Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка в 6 классе по теме "Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных -чик- (-щик-)

Урок русского языка в 6 классе по теме "Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных -чик- (-щик-)

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов







Урок русского языка в 6 классе



«Буквы ч и щ в суффиксах существительных

-чик -(-щик-)»







Выполнила: учитель русского языка и литературы

МКОУ Манинская СОШ

Базылева А. Н.









Тема: Буквы ч и щ в суффиксах существительных -чик - (-щик-).



Цель урока: совершенствование видов речевой деятельности ( чтения и письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения; расширение и систематизация знаний о языке; освоение базовых понятий лингвистики.

Задачи:

Образовательные:

  • усвоить орфограмму «правописание суффиксов -чик-, -щик в существительных»;

  • сформировать навыки правописания суффиксов -чик, -щик в существительных;

  • сформировать навык обозначения изученной орфограммы и условий её выбора;

  • научить применять алгоритм изучаемого правила на основе незнакомого текста.

Развивающие:

  • развивать умение планировать и осуществлять учебную деятельности и организовать учебное сотрудничество с педагогами и сверстниками;

  • развивать умение логически последовательно излагать свои мысли, делать выводы на основе личных наблюдений;

  • развивать связную речь учащихся (устную и письменную), память, внимание, творческое воображение;

Воспитательные:

  • сформировать мотивацию учащихся к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

  • воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе;

  • воспитывать и развивать у учащихся ответственность при работе в коллективе;

  • формировать познавательный интерес к русскому языку.

Оборудование:

1.карточки для индивидуальной и групповой работы;

2.презентация;

3. ПК, оборудованный мультимедийным проектором.

4. Оценочные листы.

ХОД УРОКА

I. Вступительное слово учителя.

Ребята! Мы с вами сегодня продолжим наше знакомство с удивительным, огромным миром суффиксов. Этим морфемам в нашем языке доверена трудная, но интересная работа, так как они образовывают новые слова, обогащают наш язык. Каждый суффикс имеет свое определенное значение, учит нас видеть характер слов.
Но изучение суффиксов можно сделать более интересным, разнообразным, если мы в течение урока будем помогать друг другу, вместе решать сложившиеся ситуации.
Сначала за помощью к вам хочу обратиться я. Мне надо правильно написать слово 
переписчик. (На доске – перепис…ик). Я не знаю, какую букву мне выбрать в суффиксе. Вы мне не подскажете? (Заслушиваются варианты ответов.)
Так какую же выбрать букву: ч или щ? Какую орфографическую проблему вы обнаружили?

Произношение не соответствует написанию.

Над решением этой проблемы мы и будем сегодня работать. Мы должны дойти до истины, потому что наша основная задача – это научиться грамотно писать.

II. Изучение нового материала.

Слайд № 1.

Откройте тетради, запишите число, тему «Буквы ч и щ в суффиксе имен существительных -чик (-щик)».
А теперь, ребята, давайте образуем при помощи суффиксов 
-чик, -щик слова. Я вам буду читать лексические толкования слов, а вы – образовывать слова. Ответы будем записывать на доске и в тетрадях. (Выделяется изучаемая орфограмма).

  1. Военнослужащий, в обязанности которого входит разведка данных о противнике – разведчик.

  2. Солдат, обслуживающий пулемет – пулемётчик.

  3. Рабочий, занимающийся смазкой чего-нибудь – смазчик.

  4. Тот, кто перебежал к врагу, изменник – перебежчик.

  5. Работник, который занимается приёмом чего-нибудь – приёмщик.

  6. Лицо, имеющее подписку на какое-нибудь подписное издание – подписчик.

  7. Рабочий, работающий посменно с другим – сменщик.

Вот какие слова мы образовали и с буквой чи с буквой щ в суффиксе. Буквы разные, а что общего в этих словах, в этих суффиксах?
Эти суффиксы образуют существительные со значением лица, обозначают людей какой-либо профессии, специальности, по роду их занятий.
Значение суффиксов определили. А орфографическую проблему еще не решили. Еще раз внимательно посмотрите на эти слова и попробуйте ответить на вопрос: когда в суффиксах существительных 
-чик, -щик пишется буква ч, когда – щ? Может быть, вы заметили какую-нибудь закономерность? (Заслушиваются варианты ответов.)

Давайте проверим, правильно ли вы ответили.

