принимая равное участие; уметь выслушать и помочь товарищу, обогащать связную речь посредством глаголов.

 

 

 

 

Ход урока:

Эпиграф к уроку:


Глагол – самая огнедышащая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая …кровь языка.

А.Югов.

I. Активное целеполагание

- Ребята, здравствуйте. Давайте поприветствуем друг друга.

(приветствуют партнёры по плечу? По лицу) Поприветствуем наших гостей.

 

                                                Что без меня предметы?

                                                Лишь названья.

                                                А я приду –

                                                Всё в действие придет.

                                               Летит ракета.

                                               Люди строят зданья.

                                               Цветут сады.

                                               И хлеб в полях растёт.

 

- Как вы думаете, о какой части речи мы продолжим  разговор сегодня на уроке?

- Для чего нужно знать, как правильно употреблять, образовывать  и писать глаголы?

                                                                          Модель Rally Robin

 - Сейчас мы должны вспомнить все, что знаем об этой части речи.

Встаньте, найдите любого партнера в классе.   Я задаю вопросы, отвечает тот партнер, которого я назову.

Отвечает партнер , который любит  учиться в школе.

1.     Глагол – это часть … (речи, которая обозначает действия предметов и отвечает на вопросы: что делать? что сделать?)

Отвечает партнер, который ниже ростом

2. Какие грамматические признаки есть у глагола  или как  изменяется глагол (число, лицо, спряжение, время, вид)

 

Отвечает партнер , у которого в одежде есть белый цвет.

4. Спряжение – это … (изменение глаголов по лицам и числам)

Отвечает партнер, у кого светлее глаза

5. Назовите суффиксы глаголов неопределённой формы. ( -ть-, -ти-, -чь-)

Отвечает партнер, который любит каникулы

6.Как определить спряжение у глаголов?

- Поблагодарите партнера за работу

- А сейчас поиграем в игру «Верно, неверно».

 _ Если вы считаете верно, то пишете да, если нет, то нет

 

              Подпишите листочки      КАРТОЧКИ

Приём «Верные, неверные утверждения»        ДА, НЕТ

1) Верите ли Вы, что часть речи, которая отвечает на вопросы что делает? и что сделает? обозначает действие предмета? (ДА)

2) Верите ли вы, что глаголы изменяются по падежам? (НЕТ)

3) Верите ли Вы, что глаголы изменяются по временам?(ДА)

4) Верите ли Вы. Что глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам? (ДА)

5) Верите ли вы, что спряжение глаголов с ударным окончанием определяют по неопределенной форме глагола? (НЕТ)

6) Верите ли вы, что безударное окончание глагола можно проверить по неопределенной форме глагола? (ДА)

7) Верите ли вы, что  в глаголах  1 спряжения  есть суффикс И ? (НЕТ)

8) Верите ли вы, что глаголы брить, стелить относятся  к 2 спряжению? (НЕТ)

 

Взаимопроверка

 

 - Поменяйтесь карточками с партнерами по лицу.     Проверьте работу.

         

   - У кого все правильно?

- Если у кого-то возникли затруднения, то к концу урока мы сможем решить эти проблемы.

 

Назвать 4–е лишнее:

1. танцевать, читать, солить, ласкать;

2. бегать, лупить, объяснить, рубить;

  -  Почему? Для чего необходимо знать спряжение глаголов?

 

Каждый возьмите по 4 листочка   Придумайте по 2 слова   1- ого, 2 –ого, спряжения .  Проговорите это слово громко для членов вашей команды и запишите  на одном листочке бумаги. Положите на центр стола словом вверх. Как только слово произнесено одним учеником, другие ученики не должны его повторять. Так повторяем, пока не используете все листочки.

 Распределите все слова вашей команды по спряжениям

Слова 1- ого спряжения нам прочитает стол № ... , ученик под № …  Объясните, почему эти слова попали в 1-ое спряжения

- Слова 2- ого склонения нам прочитает стол № ... , ученик под № … Объясните, почему эти слова попали во 2-оеспряжение?

 - Поблагодарите за работу  своих партнеров.

1.Постановка темы урока.

(на доске) мечта…шь

                 помеша…те

                 стро…те

                 кле…шь

-Какие в данных глаголах окончания: ударные или безударные?

-Что нужно знать, чтобы правильно написать гласную в безударном личном окончании глагола? (Спряжение.)

-По какой теме будем работать на уроке? (Безударные окончания глаголов.)

-Какую цель поставим перед собой?  (Учиться определять спряжение глагола и правильно писать безударные окончания.)

 

 

II Целенаправленная деятельность учащихся

 -. Как же определить спряжение глагола с безударным личным окончанием? ( подумайте 3 сек и обсудите с партнёром по плечу, отвечает тот у кого волосы светлее).

 - . Какие шаги мы должны с вами сделать, чтобы правильно написать безударные личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени? ( подумайте 3 сек и обсудите с партнёром по лицу, отвечает тот кто выше ростом).

алгоритм                                    

 

1.Поставить в неопред. форму

2. Посмотреть на суффикс,

3.Определить спряжение, если И -,то 2 спр, если другие – 1 спр.

4. Записать безударную гласную в окончание глагола

Поблагодарите своих партнеров.

III. Основная часть.

Откройте печатные тетради на стр. 77, Запишите дату в верхней строчке

Задание №1  Закончите предложение__________

Задание №6  Прочитайте задание.  Прием   Round Robin – Раунд Робин – по часовой стрелке.

 Выполнением это задание с комментированием ПО КРУГУ. Вначале комментирует 1 партнер. затем, 3, 4

 Легко ли было определить гласные в окончаниях глаголов? Почему

 

ЗАДАНИЕ № 5  Самостоятельно выполняем задание

                                                                    

Встаньте, возьмите тетради и простые карандаши, пока звучит музыка, вы передвигаетесь по классу. Как музыка останавливается подходите к любому партнеру и рассказываете, как выполнили задание. Ваша задача проверить свою работу и партнера.

 

Задание №8 Подобрать антонимы.

Работаем с партнером по ПЛЕЧУ  

 ПРОВЕРКА  отвечает партнер №3, №4

 - Что общего  между этими словами? В чем различие?

III Оценивание

Перед вами лист самооценки, оцените   свою работу на уроке.

Ф.имя

Самоценка

 Групповое оценивание

Отметка учителя

 

 

 

 

 

 

IV  Рефлексия

По какой теме работали?

-Какую  цель ставили перед собой?

-Кто считает, что справился с поставленной  целью?

 

  Перед вами 3 смайлика, Проанализируйте свою работу на уроке. И подойдите  к выбранному смайлику

 

 

Картинки по запросу смайлики

Мне понятно и я могу объяснить другому

 

 

 

Картинки по запросу смайлики

Я понял но не могу объяснить

 

Картинки по запросу смайлики

Я не все понял

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Глагол – самая огнедышащая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая …кровь языка.

А.Югов

                   

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 938 418 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.

    «Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.

    Тема

    6. Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 17.05.2020 273
    • DOCX 44.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кудашева Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кудашева Елена Васильевна
    Кудашева Елена Васильевна
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10279
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой