Урок русского языка во 2 классе на тему: «Части речи. Повторение изученного материала».

Урок русского языка во 2 классе.

Тема: «Части речи. Повторение изученного материала».

Залялиева Диляра Зульфатовна,

учитель начальных классов

МБОУ «Политехнический лицей №182»

Г.Казани

Тип урока: урок систематизации знаний.

Цель: совершенствовать через организацию учебного сотрудничества умения и навыки правильного определения частей речи и различия.

Планируемые результаты:

Личностные:  способствовать развитию доброжелательности, сотрудничества со сверстниками и учителем, самостоятельности, самоопределения.

Метапредметные:

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры;

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- формировать умение осуществлять сравнение и выделять общее и различное.

Коммуникативные:

- готовность слушать и вести диалог;

- признавать существование различных точек зрения.

Предметные:

- различать части речи;

- называть изученные признаки имен существительных, прилагательных, глаголов;

- приводить примеры разных частей речи.

Ход урока

I.                  Мотивация к учебной деятельности.

- Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть.

Прочитайте, пожалуйста, девиз нашего урока.

- «С малой удачи начинается большой успех»

-  Как вы понимаете эти слова? (ответы учеников)

-  Я желаю вам больших успехов! Начинаем наш урок.

II.               Актуализация.

 - Подходит к концу учебный год. Вы многое узнали. Скажите, пожалуйста, с какими темами вы познакомились на уроках русского языка во 2 классе?

-   Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке? (повторением)

-   А что именно мы будем повторять, сейчас узнаем.

    Из чего состоит наша речь? (Из предложений)

    А предложения? (из слов)
Посмотрите на слова, которые записаны на доске.
солнце - с
яркое – п
светит – ?

- Догадайтесь, как слово связано с буквой. Кто догадался, скажите, какую букву можно поставить вместо вопроса? Докажите. (Букву «г», так как слово «светит» является глаголом. «Солнце» – это имя существительное, «яркое» – имя прилагательное).

III. Постановка цели и задач урока.

- Значит, какую тему будем повторять? (Части речи).

-Это новая для вас тема? (Нет).

-Раз эта тема для вас уже не новая, что же мы сегодня будем делать, как вы думаете? (Мы будем закреплять знания по этой теме, умения определять и употреблять части речи).

- Мы определили цели и задачи нашего урока.

IV. Обобщение и систематизация знаний.

- Ребята, теперь составьте предложение с этими словами и запишите его в тетрадь. (Светит яркое солнце).

- Ребята, как мы определяем, к какой части речи относится слово? (Читаем слово, задаем вопрос к слову, определяем, что обозначает слово; определяем часть речи).

- Ребята, я предлагаю вам вспомнить всё, что вы знаете о частях речи. Для этого поработаем в группах. Первая группа на листочке пишет всё, что знает об имени существительном вторая – об имени прилагательном, третья – о глаголе, четвертая –  о местоимении, пятая – о предлоге. И приведите, пожалуйста, свои примеры.

V. Применение знаний и умений.

- Хорошо, ребята, правила вы помните. Теперь будем применять наши знания на практике. Ребята, у нас просит помощи Незнайка. Он выполнил упражнение, но не уверен, правильно ли. Давайте мы ему поможем. Если имеются ошибки, исправим.

Около  моего дома зацвела душистая сирень.

Сирень – имя существительное,

зацвела – глагол,

душистая - имя прилагательное

около – местоимение,

дома – имя существительное,

            моего - местоимение

Следующее задание выполняем письменно. Подберите к именам существительным прилагательное и глагол.

_______________ день ______________

______________ воробей _________________

______________  солнце___________________

Физкультминутка.

Теперь я предлагаю вам составить синквейн (в парах).

Cинквейн.

1)        Тема синквейна.

2)        2 прилагательных

3)        3 глагола

4)        Предложение из 4 слов

5)        Близкое по значению к теме слово

I ряд составляет синквейн к слову «весна», II вариант – к слову «лето», III вариант – к слову «каникулы».

VI. Контроль усвоения.

 Тест - игра «Да – нет» (самопроверка).

- Я произношу утверждение, вы отмечаете в листах контроля да или нет.

1.     Имя прилагательное отвечает на вопрос Какое? Какая? Какой? Какие? +

2.     Глагол обозначает признак предмета. –

3.     Существительные бывают одушевленные и неодушевленные. +

4.     Имя существительное отвечает на вопросы что делает? что сделает? –

5.     Имя прилагательное изменяется по родам. +

6.      Глагол изменяется по числам? +

7.      Нарицательные имена существительные пишутся с большой буквы –

VII. Рефлексия.

- Понравился ли вам урок? Достигли ли мы целей урока, всё ли нам удалось? Узнали что-то новое?

Оцените свою работу на уроке. Если вам было всё понятно, нарисуйте на полях в своей тетради карандашом восклицательный знак, если остались вопросы – вопросительный.

VIII. Домашнее задание (на выбор).

1) Выберите одну букву и напишите как можно больше слов – разных частей речи, начинающихся с этой буквы.

2) Напишите небольшой рассказ о лете.

3) Напишите сказку о какой-нибудь части речи.

- Спасибо вам за работу. Урок окончен. До свидания!