Слайд № 2. ( Таблица )

В суффиксе существительных -чик- (-щик-)

ч

щ

после букв: д, т, з, с, ж

объездчик

в остальных случаях:

барабанщик

Опознавательный признак орфограммы – стечение согласных.

Итак, делаем вывод: в суффиксе существительных -чик -(-щик-) после букв д, т, з, с, ж пишется буква ч; в остальных случаях пишется буква щ. Опознавательный признак орфограммы – согласной – стечение согласных.
А теперь обратимся к началу урока: какую же букву мы пишем в слове 
перепис…ик? Почему?

III. Закрепление изученного.(В течение урока после каждого вида самостоятельной работы дети заполняют оценочные листы).

1).Орфографическая эстафета.

Слайд № 3,4..

Карточки для работы в группах.

Карточки передаются по рядам. Каждый последующий ученик заполняет графы против 1-2-ух слов (в зависимости от количества учащихся).

1) Заполните таблицу. Поставьте знак «+» в соответствующем столбце.

Примеры

-чик-

-щик-

Налад..ик



Спор..ик



Учет..ик



Кладов..ик



Застрой..ик



Выдум..ик



Барабан..ик



Чистиль..ик



Рассказ..ик



Проектиров..ик



Водопровод..ик



Обой..ик



2) Составьте и запишите с одним из данных слов предложение.




2).Игра «Словоплёты».

Слайд № 5, 6.

Я диктую вам слова, а вы с помощью изученного суффикса составляете новые: стекло, доклад, буфет, обман, заказ, перевод, прогул, бетон, колокольчик.


Взаимопроверка.


Что объединяет все эти слова? (Это название людей по профессии или роду деятельности).


Посмотрите на записанные слова. Что лишнее? (Колокольчик). Почему? (Другое словообразовательное значение — уменьшительное).

Итак, еще одно значение суффикса — чик: уменьшительное.

А сейчас, ребята, я хочу вам рассказать об этом суффиксе небольшую сказку.

Давным-давно жил-был суффикс Чик. Он был такой добрый, ласковый, что все слова, к которым он подходил, сразу же превращались в таких же добрых и ласковых, как и сам суффикс. У суффикса Чик была еще одна особенность: он умел уменьшать слова. Вместо мощного КОЛОКОЛА получался чудно звенящий КОЛОКОЛЬЧИК. Даже большой зрелый ОГУРЕЦ превращался в изящный ОГУРЧИК. А также суффикс Чик образовывал и образует слова, обозначающие людей какой-нибудь специальности, профессии. Например, из корня –лет- Чик образовывал – ЛЕТЧИК, из слова ПЕРЕПЛЕТ – ПЕРЕПЛЕТЧИК. Сейчас суффикс Чик уже немолодой. Но он по-прежнему старательно работает и помогает людям.

3). Выборочный диктант.Слайд № 7, 8.

Разделите лист на 4 колонки:

-щик-

-чик- (лицо)

-чик- (уменьш.)

другое






Я диктую вам слова, а вы распределяете их по столбикам. Те, которые не подходят в первые 3 столбика, пишем в 4-й, «другое»: сборщик, заказчик, советчик, попутчик, диванчик, датчик, шарманщик, сварщик, кафтанчик, электросчетчик, стаканчик.

-щик-: сборщик, шарманщик, сварщик.

-чик-: (со значением лица) заказчик, советчик, попутчик.

-чик-: (с уменьшительным значением) диванчик, кафтанчик, стаканчик.

Какие слова оказались в последнем столбике? (Датчик, электросчетчик) Давайте подумаем, что их объединяет? (Название приборов). Запишите теперь название этого столбика.

Физкультминутка.

4). Игра «Корректор». Слайд № 9.

Где только не строя(ю)т в нашей стране! Строитель – очень почё(о)тная профессия. Собственно, это не одна, а много разных профессий.

Чтобы построить дом, укладывают немало камня или кирпича. Это делают каменщ(ч)ики. Нужно установить арматуру. Эту работу выполняют арматурщики. Надо сварить металл(л)ические части. Этим занимаются сварщики. Долго пришлось бы перечислять всех, кто возводит прекрас(т)ные современные дома.

Вы получили листочки с текстом. Исправьте ошибки.

Взаимопроверка. (Беседа по тексту).

Следующее задание еще раз проверит, насколько хорошо вы поняли сегодняшнюю тему.

5). Работа в парах. (Какая пара закончит быстрее?) Слайд № 10, 11.

