Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка во 2 классе "Мягкий знак - показатель мягкости согласного звука"

Урок русского языка во 2 классе "Мягкий знак - показатель мягкости согласного звука"

Скачать материал

 

Предмет: Русский язык 

Авторы учебника: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

Класс: 2

 

Тема: «Мягкий знак - показатель мягкости согласного звука»

Цель: развивать умение распознавать в слове мягкие согласные звуки и правильно обозначать их с помощью мягкого знака.

 

Ход урока:

I. Мотивация к учебной деятельности

- Проверь готовность к уроку.

Слайд 2

Организация учебного процесса:

     Всё знакомо вокруг, тем не менее,

     На земле ещё столько всего,

     Что достойно, поверь, удивления!

- Что мы закончили изучать на предыдущем уроке? (Мягкие и твердые согласные звуки).

 

II. Актуализация знаний

Слайд 3.

Мёд, ряд, рис, люк, мел.

- Что общего во всех этих словах? (Слова односложные, обозначают предмет, первый согласный звук мягкий).

 

Слайд 3(анимация)

- Спиши. Подчеркни и назови буквы, которые обозначают мягкость этих согласных на письме? (Ё, я, е, и, ю).

- Послушай сказку.

Чтение сказки:

Слайд 4

Пришла как-то к буквам новая буква и попросила записать её в алфавит. «Все буквы в алфавите должны обозначать звуки»,проворчала буква В. «А вы никакого звука не обозначаете»,упрекнула буква Н гостью. «Можете ли вы, уважаемая буква, стоять в начале слова, чтобы предыдущее слово на него не наскочило?»поинтересовалась буква С. «В начале слова не работаю»,сказала таинственная незнакомка. «А где же вы работаете?»допытывалась буква Т. «В конце и в середине слова после многих согласных»ответила гостья. «Зачем после нас работать, мы и сами свою работу хорошо делаем!»воскликнули недовольные согласные. Обиделась незнакомка и ушла, и тотчас со словами стали происходить большие неприятности:

Слайд 4 (анимация)

Слайд  5

шест?, пал?то, тен?

- Какая это была буква? (Мягкий знак).

- Как думаешь, чему будет посвящен наш урок? (Мягкому знаку).

Чистописание                  

Слайд 6-9

Потренируемся в его написании

ьь   нь   ль   ть   дь   ьт

Пробное действие.

Слайд 10

- Вот первое слово, убежавшее из сказки: шест?

- Запиши это слово и объясни его написание

- Я вижу, что у что задание вызывает у тебя затруднение.

Зафиксировали затруднение. Учитель на доске записывает вопросительный знак.

 

III. Выявление места и причины затруднения

- Что теперь будем делать? Какой следующий шаг?

(Вернемся к заданию в пробном действии и будем думать, что мы сделали, как мы делали и почему не получилось).

- Что же мы делали, какое задание выполняли? (Записывали слово из сказки и объясняли его написание).

- В чем же затруднение? (- Не знаем о каком слове идет речь (шест - шесть

- Не знаем, как обозначит мягкость согласного звука на письме в конце слова и перед согласной буквой. -Не можем обосновать свою запись).

IV. Построение проекта выхода из затруднения.

- Итак, вы поняли причину своего затруднения. Что мы будем делать дальше?

(Мы должны поставить перед собой цель).

- Определи цель своей работы.

(Будем учиться обозначать мягкость согласного звука на письме в конце слова и перед согласным).

Слайд 11

- Сформулируй тему нашего урока.

(Тема нашего урока: «Мягкий знак – показатель мягкости согласного звука»).

Слайд12

- Я тебе предлагаю работать по следующему плану.

Слайд 12 (анимация)

1)   Уточняем лексическое значение слова.

2)   Определяем мягкие согласные в слове и способ обозначения мягкости согласных.

 

V. Реализация построенного проекта

(фронтальная работа)

Слайд-13 (анимация)

шест - шесть

1)      - Прочитай слова. Что обозначает слово шест? (Шест — это длинная палка).

- Что обозначает слово шесть? (анимация) (Шесть — это цифра и число).

2)      - Сравни слова шест и шесть по числу букв. (В слове шест на одну букву меньше).

- Что можешь сказать о числе звуков в данных словах? (Количество звуков в данных словах одинаковое).

- Как ты это объяснишь? (Буква Ь звука не обозначает).

- Одинаково ли произносится звук [т] в первом и втором словах? (В первом слове звук [т] звучит твердо, во втором — мягко).

- Какая буква показывает, что согласный т во втором слове надо произносить мягко?

(Мягкий знак показывает, что согласный m во втором слове надо произносить мягко).

- В какой позиции мягкий знак обозначает мягкость согласного? Подчеркни (Ь) и букву, мягкость которой он обозначает. (Мягкий знак обозначает мягкость согласного, если находится после него).

- Какую важную роль он выполняет? (Может менять лексическое значение слова).

- Вернемся к словам из сказки. Какие слова еще были? (Пальто, тень).

 

Слайд 14 (анимация)

пал?то, тен?

- Какой мягкий согласный звук ты слышишь в слове пальто? ([л'])

- Как мы обозначим мягкость согласного звука на письме? (ь)

Аналогично - тень

- Какой вывод можно сделать?

