Урок русского языка во 2 классе.Тема "Разделительный мягкий знак.Обобщение"

Тема: «Разделительный мягкий знак. Обобщение»

Цель: Отработка умения правильно писать слова с разделительным мягким    знаком

Задачи:

1. Обобщить и закрепить знания о разделительном мягком знаке.

  2. Развивать: умение различать разделительный мягкий знак и Ь -    показатель мягкости согласных. умение самостоятельно добывать знания; умение наблюдать, сравнивать, обобщать;    умение осуществлять контроль, самоконтроль, самооценку.

 3.Развивать коммуникативные навыки: умение общаться с    одноклассниками и взрослыми. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, позитивное отношение к себе.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок весёлый.

Начать урок мы все готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

2. Разминка.

Сколько букв в русском алфавите?      33

Сколько согласных букв в алфавите?      21

Сколько гласных букв в алфавите?  10 

Сколько гласных звуков в алфавите?    6

Назовите гласные,которые обозначают мягкость согласного звука?   я ё  и  е ю

Какие гласные обозначают твердость согласного звука?    а о ы э у

Какие гласные обозначают два звука?  е ё ю я   Когда?

Какие согласные всегда твердые?       ж ш ц                 

Какие согласные всегда мягкие?            ч щ й                

Сколько пар согласных по глухости и звонкости вы знаете?      Назовите их.

3. Актуализация знаний

Послушайте сказку. Угадайте букву.

В дверь позвонили. Дверь отворилась, из нее выглянула буква.

·       Здесь живет такая-то буква?

·       -Да.

·       Не могли бы вы поработать?

·       А как?

·       Постоять в начале слова.

·       В начале слова я не работаю.

·       Тогда вот: есть место между согласной буквой и буквой А.

·       Простите, в таких местах я не бываю.

·       Вон оно как! А если две согласные буквы, то между ними постойте.

·       Какие это буквы, будьте добры?

·       Первая Ч, а вторая Н.

·       Нет, и туда я не пойду.

·       А где же вы можете поработать?

·       Могу после согласных перед гласными Е, Ё, Я, Ю, И, но только если они согласятся обозначать два звука.

Какая это буква? (Мягкий знак.) Что мы знаем об этой букве?

- Рассмотрите иллюстрации и назовите изображённые  предметы. (слайд 1)

- Выберите карточку с правильным написанием данных слов.

- Кто согласен с выбором ребят,поднимите руку?

- Какое правило объединяет данные слова по написанию? (Написание слов с разделительным мягким знаком)

III. Самоопределение к деятельности.

- Кто догадался, какова тема нашего урока? (Разд.  мягкий знак.)   слайд 2

- В чём будем упражняться на уроке?  (В написании слов с разделительным мягким знаком)                               слайд 3   Зачитать цели урока.

- Запишите в тетради. (27 февраля. Классная работа.)

Чистописание.

Ььь  нь  нья  мь мья   бь бьи  вь  вьи  конь  деньки  семья  скамья

Какую работу выполняет ь в буквосочетаниях нь мь бь вь?

Какую роль выполняет ь в сочетаниях нья мья   бьи   вьи?

Пропишите буквы и слова, соблюдая все правила письма.

Словарная работа

-Отгадайте загадки и запишите слова                  

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка.        /тетрадь/

Я весь день ловлю жучков

Уплетаю червячков.

В теплый край не улетаю,

Здесь, под крышей, обитаю

Чик – чирик! Не робей!

Я бывалый…                                  /воробей/

Красна девица сидит в темнице,

А коса на улице                        / морковь/

Хозяин лесной, просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой                           /медведь/

Непоседа пёстрая,

птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

самая болтливая.

Верещунья  ,белобока,

а зовут её ...                                          /сорока/

Никто не пугает, а вся дрожит.                /осина/

Тетрадь,воробей, морковь,медведь,сорока, осина .

