Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Основное общеобразовательная школа №11»
с.Александровского Ставропольского края
Открытый урок
русского языка в 6 классе
«Диалектизмы»
Составила Бондаренко Т.В.,
учитель русского языка
и литературы МОУООШ №11
2020 год
Тема урока в 6 классе «Диалектизмы»
Цель урока: организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и закреплению знаний о диалектных словах; научить детей пользоваться словарем при определении диалектных слов; закрепить навык грамматического разбора. развитие умений работать со словарём, находить в тексте и объяснять значения диалектизмов; воспитывать интерес к изучению лексики русского языка, внимательное и бережное отношение к слову.
УУД: познавательные: поиск информации, определение смысла информации, построение высказывания, рефлексия деятельности;
Регулятивные: постановка цели, планирование деятельности;
Коммуникативные: умение выразить мысль; Личностные: самоопределение, смыслообразование, нравственная оценка.
1. Организационный момент.
Приветствую учащихся, настраиваю на работу, проверяю готовность рабочего места.(слайд 1)
1. Синтаксический разбор предложения.
В.И.Даль – автор «Толкового словаря живого великорусского языка».
2. Этап актуализации знаний.
- Запишите в тетрадь словарный диктант (зачитывается лексическое значение, в тетрадь записывается соответствующее ему слово)
Словарный состав языка (лексика)
Слова одной и той же части речи с противоположным значением называются (антонимы) (входить-выходить)
Слова одной и той же части речи, одинаково пишущиеся и читающиеся, но имеющие разные значения называются (омонимы) (шлапка гриба-шляпка гвоздя)
Слово, имеющее несколько лексических значений, называется (многозначным) (
Основную лексическую группу составляют слова, которые понятны всем. Их называют (общеупотребительные)
Слова, которые используются представителями той или иной профессии называют (профессиональными)
3. Новый материал.
Богат и неповторим русский язык. Великим, могучим, правдивым и свободным назвал его Иван Сергеевич Тургенев. Ни один язык мира не может похвастаться многообразием и богатством, точностью выражения звуков, красок, образов и мыслей. В русском языке много удивительных, самобытных слов, в которых сохраняется история народа его культура.
«Путешествие в русскую деревню»
Сегодня предлагаю вам побывать в прошлом – в конце Х1Х начале ХХ века, а конкретно – в русской деревне. Давайте вместе совершим путешествие в сельскую местность.
Инсценировка.
(Индивидуальное домашнее задание).
Бабушка и внук.
– Бабушка, где Маша?
– По батожья ушла.
– По что?
– Ну, по столбцы!
– По что?
– Ну, по петушки!
– По что, по что?!
– По стебни.
– Не понимаю, бабушка!
– Ах, батюшка, какой ты бестолковый! По щавель. Сходи-ка, внучек, на огород, принеси бураков для борща.
— Чего принести, бабушка?
— Бураков.
— А это что такое?
— Ну, у нас в деревне так свёклу называют.
Вопросы учителя:
Ребята, почему внук не понял бабушку?
Назовите общеупотребительные слова (Записать слова: щавель, свёкла).
Запишите непонятные вам слова, которые использовала в своей речи бабушка?
(Записать на доске и в тетрадях: батожья, столбцы, петушки, стебни,).
(Ответы учащихся: “ старинные слова, устаревшие, старорусские, немодные, так говорят в деревне…”.)
- Для вас эти слова незнакомые, а для жителей русских деревень понятные и близкие.
Объявление темы, цели урока урока.
Слова, употребляемые только жителями той или иной местности, называются диалектными
- А с чего начинается родное место?
(С дома.)
- Вместе с русским поэтом с. Есениным приглашаю вас в деревенский дом – в родную хату.
В хате
Пахнет рыхлыми драченами*;
У порога в дежке* квас,
Над печурками* точёными
Тараканы лезут в паз*.
Льётся сажа над заслонкою,
В печке нитки попелиц*,
А на лавке за солонкою –
Шелуха сырых яиц.
Мать с ухватами не сладится,
Нагибается низко,
Старый кот к махотке* крадется
На парное молоко.
Квохчут куры беспокойные
Над оглоблями сохи,
На дворе обедню стройную
Запевают петухи.
А в окне на сени скатые*
От пугливой шумоты,
Из углов щенки кудлатые*
Заползают в хомуты*.
- Понятно ли стихотворение Есенина?
(Не совсем) Почему? (Незнакомые слова) Какие? А можно догадаться, что они обозначают?
*(Написаны заранее на доске, но сразу не открываются)
Драчёна – кушанье из пшена и яиц.
Дежка – деревянная кадка для кваса
Печурка – углубления в боковой части русской печи.
Паз – щель, дыра
Попелица – пепел
Махотка – глиняная кринка для молока.
