Урок русского языка во 2 классе

Русский язык

Краткосрочный план урока

Предмет: Русский язык Урок:		Школа:  КГУ «Общеобразовательная школа села Заречное отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области»
Дата:		ФИО учителя: Алексеенко Валентина Алексеевна
Класс: 2		Количество присутствующих:		Количество    отсутствующих:
Раздел (сквозная тема):		В здоровом теле – здоровый дух
Тема урока:		Мужской, женский, средний род имён существительных
Цели обучения в соответствии с учебной программой:		2.1.5.1 строить монологическое высказывание на заданную и интересующую учащихся тему, объясняя тему и идею на основе ключевых слов 2.2.4.2  определять художественные и нехудожественные тексты (стихотворение, рассказ, статья) 2.3.8.1 различать имена существительные, определять их роль в предложении
Цели урока:		Все учащиеся смогут: строить монологическое высказывание на заданную тему; самостоятельно приводить свои примеры или строить свои рассказы по картинке; использовать опорные слова для составления предложений. Большинство учащихся смогут: определять художественные и нехудожественные тексты; различать стихотворение, рассказ или статья; определять род имён существительных; обозначать окончания  существительных. Некоторые учащиеся смогут:  распознать среди разных частей речи имена существительные с помощью учителя; распределять имена существительные в три столбика.
Ход урока:
Этап урока/ Время	Действия педагога		Действия ученика		Оценивание	Ресурсы
1.Начало урока	Создание положительного эмоционального настроя: Здравствуйте,  ребята! Я очень рада вас приветствовать.  Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу. - Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.		Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей.		ФО Оценива-ние эмоцио-нального состояния	Эмоц. настрой Стикеры
2. Середина урока АМО подведение к теме урока	1.Актуализация жизненного опыта.  Целеполагание.       ОН           ОНА        ОНО (К) Расселите слова в три домика: он, она,оно. Зарядка, спорт, велосипед, здоровье, мяч, солнце, футбол, добро, сила, природа, мыло, вода. - По какому принципу вы расселили слова в домики? Сегодня мы с вами будем говорить о роде имён существительных. Тема урока «Мужской, женский и средний род имён существительных». Цели нашего урока 2.1.5.1 строить монологическое высказывание на заданную и интересующую учащихся тему, объясняя тему и идею на основе ключевых слов 2.2.4.2  определять художественные и нехудожественные тексты (стихотворение, рассказ, статья) 2.3.8.1 различать имена существительные, определять их роль в предложении Свои достижения вы будете записывать в Листок успеха Задание Баллы 1.Слушание и составление рассказа с использованием опорных слов 2.Определение жанра 3.Определение рода имён существительных Итог (И) Минутка чистописания Запишите пословицу: В здоровом теле-здоровый дух - Почему так говорят? Выберите себе карточку (разного цвета с именами существительными разного рода). За первый стол сядут ребята у которых имена существительные относятся к словам ОН-МОЙ, ОНА-МОЯ, ОНО-МОЁ. (Г) Работа с текстом Учащиеся читают сказку. 1 группа – женский род 2 группа – мужской род 3 группа – средний род              - Почему вы выписали именно эти имена существительные? -Что нового вы узнали об именах существительных? -Как определить род имени существительного? (Г) с.38 Упр.3 Составьте рассказ по картинке 1группа – рис.1 2группа – рис.2 3группа – рис.3 *Если рассказ получился связанный- 1витаминка *Если ты использовал в своём рассказе опорные слова, то за каждое слово ты получаешь 1витаминку. (проверка в парах) (К)Физминутка «В здоровом теле – здоровый дух» Ребята, по классу разложены карточки со словами, подойдите и возьмите по одной карточки. А теперь сыграем в игру «Соберись в колечко» *По родам – м.р., ж.р., ср.р. *Слова связаны с движением (И) Работа в группе   1 гр.- найди соответствие 2 гр.- определи жанр произведения 3 гр.- найди соответствие (П)(Взаимопроверка в парах.) - Проверь, если всё верно – 3 витаминки, одна ошибка – 2 витаминки, 2 ошибки – 1 витаминка Закрепление Для того, чтобы узнать насколько хорошо вы поняли тему урока я предлагаю вам выполнить задание. (И)Выпишите имена существительные в три столбика: мужской род, женский род и средний род. Тело, конфета, солнце, дочь, рыбка, мыло, суббота, дельфин, лицо, рожь, спорт, тренер, здоровье, футбол, гол. - Если у вас в каждом столбике по пять существительных определённого рода, то ты получаешь 3 витаминки. Давайте подумаем и вспомним пословицы о здоровом образе жизни? Как вы их понимаете? Смолоду закалишься - на весь век сгодишься. Здоровье дороже денег. Деньги потерял — ничего не потерял, время потерял —много потерял, здоровье потерял — все потерял.		Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы. Формулируют тему урока, определяют цель урока, выполняют задания и отвечают на вопросы учителя. Работают в группах, выполняют задания под руководством учителя Работа в коллективе. Выполняют задания учителя, отвечают на вопросы. Работают в группах, выполняют задания под руководством учителя Повторяют движения за учителем. Работают в группах Работают в парах Работают самостоятельно. Отвечают на поставленные вопросы, выполняют задания.		ФО ФО ФО ФО ФО ФО ФО ФО	Домики «Говорящая стена» Приложение 1 Слайд 1 Приложение 2 Учебник с.37 Карточки Учебник с.37 Упр. 2 «Говорящая стена» Слайд 2 Картинки Опорные слова Лист успеха Карточки Карточка Приложение 3 Лист успеха Слайд 3 Карточки Приложение 4 Лист успеха Слайд 4 Тетрадь
3. Конец урока. 35-40 мин	Итог урока. -Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке? -  Достигли ли мы этой цели? -  Какие затруднения были у вас на уроке? -  Что нужно сделать чтобы эти затруднения не повторялись? Назовите тему урока. «Мужской, женский и средний род имён существительных» Рефлексия. А теперь посчитайте в листах успеха сколько витаминок вы заработали. У вас на столах стикеры, напишите на них своё имя. Если у вас: 10  и более витаминок – вы будете играть в теннис 7-9 витаминок – вы будете заниматься  гимнастикой 1-6 витаминок – вы займётесь лёгкой атлетикой  Ребята я хочу вас поблагодарить за урок. Все на уроке вы были активны и талантливы. Спасибо. Домашнее задание (по выбору) 1.Выписать из словаря 5 имён существительных каждого рода. 2. Нарисовать по 3 предмета разного рода. 3. Записать по 4 существительных каждого рода к каждой группе: - школа - здоровье - спорт		Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою деятельность на уроке		ФО	Слайд 1 Приложение 5 Приложение 6 Лист успеха, стикеры Карточки