Проверка: поставьте ударение, объясните орфограмму.

Как называются эти слова? Словарные (с непров. безуд. гласной)

Назовите слова в которых звуков меньше, чем букв. тетрадь морковь медведь

Работа над темой.

- К нам в гости на урок пришёл известный всем вам герой мультфильма. Догадайтесь кто он. О себе он говорит так:

Друзья, открою вам секрет:

Мне без варенья жизни нет.

Для здоровья и веселья

Ем печенье, ем варенье.

- Кто же это?(слайд 4)

- А кто был самым внимательным и запомнил слова с разделительным мягким знаком, которые встретились в прозвучавшем стихотворении.

(Друзья, варенье, печенье, веселье, здоровье)

- Запишите эти слова и обозначьте орфограмму. (1 уч.)

- Что показывает разделительный мягкий знак? (Что согласные и гласные звуки при произношении не сливаются)

 - Определите количество букв звуков в словах: друзья (6 б., 6 зв.), варенье.(7 б., 7 зв.)

Составьте предложение о нашем сказочном герое. Какое из этих слов ему особенно подходит?

Карлсон  пьёт чай с малиновым вареньем. Карлсон  любит малиновое варенье.

 - Запишем предложение с комментированием: (1 уч.)

-А кто знает, чем полезно малиновое варенье?

- Малиновое варенье –  жаропонижающее и противовоспалительное средство; это очень хорошее лекарство от простуды.

Свежие ягоды малины – хорошо утоляют жажду и улучшают пищеварение.

Отвар корней малины – назначают при аллергии.

А свежие листья малины – используют как хорошее ранозаживляющее средство (т.е. прикладывают к ранам).

Видите, как много целебных свойств у малины.

 - Синтаксический разбор предложения.

Работа по учебнику     стр 37 упр 65

Прочитай задание к упражнению про себя.

-Прочитайте слова. На какие 3 группы можно разделить эти слова?

- Самостоятельная работа (по рядам)

Самопроверка.

 – Кто уверен, что правильно выполнил задание, поставьте на полях знак уверенности    (!)

а те, кто сомневается в чём-либо -  ?На доске: знаки  !  ?

- Кто поставил !

 - Кто поставил ?

Физкультминутка.

Мы писали , отвечали

И немножечко устали,

Физминутку проведём

И все вместе отдохнём.

- Поиграем в игру “Бывает – не бывает”. Я буду предлагать вам различные высказывания. Если вы с ними согласны, то будете тянуться вверх, а если – не согласны, будете приседать.

Ночью идёт дождь. (Тянутся вверх)

У слона есть крылья. (Приседают)

У охотника есть ружьё. (Тянутся вверх)

Ночью бывает радуга. (Приседают)

Варенье варят из ягод. (Тянутся вверх)

Жильё белки в дупле. (Тянутся вверх)

Деформированный текст.      На столах карточки

1.Составьте из слов каждой строчки предложения и запишите их в тетради :

морозы, стоят, сильные

снежинки, в, закружились, воздухе

снежные, пеньки, шапки ,надели

полянки, пушистый, укрыл, снег

 ( слайд  ) П.И. Чайковский. Времена года.

Музыка, которая сейчас звучала, написана великим русским композитором Петром Ильичом Чайковским. В его музыкальный альбом "Времена года"входит 12 музыкальных пьес. Каждая пьеса -это один месяц в году. Поэтому все музыкальные пьесы имеют такое же название, как и называются наши календарные месяцы: январь, февраль, март.. Сегодня мы с вами прослушали только некоторые пьесы из этого альбома на тему «Зима». Петр Ильич Чайковский мечтал о том, чтобы люди полюбили природу, полюбили друг друга, всегда стремились только к Добру.

Зима у поэтов, музыкантов, художников просто красавица.

Перед вами репродукция Ивана Ивановича Шишкина "Зима."