Скатый - пологий
Кудлатый – лохматый, мохнатый
Хомуты – место в сарае, где хранилась упряжь для лошади.
Творческое задание
– А теперь попробуйте пересказать своими словами, что можно увидеть в русской избе. В своём небольшом сочинении (4 – 5 предложений) постарайтесь употребить как можно больше услышанных вами диалектных слов.
Сочинение можно начать словами: “Я вхожу в русскую избу…”, “Я хочу рассказать о русской избе…”и др..
(Заслушать 3 – 4 сочинения).
6. – А теперь попробуйте пересказать своими словами, что можно увидеть в русской избе. В своём небольшом сочинении (4 – 5 предложений) постарайтесь употребить как можно больше услышанных вами диалектных слов.
Сочинение можно начать словами: “Я вхожу в русскую избу…”, “Я хочу рассказать о русской избе…”и др..
(Заслушать 3 – 4 сочинения).
7. Знакомство с Толковым словарем живого великорусского языка В.И.Даля. Самостоятельная работа в группах с толковыми словарями.
Задание: найти в толковом словаре диалектные слова
8. Самостоятельная работа (Упр. 63).
Запишите диалектные слова, употребляемые для названия ветра.
9.Работа в парах. Выписать диалектные слова.
Хозяин, холодает. Топки вон принесены ужо, топи что ли печь-то!
Я-то затоплю. Да ты сама-то со стола прибери. А то раставокала по всей скатерке свои стеклянки, сколь уж чистить можно?
Да перемыла я все, а вот куда утиральник девался?
Посмотри, вроде над рукомойником висит.
Тю.. да это Аленка судомойку на крюк повесила. Этака орясина вымахала, а на место вещи класть так и не научилась. Аленка, сбегай на калду, брось в ясли корма да обмялок подстели в клети.
Да куда ты, скаженная! Чесанки надень, грязно во дворе и холодно уже , манарку надень да чехол накинь!
А ты, Ванек, забеги к шабрам, узнай, отутбила ли бабка Пелагея, а то последнее время она совсем очахла. Узнай, чего ей в магазине купить, я пообетила, что сбегаем.
- Какие слова оказались выписанными в тетрадь?
10. Итог урока.
- Как вы считаете, нужно ли нам, сегодняшним жителям села, знать, как разговаривали наши бабушки? Нужно ли вообще изучать диалекты? (выслушать ответы)
А вот как считают ученые:
“Потеряем ли мы что-нибудь, если не сохраним этих слов? Да, потеряем, и потеряем не меньше, чем мы потеряли бы, если бы не сохранили те памятники старины, которые так заботливо собираются и бережно хранятся в наших музеях.
Потерять диалектные слова – значит потерять для науки, для истории нашего народа, истории его духовной и материальной культуры, его языка значительную часть того, что составляло содержание жизни людей в течение многих столетий”.
Комментирование оценок.
Домашнее задание: Упр. 116
Рефлексия.
Приложение 1
Бабушка и внук.
– Бабушка, где Маша?
– По батожья ушла.
– По что?
– Ну, по столбцы!
– По что?
– Ну, по петушки!
– По что, по что?!
– По стебни.
– Не понимаю, бабушка!
– Ах, батюшка, какой ты бестолковый! По щавель. Сходи-ка, внучек, на огород, принеси бураков для борща.
— Чего принести, бабушка?
— Бураков.
— А это что такое?
— Ну, у нас в деревне так свёклу называют.
Работа в парах. Выписать диалектные слова.
Хозяин, холодает. Топки вон принесены ужо, топи что ли печь-то!
Я-то затоплю. Да ты сама-то со стола прибери. А то раставокала по всей скатерке свои стеклянки, сколь уж чистить можно?
Да перемыла я все, а вот куда утиральник девался?
Посмотри, вроде над рукомойником висит.
Тю.. да это Аленка судомойку на крюк повесила. Этака орясина вымахала, а на место вещи класть так и не научилась. Аленка, сбегай на калду, брось в ясли корма да обмялок подстели в клети.
Да куда ты, скаженная! Чесанки надень, грязно во дворе и холодно уже , манарку надень да чехол накинь!
А ты, Ванек, забеги к шабрам, узнай, отутбила ли бабка Пелагея, а то последнее время она совсем очахла. Узнай, чего ей в магазине купить, я пообетила, что сбегаем.
Мам, можно я куплю жомки!
Да купи, мохор ты этакий! Да витушек бабке Пелагее купи, угости.
А ты на вечер картошки яблоками наваришь?
Наварю, иди уже, балясник! Да потише несись, чоботы за месяц вон отмочалил!
Так, а запон мой где? Ничего не найдешь с этими помощниками!
Да вон же на стуле! Все, всех разогнала, убирай уже со стола! Братка карточку принес новую, хочешь покажу?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.