(Мягкость согласного звука на конце и в середине слова перед другими согласными обозначается (ь).

- Открой учебник на стр. 125 и проверь, правильный ли вывод мы сделали. (Эталон)  (Да).

Слайд 15

Обобщим наши знания о мягких согласных

-  Каким образом обозначается мягкость согласных в русском языке? (Мягкость согласных звуков обозначается на письме гласными

 е, ё, ю, я, и и Ь).

Слайд 16

VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

физкультминутка

Учитель читает стихотворение четко и неторопливо, проговаривая каждое слово. Услышав слово с мягким знаком на конце, надо присесть, хлопнув в ладоши над головой, и встать.

                                                                                                  

Мягкий знак, мягкий знак —

Без него нельзя никак.

Без него не написать:

Тридцать, двадцать, десять, пять.

 

Вместо шесть получим шест. Вместо есть напишем ест.

- Какой наш следующий шаг на уроке? (Научиться применять новый эталон).

 

- Отгадай загадки, запишите красиво отгадки.

 

1. Одну меня не съешь никогда,

    А без меня – невкусна еда. (Соль)

 

2. Спит или купается, все не разувается.

    День и ночь на ножках красные сапожки. (Гусь)  

 

   3. Езжу сразу на обоих!

    Что за кони у меня? (Коньки)

 

4. У двух матерей

    По пять сыновей.

    Одно имя всем. (Пальцы)

Проверка с доски

- На какие две группы можно разделить слова?

(По количеству слогов, по вопросам кто? что? по местонахождению Ь в слове).

Работа устно фронтально.

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Слайд 17.

 карась, яблонька, апрель, лошадь, альбом, пальцы.

- Распредели слова на группы в зависимости от местонахождения Ь и запиши их в два столбика.

карась             яблонька

апрель             альбом

лошадь           пальцы

Поверка.     

 Слайд 18

(На слайде слова преобразуются в 2 столбика).

- Какое место занимает Ь в словах первого столбика? (Стоит в конце слова после согласной).

- Какова роль Ь в этом случае? (Показывает, что согласный звук перед ним произносится мягко).

- Какое место занимает Ь в словах второго столбика? (Стоит в середине слова между двумя согласными).

- Какой из двух согласных произносится мягко? (Согласный, который стоит перед Ь).

- Какова роль Ь в этом случае? (Ь, находящийся между двумя согласными, показывает, что стоящий перед ним согласный произносится мягко).

- Какой вывод можем сделать? (Мягкий знак в конце слова после согласной буквы и в середине слова между двумя согласными, показывает, что стоящий перед ним согласный звук, произносится мягко. Это орфограмма).

- Есть ошибки? В чем они? (Учащаяся называет свои ошибки).

- Сделай вывод. (Нам надо потренироваться в написании слов с мягким знаком).

VIII. Включение в систему знаний.

Запись предложения под диктовку на доске.

Как на тоненький ледок выпал беленький снежок.

 (Из народной песни.)

- Назови мягкие согласные. Как обозначена их мягкость?

- В каких словах есть орфограмма-буква – Ь для обозначения мягкости согласных. Где она находится?

- В каком слове все согласные звуки мягкие? (беленький)

Диктант «Плюс-минус»

(выполняет в таблице)

Слайд 19

Послушай задание в стихах

«Плюс поставь, когда в словах

Ты напишешь мягкий знак.

Если в слове нет его,

«Минус» напиши в ответ.

- А теперь выполни его.

День, динь, сон, тень,

Сыр, сок, лось, лень,

Нос, нёс, рыть, ныть,

Кон, конь, шум, шить.

Слайд 20

Самопроверка, сверка с образцом, самооценка.

- Сделайте вывод. (Мы хорошо усвоили новую тему).

 

IX. Рефлексия учебной деятельности.

- Какое затруднение было на уроке?

(Не знали о каком слове шла речь (шест - шесть).

(Не знали, как обозначить мягкость согласного звука на письме в конце слова и в середине слова перед согласной буквой).

(Не могли обосновать свою запись).

 

Слайд 21

- Мы с ним справились? (Да!)

- Оцени свою работу на уроке. Выбери высказывание и нарисуйте Смайлика:

Слайд 22

 


ПОНЯЛ, МОГУ ОБЪЯСНИТЬ ДРУГИМ

 


ПОНЯЛ, НО НУЖЕН ТРЕНИНГ

 


НУЖНА КОНСУЛЬТАЦИЯ

 

- Где нам могут пригодиться новые знания?

(При выполнении письменных работ).

- Где мы можем потренироваться?

(При выполнении домашней работы).

Слайд 23

Домашнее задание.

Коротко записать:

стр. 125 прав.; упр. 206; 5 слов из орф. сл.+пред-е

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка во 2 классе "Мягкий знак - показатель мягкости согласного звука""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист в области обращения с отходами

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 589 174 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.04.2021 293
    • DOCX 27 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гаджимурадова Наимат Курбанмагомедовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 2 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1303
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 237 человек из 59 регионов

Курс повышения квалификации

Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 21 региона

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 138 человек из 41 региона

Мини-курс

Оказание первой помощи

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 160 человек из 49 регионов

Мини-курс

Искусство: от истории к глобализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Воспитание будущего поколения: от педагогики до игровых технологий

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе