Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка в 5 классе "Буквы о-а в корне лаг лож"

Урок русского языка в 5 классе "Буквы о-а в корне лаг лож"

Скачать материал

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Васильевская основная общеобразовательная школа»

 

 

 

 

 

Урок русского языка в 5 классе по теме: «Буквы о-а в корне лаг-лож»

 

 

 

 

Земцева Н.М.,

учитель русского языка

 и литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

2020 год

Тема: Буквы  о-а в корне лаг-лож.

Планируемые результаты.

Предметные: знать, в каких случаях происходит чередование гласных о-а в корнях лаг-лож; владеть способом выбора а-о в корнях лаг-лож; обобщить и закрепить знания по морфемике, лексике, формировать навык нахождения слов с чередующимися гласными о-а в корне лаг-лож; научить обучающихся владеть способом выбора гласных а-о при правописании корня лаг-лож.

Метапредметные: умение формулировать цели своей учебной деятельности и оценивать ее результативность, осуществлять самоконтроль, коррекцию своих учебных действий (регулятивные универсальные учебные действия); формирование и аргументация собственного мнения, использование адекватных языковых средств, умение вести учебный диалог с учителем и со сверстниками (коммуникативные универсальные учебные действия); смысловое чтение, осуществление операций анализа, построение умозаключения и логического  рассуждения,  включающего установление причинно-следственных связей (познавательные универсальные учебные действия).

Личностные: поддержание  устойчивого  познавательного интереса к предмету, осознание эстетической ценности русского языка (личностные УУД)

Образовательные ресурсы:   мультимедийный проектор, компьютер, карточки с заданиями.

Ход урока.

1.Оргмомент.

-Доброе утро! Я рада видеть вас снова!

Итак, русский язык, друзья!

На вас надеюсь, как всегда!

Мы хороший, дружный класс,

Все получится у нас!

-Посмотрели друг на друга, улыбнулись, проверили, все ли готово к уроку.

2.Актуализация знаний.

-Вспомните, какая буква пишется в приставках на з-с перед звонкими согласными, а какая перед глухими согласными? (Перед звонкими согласными пишется-з, перед глухими-с).

-Какой  приставки в русском языке не бывает? (Приставки з)

- Назовите слова, которые подтверждают, что з никогда не бывает приставкой? (Здесь, здание, здоровье, в них з входит в корень)

-Какая фраза помогает нам запомнить, что приставки з в русском языке нет? (Пусть никто никогда не забудет: з приставкой не была и не будет).

-Как проверить безударную гласную в корне   слова?  (Нужно изменить слово так, чтобы безударная гласная стала ударной).

3.Мотивация (создание проблемной ситуации).

1.Открыли тетради. Записали число и классная работа.

2.Работа у доски. Отступили одну строчку от классной работы. Записали слова (в скобках пишем проверочное слово)

Освещать (свет),ухватиться (ухват),приближаться (ближе),слетаться (слет), посвятить (свято),задрожать (дрожь),списать (спишет),расположить, предлагать.

2. Все ли слова мы могли проверить? (Нет, к двум последним нельзя подобрать проверочное слово)

-Давайте разберем их по составу. В какой части слова находится гласная, которую нельзя проверить? (В корне).

-Назовите корни, в которых находится непроверяемая гласная (лаг-лож).

-Какие гласные находятся в этих корнях? (о-а).

-Давайте попробуем сформулировать тему нашего урока. Соберем ее из карточек, помещенных на доске. (Буквы о-а в корне лаг-лож).

-Молодцы! Запишем тему урока в свои тетради.

4.Целеполагание.

-Как бы вы сформулировали цели нашего урока, исходя из темы? Выстроите их в логической последовательности с помощью карточек, помещенных на доске. (Выяснить, когда в корнях лаг-лож пишется буква о, а когда а; тренироваться в написании слов с этой орфограммой.)

5. Объяснение нового материала.

Обратите внимание на группы слов.

1 группа. Расположиться, обложить, расположить.

2 группа. Предлагать,прилагательное,излагать,облагать.

-Выделите в них корень и попробуйте определить, почему в одних случаях пишется в корне буква о, а в других - а? (Если после корня есть суффикс а, то пишется в корне буква а, если за корнем нет суффикса а, то пишется буква о).

- Откроем учебники и прочитаем правило на стр.33.

-Правильно ли мы сформулировали правило? (Да)

-Молодцы!

- Но нет правил без исключений. В нашем правиле тоже есть исключение. Это слово полог. (Полог-занавеска над кроватью или колыбелью ребенка)

6.Закрепление изученного материала.