Приложение 1

зарядка

спорт

велосипед

здоровье

мяч

солнце

футбол

добро

сила

природа

мыло

вода

гимнастика

воздух

дерево

скакалка

стадион

горка

Приложение 2

Лист успеха

Задание	Баллы
1.Слушание и составление рассказа с использованием опорных слов
2.Определение жанра
3.Определение рода имён существительных
Итог

Приложение 3

1 группа

Здоровье — это самое важное в нашей жизни. Каждый родитель желает, чтобы его ребёнок рос здоровым. Но для этого ребёнку нужно рассказывать про здоровый образ жизни и учить простым правилам. В этом вам могут помочь рассказы из рубрики «Детям о здоровье» на сайте детского журнала «Чудесные странички». В них герои журнала постигают основные правила здорового образа жизни и на своём опыте узнают, что вредно, а что полезно. Ниже представлены несколько рассказов.	сказка
Всех разморило от жары. В саду сейчас прохлада, Но так кусают комары, Что хоть беги из сада!	статья
Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька. Собрались раз подружки в лес по грибы да по ягоды. Пришли звать с собой и Машеньку. — Дедушка, бабушка, — говорит Машенька, — отпустите ...	стихотворение

2 группа

Замяукали котята: "Надоело нам мяукать! Мы хотим, как поросята,  Хрюкать!"
Почему нам необходимо больше времени проводить на свежем воздухе? Почему нужно чаще проветривать помещение? Какие опасности таит в себе непроветриваемая комната? Ответы на эти вопросы вы сможете найти, прочитав этот рассказ. Газета «Сокрытое Сокровище» январь 2018 г.
Мужик поехал в лес репу сеять. Пашет там да работает. Пришел к нему медведь: — Мужик, я тебя сломаю. — Не ломай меня, медведюшка, лучше давай вместе репу сеять. Я себе возьму хоть корешки, а тебе отдам вершки. — Быть так,— сказал медведь.— А коли обманешь, так в лес ко мне хоть не езди.

3 группа

— Как же мне, зайке, не плакать? Жили мы с лисичкой близко друг возле друга. Построили мы себе избы: я — из сыпучего песка, а она — из сыпучего снежка. Настала весна. Её избушка растаяла, а моя стоит, как стояла. Пришла лисичка, выгнала меня из моей избушки и сама в ней жить осталась. Вот я и сижу да плачу.	рассказ
Кто на лавочке сидел, Кто на улицу глядел, Толя пел, Борис молчал, Николай ногой качал. Дело было вечером, Делать было нечего.	статья
Вредна или полезна газированная вода? (Ответы детей). Она содержит углекислый газ, который создаёт дополнительную нагрузку на кровеносную и дыхательную системы. Из-за большого содержания сахара она разрушает зубы.	стихотворение

Приложение 4

------------------------------------------------------------------------------------------

Тело, конфета, солнце, дочь, рыбка, мыло, суббота, дельфин, лицо,

рожь, спорт, тренер, здоровье, футбол, гол.

------------------------------------------------------------------------------------------

Приложение 5

10 и более –теннис

7 - 9 – гимнастика

1 – 6 – лёгкая атлетика

Приложение 6

Домашнее задание (по выбору) 1.Выписать из словаря 5 имён существительных каждого рода. 2. Нарисовать по 3 предмета разного рода. 3. Записать по 4 существительных каждого рода к каждой группе: - школа - здоровье - спорт

Домашнее задание (по выбору) 1.Выписать из словаря 5 имён существительных каждого рода. 2. Нарисовать по 3 предмета разного рода. 3. Записать по 4 существительных каждого рода к каждой группе: - школа - здоровье - спорт

Краткое описание документа:

Урок на тему "Мужской, женский, средний род имён существительных"