Урок русского языка в 5 классе. Антонимы.

Урок русского языка в 5 классе

Тема: Антонимы

Цели урока:

Познакомить с содержанием понятия «антонимы», со словарём антонимов, функцией антонимов в речи; подбирать их к указанным словам.

Личностные УУД. Формирование устойчивой мотивации к обучению, навыков анализа и конструирования.

Регулятивные УУД. Целеполагание. Познавательная инициатива.

Познавательные УУД. Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы с антонимами.

Коммуникативные УУД. Определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы.

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: мультимедийная презентация, раздаточный материал.

Ход урока

I.        Организационный момент.

II.     Проверка домашнего задания.

III.  Творческий диктант.

Подберите к глаголам  разговорной речи синонимы литературного языка.

Вопить, болтать, глазеть, скинуть (пальто), швырнуть, сообразить, тащиться, свалиться.

Слова для справок: догадаться, говорить, упасть, идти медленно, смотреть, снять, кричать, бросить.

IV. Введение в тему.

 Русский язык необыкновенно богат и разнообразен.  В нашем языке есть и такие слова, которые имеют противоположное значение.  

 Стихотворение «Про яблоко»

У прохожих на виду
Висело яблоко в саду.
Hу кому какое дело?
Просто яблоко висело.
Только Конь сказал, что низко.
А мышонок - высоко.
Воробей сказал, что близко,
А Улитка - далеко.
А Теленок озабочен
Тем, что яблоко мало.
А Цыпленок - тем,
Что очень велико и тяжело.
А Котенку все равно:
- Кислое - зачем оно?
- Что вы? - шепчет Червячок,
- Сладкий у него бочок.

- Вам понравилось стихотворение?

- Назовите слова синонимы из стихотворения.

-  Почему вы не можете выполнить задание? (Нет синонимов в тексте).

- Как называются эти слова? (Антонимы)

 V. Целеполагание.

-Учитывая название лексической группы слов, сформулируйте тему урока!

-Тема урока «Антонимы».

-Но если учесть, что с данной темой вы знакомились ещё в начальной школе, попробуйте сформулировать цель урока! Продолжите предложение: ….. знания и умения по использованию….( УГЛУБИТЬ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ АНТОНИМОВ В УСТНОЙ  И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ).

- Сегодня мы с вами поговорим о роли антонимов в нашей речи, научимся подбирать антонимы к словам, находить их в тексте, правильно употреблять в речи, работать со словарями.

-Запишите тему урока: «Антонимы»

VI. Новая тема

1.Антонимы - это слова…(учащиеся продолжают ответ).

 Cлова, имеющие противоположное значение, называются антонимами. "Анти" с греческого - "против", «онима» - «имя». Антонимы принадлежат к одной части речи: например: далёкий - близкий (прилагательные), правда - ложь (существительное). Антонимы помогают  использовать приём противопоставления (антитезы) и контраста,  делают речь более точной и выразительной.

2.Знакомство со «Словарём антонимов русского языка».

Мы  с  вами  уже  знакомы  с  различными  словарями: орфографическим,  орфоэпическим,  словарем  синонимов  и  др. Существует и словарь антонимов.

“Словарь антонимов” М.Р.Львова. Как и в любом словаре, слова в нем расположены в алфавитном порядке. 

Добрый – злой

Добрый – относящийся к людям с расположением, проникнутый сочувствием к ним, готовый помочь, отзывчивый.

Злой  –  исполненный  недоброжелательства,  враждебности, злобы

VII. Закрепление нового материала.

1.  Игра «Кто больше?»

Подберите антонимы, обозначающие:

Время: поздно, день, вечер, рассвет.

Пространство: далёкий, длинный, широкий, юг, северо-восток.

Различные качества, свойства: хороший, чистый, холодный, прозрачный.

Чувства человека, его настроение, черты его характера : грустный, тихий, умный, добрый, слабый, бескорыстный, вежливый.

2.Работа в группах. Упр.371

3. Антонимы в художественной речи.

В художественной речи антонимы употребляются для яркого противопоставления явлений, понятий:

Ученье – свет, а неученье – тьма.

Корень учения горек, да плод его сладок.

Приведите подобные пословицы.

4. Физкультминутка.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И – направо! И еще

Через левое плечо!

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

На носочках потянулись

И друг к другу повернулись.

Как пружинки мы присели,

А потом тихонько сели

5. Сгруппируйте пары слов – антонимов по частям речи.

Поблёкнуть, друг, длинный, сладкий, ложь, война, зацвести, прибавить, враг, тонкий, короткий, правда, горький, толстый, мир, убавить.

6. Запишите слова в два столбика, подберите к словам из первого столбика антонимы из второго столбика, проставьте соответствующие цифры к словам второго столбика.

1.Чистота                                                                                 Пассивный

2.Бедный                                                                                  Создавать

3.Злой                                                                                       Близкий

4.Даль                                                                                       Богач

5.Холодный                                                                             Верхний

6.Проводы                                                                               Грустный

7. Твёрдый                                                                               Встреча

8. Мелочь                                                                                 Глубокий

9. Спуск                                                                                   Грубый

10.Редкий                                                                                 Добро

11. Далёкий                                                                             Жара

12. Слабость                                                                            Запрещать

13. Слабый                                                                               Слепой

14. Веселиться                                                                         Грязь

15. Холодный                                                                          Кислый

16. Зло                                                                                      Мягкий

17. Разрушать                                                                          Раскрывать

18.Грязный                                                                              Подъём

19.Разрешать.                                                                           Сила

20. Бедняк

21. Нежный

22. Нижний

23. Веселье

24. Холод

25.Мелкий

26. Закрывать

27. Зрячий

28.Активный

10. Итог урока:

- Что такое антонимы? Приведите примеры.

- Какие части речи могут выступать в роли антонимов?

- Как образуются антонимы?

- Какова роль антонимов в речи?

11. Рефлексия:

Ребята, оцените своё отношение к проведённому уроку с помощью предложения, в котором присутствуют антонимы.

Урок прошёл…, а …

12. Домашнее задание: Прочитать параграф 69, упражнение 372