1 вариант.

Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясните выбор суффикса.

Камен…, водопровод…, барабан…, полиров…, сбор…, газет…, рассказ…, стеколь…, бетон…, вагон…

2вариант.

Перевод…, буриль…, разнос…, портфель…, пулемёт…, уголь…, набор…, компьютер…, забастов…, зачин…

VI. Выводы. Подведение итогов. Слайд № 12.

Над какой орфографической проблемой мы сегодня работали? Как мы её решили? Для чего надо знать значения суффиксов? Какую роль играют в языке суффиксы?

VII. Домашнее задание.

Придумать и записать лингвистическую сказку о суффиксах -чик, -щик.





СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Т.А. Ладыженская, Л.М. Зельманова. Практическая методика русского языка 5 класс.: Кн. для учителя. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1995. 
2. Дейкина А.Д. Обучение и воспитание на уроках русского языка. - М.: Просвещение,1990.
3. Л.В. Успенский. Слово о словах. - Лениздат, 1974. 
4. Панов М.В. Занимательная орфография. Кн. для внеклассного чтения учащихся 7-8 кл. - М., Просвещение, 1984.
5. Подгаецкая И.М. Воспитание у учащихся интереса к изучению русского языка. Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1985.
6. Л.Е. Тумина. Сказка на уроках русского языка. Русский язык в школе, 1995.
7. Русский язык: Учеб. для 6кл. общеобразоват. учеб. Заведений. Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.Т. Григорян и др. - М.: Просвещение, 2005.






Приложение.



Фамилия,имя______________________________________



Виды работы

Оценка

1.Орфографическая эстафета


2.Игра «Словоплёты»


3.Выборочный диктант


4.Игра «Корректор»


5.Работа в парах




Оценка за урок____________



Таблица «Формы контроля».



Вид контроля

Этап урока

Реализуемые функции контроля

Характеристика оценивания

Формируемая компетенция (компетенции)

Проверяемые результаты изучения предмета

1.Орфогра-фическая эстафета.


текущий

за-креп-ление

изуч.

обучающая,

собственно

контролиру-

ющая,диагнос-

тическая,стиму-

лирующе-моти-

вирующая,оце-

ночная

объективная,

оценка учителем,

внешнее,

личное

языковедческая

предметные,

метапредмет-ные,личност-ные

2.Игра «Словоплё-

ты».

текущий

за-креп-ление

изуч.

обучающая,

собственно

контролиру-

ющая,диагнос-

тическая,стиму-

лирующе-моти-

вирующая,оце-

ночная,воспиты

вающая, развивающая


объективная,

оценка учеником,

внешнее,

внутреннее,

личное

языковедческая,

культуроведчес-

кая

предметные,

метапредмет-ные,личност-ные

3. Выбороч-

ный дик-

тант.

текущий

за-креп-ление

изуч.

Обучающая,

собственно

контролиру-

ющая,диагнос-

тическая,стиму-

лирующе-моти-

вирующая,оце-

ночная


объективная,

внешнее, личное,

внутреннее


языковедческая,

культуроведчес-

кая

предметные,

метапредмет-ные,личност-ные

4.Игра «Корректор»

текущий

за-креп-ление

изуч.

обучающая,

собственно

контролиру-

ющая,диагнос-

тическая,стиму-

лирующе-моти-

вирующая,оце-

ночная


объективная, ,

внешнее,

внутреннее,личное


языковедческая,

культуроведчес-

кая, коммуникативная

предметные,

метапредмет-ные,личност-ные

5.Работа в парах.

текущий

за-креп-ление

изуч.

обучающая,

собственно

контролиру-

ющая,диагнос-

тическая,стиму-

лирующе-моти-

вирующая,оце-

ночная


объективная,

оценка учителем и учеником,

внешнее,

внутреннее

языковедческая,

культуроведчес-

кая,

коммуникативная

предметные,

метапредмет-ные,личност-ные





11

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок русского языка для 6 класса по теме "Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных -чик-(-щик-)" начинается с приветствия учителя к классу. Учащиеся вместе с учителем формулируют тему урока и правило. Учащиеся работают в группах, затем в парах. Пробуют проверять готовые тексты, в которых допущены ошибки. В конце урока ребята ещё раз формулируют правило и указывают на важность суффиксов в словах.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 52. Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик)

Номер материала: ДБ-919874

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.