Урок русского языка в 8 классе

Конспект урока русского языка в 8 классе

Тема урока: «Рождается внезапная строка...»

Тип урока: развитие речи

Форма проведения: урок - коммуникация

Планируемые результаты

Предметные:

Тренировка речемыслительных умений и навыков школьников при рассматривании слова как речетворческой единицы на примере произведений художественной литературы. Формирование речевой ( коммуникативной) компетенции школьников на примере образцов художественной  литературы.  Активизация работы ассоциативной памяти; активное развитие образного мышления. Совершенствование умения строить устные и письменные высказывания.

Метапредметные:

Формирование навыков выявления авторской точки зрения и оформление интерпретации текста.

Личностные:

Содействие эстетическому восприятию окружающего мира.

Оборудование:

компьютерная презентация

ХОД УРОКА

Слово учителя

(слайд 1) «Рябина»

(слайд 2) Сегодня мы прикоснемся к волшебному слову – художественному, так как слово  - это росток возникновения текста, удивительное проявление творческой мысли.

 «Рождается внезапная строка…» - так будет звучать тема сегодняшнего урока – творчества.

1.            Самоопределение (цели и задачи)

 Что Вы ожидаете от сегодняшнего занятия?

(слайд 3) Этапы нашей работы: Я чувствую… Я думаю… Я создаю… (слайд 4) В народе говорят, что рябина живет рядом с нами с рождения до старости, радуется и печалится с нами. Под кудрявой рябиной назначались свидания, девушки доверяли ей свои сердечные тайны, советовались, кого из парней выбрать в спутники жизни. А как красива рябина осенью! И как прекрасна она зимой! Уже снег, мороз, а ягоды рябины пылают алым пламенем, наливаются горьким соком. У нас, в Сибири, есть легенда, что первую горечь дерево набирает в рябиновую ночь. В грозовые летние душные ночи жмется рябинка к матери-земле, пьет ее горькие вдовьи слезы, впитывает вместе со слезами горячую кровь из бабьего сердца. Оттого ягоды рябиновые горьки и алы. Сибирским виноградом называют у нас рябинку.  (слайд 5) Слово-то какое! В глазах рябит! 2.     Чувственное восприятие слова Я предлагаю вам наполнить» слово цветом, звуком, запахом, (охарактеризовать предмет, который обозначен данным словом. Например: Цвет: охристые листья, бордовые ягоды осени, цвет крови, цвет старого вина, золотистая  Звук: стук капель по стеклу, лай собак, шелест деревьев, щелканье спелых замороженных ягод, тяжелый, сухой. Запах: запах арбуза и дождя, деревни, сена, запах раннего морозного утра, дыма, запах свежести с горечью, сырости, запаха нет - он не чувствуется в морозном воздухе.  Форма: листья-решетки, блестящие замороженные бусинки. Характер: щедрая гроздь рябины, грациозная, безмолвная, грустная, царственно-красивая (слайд 6) Ученическое творчество  «Снегири прилетают клевать с нее ягоды, а эльфы боятся, не подходят.  Она гонит глубокие мысли, и цвет у нее веселый - ярко-красный. Только мне не нужны ее терпкие ягоды, я больше люблю эльфов». Может быть, кто-то уже может поделиться интересной фразой? 3.     (слайд 7) Ассоциативное значение слова определяется значениями слов-реакций на данное слово (индивидуальная работа) Гроздь Огонь Осень Аллея Дом Деревня Окно Заморозки Снегири Воспоминания 4.     (слайд 8) Художественное (образное) значение слова «Рябина» определим в процессе анализа текстов.

(слайд 9) У нас вырисовывается образ девушки:

Из давнего обрывочного сна

Мне временами виделась картина:

Девчонка, с волосами цвета льна,

Срывала кисти алые с рябины.

Как будто и запомнилась она

Контрастом осени с весной неистребимой.

Девчонка по-весеннему юна,

И по-осеннему роскошная – рябина…

Надежа Ваничева

(слайд 10) Вы сделали правильное наблюдение о том, что рябина – женское дерево. Она девушка, женщина – беззащитная, одинокая. Такой мы видим её в народной песне «Что стоишь, качаясь, тонкая рябина…».

(слайд 11)  «Ассоциативные шаги»:
 по двум словам, лишенным связи, создать маленький текст:
 рябина – любовь. 

Например: А знаете ли вы, как связаны книга и море между собой?

Казалось бы, что общего? Я задумалась: море глубокое, как небо. Небо бескрайнее, как полет фантазии. Фантазия – необыкновенное чувство, какое, как, например, любовь. Любить мы учимся у  героев книги. В книге море чувств.

И у меня получились вот такие ассоциативные шаги: море – небо – фантазия – любовь – книга.

Учащиеся зачитывают свои работы.

Таким образом, осмысление любого слова – это путь к слову своему собственному.

А подобные «шаги» помогут вам определить сюжетные линии своего будущего художественного текста.

5.     (слайд 12) Попробуем? (я создаю…)

6.     Самооценка.

Как вы думаете, какая атмосфера царила на нашем уроке?

(слайд 13) Желаю творческих успехов!