Прекрасные строки о сказочном зимнем  лесе написал нам  Федор Иванович Тютчев

Чародейкою зимою,

Околдован, лес стоит

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою

Чудной жизнью он блестит.

А что получилось у вас?   Прочитайте.

Работа по теме.      

Игра "Третий лишний". Найдите лишнее слово. Почему?

Побережье, семья, фасоль.   Запишите слово и разделите на слоги.

лень, пьет, письмо Запишите слово и составьте транскрипцию

заячьи, коньки, деньки      Запишите, поставьте ударение

воробьи, сороки, вороны  Запишите слово и разделите для переноса

Дифференцированная работа.

Упражнение в переносе слов с мягким знаком      на доске 2 ученика

Выпиши и раздели слова для переноса

с разделительным Ь  -1 уч

с Ь, обозначающим мягкость согласного звука - 2 уч.

Ол га       л дина      гост я    бол ница      пал то     друз я     пер я    крыл цо    здоров е    хлоп я     обезяна      крыл цо

       - Перед вами на столе лежат карточки.

1-ый уровень – базовый (обязательный для всех);

2-ой уровень – включают задания повышенной сложности.

Из предложенных заданий 2-го уровня вы выбираете те, с которыми, на ваш взгляд, вы успешно справитесь. А если вы справитесь со всеми заданиями, то будете просто МОЛОДЦЫ!   ( время 5 мин)

Взаимопроверка. Взаимооценка.

Ученики у доски друг у друга. Класс меняемся карточками, проверьте работы , ошибки исправляйте карандашом. У кого нет ошибок? У кого одна ошибка?  2?      Кто выполнил только 1 уровень?   Кто выполнил часть  2 уровня?  Кто выполнил всю работу?

Итог урока

О какой орфограмме мы сегодня говорили?  Давайте посмотрим таблицу о разделительном «ь». Она нам поможет запомнить  правило.    слайд

Выводится правило:  Разделительный мягкий знак пишется в корне после согласных перед гласными Е, Ё, Я, Ю, И, и влияет на лексическое значение слова.

Проверим , как вы усвоили тему?

Если в слове естьразделительный мягкий знак-  хлопайте в ладоши.

А если мягкий знак, обозначающий мягкость согласного – топайте ногами.

Лень, воробьи, стулья, деньки, редька,  вьюнок, дождь ,жильё, пальчики, мальчики ,ученье, сосулька, ночью, календарь, ружье

Молодцы, садитесь.

Домашнее задание

Выполнить: упр. 67 (с. 38).

Рефлексия

– Вы очень хорошо работали на уроке. И сейчас вас ждёт сюрприз.

– Мягкий знак, в вашу честь и с вашей помощью устраивают праздничный салют. На столе лежат залпы салюта (звёздочки). Они имеют разные цвета. Каждый из вас может взять только один залп и оценить свою работу на уроке.

Если вам легко и интересно было выполнять все задания, выбираете желтую или красную звёздочки. Если было трудно – синюю.

по команде на счет 3  запускают салют. (1,2,3)

         Молодцы! Я очень благодарна вам за работу на уроке.

1.     Составьте  из слов каждой строчки и запишите  предложения:

снег, лежит, на,  белоснежный, деревьях

пушистые, падают. загадочные, снежинки

зима, время, года, волшебное

Карточка

1-ый уровень

+ Выпиши только те слова, в которых нужно писать  разделительный мягкий знак. Раздели их для переноса.

Плат…е,  гост...я, ноч..ю,  пис…мо,  обез…яна,  земл..я,  кол..есо,  ш...ёт, крыл...цо,  хлоп…я,  в…юга,  Дар…я.

……………………………………………………………………………

……......................................................................................................

……………………………………………………………………………

2-ой уровень

Обозначьте сколько букв и сколько звуков в словах :

крыльцо………................     шьёт…….....................

Выполните транскрипцию :

письмо                                              вьюга