1.Объяснительный диктант. Один человек работает у доски. Выделение орфограммы.

Высказать предположение,  обсудить  положение, расположиться на отдых, предлагать маршрут разложить вещи, расположение комнат, прилагается счет, сложить вещи.

-Оцените работу с помощью сигналиков: не испытывали трудностей-зеленый; испытывали незначительные трудности-желтый; было очень трудно-красный.

2.Физминутка.

-Я вам называю слова, а вы , если услышите в корне букву а- хлопаете в ладоши, а если услышите букву о- стоите спокойно.

Излагать, изложить, прилагательное, изложение, слагаемое, расположиться, располагать.

-Молодцы!

3.Распределительный диктант. Распределить слова в два столбика. В первый-а,  второй-о.

Предлагать, расположиться, излагать, изложение, слагаемое, положение, предложить, возлагать, приложить, сложение, переложить, излагал, положение,  предполагать,  расположение.

4.Взаимопроверка по эталону.

С буквой а. Предлагать, излагать, слагаемое, возлагать, излагал, предполагать.

С буквой о. Расположиться, изложение, положение, предложить, приложить, сложение,переложить,положение,расположение.

-Обменяйтесь тетрадями и оцените свою работу.

«5»-нет ошибок;

«4»-1-2 ошибки;

«3»-3-4 ошибки.

-Поднимите руку, кто получил оценку «5», «4», «3»,

5.Самостоятельная работа. Вставьте подходящие по смыслу слова с корнем лаг/лож. Обозначьте орфограмму.

1) Никто еще не видел этого чудовища, но оно уже несколько раз напоминало о себе. О нем_________________басни.

2) Индеец,______________руки над головой, бросился с борта в воду и поплыл к ближайшей лодке.3)Старый идеец упал на колени перед доктором и сказал:

-Вы спасли жизнь моей внучке. Что может_____________ вам в награду бедный индеец, кроме своей жизни. 4) Среди зелени травы сверкали водоемы,____________________по краям белыми камнями. Высокие фонтаны освежали воздух. 5) Весь сад представлял собой котловину, со всех сторон окруженную высокою стеной из искусственно___________________скал.

(А.Р.Беляев «Человек-амфибия»)

Слова для справок: сложенный, выложенный, предложить, сложив, слагались.

6.От данных глаголов образуйте существительные и запишите их.  Излагать-изложение, предлагать-предложение,предполагать-предположение,располагать-расположение,слагать-сложение,прилагать-приложение.

-Проверка по эталону.

-Оцените работу с помощью сигналиков.

8.Рефлексия.

- С какой темой познакомились на уроке. Какие цели ставили? Удалось ли достигнуть поставленных целей? Оцените свою работу по рефлексионному экрану.

9.Выставление оценок.

10 Задание на дом.

Стр.33 правило.

Высокий уровень: сочинить лингвистическую сказку о правописании корней лаг-лож.

Средний уровень: упр.447

Низкий уровень: упр.449

- На этом наш урок окончен. Всем спасибо за работу. До новой встречи.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 5 классе "Буквы о-а в корне лаг лож""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор риск-менеджмента

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок русского языка, проведенный в 5 классе, соответствует всем требованиям ФГОС. Тип урока -объяснение нового материала.В ходе урока осуществлялись седующие планируемые результаты: предметные,метапредметные и личностные. Использовались образовательные ресурсы: компьютер,мультимедийный проектор,карточки с заданиями.В ходе урока выполнено все, что было запланировано.Поставленные цели и задачи выполнены. Сочетались многие виды работ: работа в парах, взаимопроверка, использовались активные методы обучения.Применялись здоровьесберегающие технологии.В целом урок прошел в рабочей обстановке.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Тренажёр-раскраска по русскому языку на тему "Орфография. Непроверяемые безударные гласные в корне слова" (5-6 классы)
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • Тема: § 7. Орфограмма
  • 07.12.2019
  • 1863
  • 33
«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.04.2020 322
    • DOCX 26.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Земцева Наталья Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Земцева Наталья Михайловна
    Земцева Наталья Михайловна
    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 25075
    • Всего материалов: 31

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

72/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 41 региона

Мини-курс

Психология общения: эффективное общение и решение конфликтов

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 509 человек из 69 регионов

Мини-курс

Развитие детей: сенсорика, самостоятельность и моторика

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Практика гештальт-терапии: техники и инструменты

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 198 человек из 61 региона