Класс 2
Предмет Русский язык
Учебник, авторы: Русский язык (часть 1). А.О. Евдокимова, УМК «Начальная школа XXI века».
Тема урока: Восклицательные и невосклицательные предложения.
Тип урока: ОНЗ.
Цель урока: организовать деятельность учащихся по ознакомлению с интонацией предложения и отработке умения определять тип предложения по цели высказывания
Задачи урока:
Дидактические : формировать умение ставить вопросы, анализировать и сравнивать, обобщать полученные знания и делать выводы.
Развивающие : развивать познавательные способности и речь учащихся .
Воспитательные : воспитывать культуру речи, прививать любовь к родному языку.
Ресурсы: карточки с заданием, картинки (тучки и солнышко) , учебники, рабочие тетради
Конспект урока
- Здравствуйте -Дети проверьте всё ли у вас готово к уроку
-На ваших партах лежат рисунки тучки и солнышка. Поднимите рисунок соответствующий вашему настроению. Хочется, чтобы хорошее настроение у вас сохранилось до конца урока.
Добрый день
( проверяют готовность к уроку)
(показывают выбранные картинки учителю)
Повторение пройденного материала
- Вспомним то, что вчера так старательно учили. (задание по карточкам)
Соедини стрелочкой части высказывания.
По цели высказывания предложения могут быть:
повествовательными (содержат вопрос)
вопросительными (содержат приказ или просьбу)
побудительными (содержат рассказ, повествование)
Проверка на доске
Дети следуют заданию учителя
Сравнивают с правильным ответом на доске
Целеполагание
- Откройте учебники на странице 62. Работаем в рубрике «Давай подумаем»
- Я произнесу предложение написанное с права, обратите внимание на то как оно будет звучать. (Очень красиво! )
- Произнесите предложение написанное слева.
-Различаются ли по тому, что хочет сказать человек?
-Одинаковая ли цель у этих двух предложений?
-Чем отличаются эти предложения?
- А теперь поработайте в парах: 1-й вариант читает слева, 2-й справа. А затем сравните их по алгоритму.
Проверка. Опрос нескольких парт.
-Кто-нибудь догадался. Что будет интересовать нас на уроке?
Хором произносят предложение
-Нет, в обоих предложениях выражена одна и та же мысль, цветы очень красивые.
-Да оба эти предложения по цели высказывания являются повествовательными, так как содержат сообщение о том, какое впечатление произвели цветы на девочку.
-Первое произноситься спокойно, а второе с чувством
Выполняют задание
Озвучивают ответы
Нас будут интересовать предложения, которые произносятся спокойно и с особым чувством.
ОНЗ
-Ребята, а кто-нибудь знает как называются предложения, которые произносятся с особым чувством?
-Посмотрим в книгу и сравним правильно ли мы определили тему урока. Прочитаем.
-Так чем мы сегодня будем заниматься? Чему мы должны научиться на уроке?
-Для чего нам это нужно?
-Что поможет нам на уроке?
-Восклицательные
Читают тему урока
- Учиться различать восклицательные и невосклицательные предложения
-Чтобы читать и говорить с правильной интонацией. Уметь общаться, правильно выражать свои чувства, чтобы не обидеть окружающих.
-Учебник. Наше внимание, умение слушать учителя, работать в парах и группах и т.д.
Усвоение новых знаний и способов действий
Работа по учебнику с. 63 рубрика «Тайны языка».
Беседа после прочтения:
-Как называются предложения, которые произносятся с особым чувством?
- На какие группы делятся предложения по интонации?
-Какой знак ставим в конце восклицательных предложений?
- А в конце невосклицательных предложений?
-А как же называется особое чувство, с которым произносятся восклицательные предложения?
Узнаем из рубрики «Подсказка».
Дети читают в полголоса, самостоятельно
-Восклицательные.
-Восклицательные и невосклицательные.
-Восклицательный.
-Точку
-Интонация
Физминутка
Если я показываю карточку с восклицательным знаком, то вы встаёте.
Если, показываю карточку с точкой – то садитесь, а если с вопросительным знаком – то наклоняетесь вперёд.
Дети выполняют упражнения
Первичная проверка понимания изученного.
Работа по учебнику с. 63 упражнение 1.
-Ребята прочитайте задание, что мы сейчас будем с вами делать?
-Придумайте свои восклицательные предложения и запишите их в тетрадь.
Опрос некоторых учащихся.
Учебник с. 64 работа с рубрикой «Обрати внимание». Чтение учителем и детьми.
-Можно ли приведённые в рубрике предложения превратить в невосклицательные?
-Измениться ли при этом цель высказывания?
-А тип по интонации?
-Измениться ли знак в конце предложения?
-Мы будем искать восклицательные предложения и читать их с интонацией.
Выполняют упражнение устно.
Записывают придуманные предложения в тетрадь.
-Да
- Нет
-Да
-Да
Закрепление новых знаний
- А сейчас вы будете работать в группах.
Предположите, какое задание будем выполнять? У вас на партах есть конверт и в нём задание. Прочитайте его. Верно ли наше предположение? Как будем выполнять задание? Зачем нам это нужно?
Задания для групп:
1
Прочитайте. Напишите предложения по схеме. Поставьте нужный знак препинания.
Дятел стучит по дереву (.!?)
Вам нравиться в лесу (.!?)
Как хороши золотые листья в лучах осеннего солнца (.!?)
2
Как красиво осенью в лесу (.!?)
Смолкли песни птиц (.!?)
Вы видели сколько грибов в лесу (.!?)
Проверка. Самопроверка. Раздаются правильные варианты.
1
Дятел стучит по дереву .
Вам нравиться в лесу ?
Как хороши золотые листья в лучах осеннего солнца !
2
Как красиво осенью в лесу !
Смолкли песни птиц .
Вы видели сколько грибов в лесу ?
Домашнее задание
-Дома вы будете выполнять аналогичное задание в упражнении 3 с.64 учебника. Вам нужно будет списать и поставить знаки препинания
Учащиеся записывают домашнее задание
Подведение итога, рефлексия
Какую новую тайну языка нам помог открыть урок?
Что особенно понравилось?
Что бы вы изменили в уроке?
– С каким настроением заканчиваем урок?
На ваших партах лежат рисунки солнышка и тучки. Поднимите рисунок, который соответствует вашему настроению.
Спасибо за урок.
Учащиеся отвечают на вопросы
Учащиеся поднимают картинки и показывают учителю
1
Прочитайте. Напишите предложения по схеме. Поставьте нужный знак препинания.
Дятел стучит по дереву (.!?)
Вам нравиться в лесу (.!?)
Как хороши золотые листья в лучах осеннего солнца (.!?)
2
Как красиво осенью в лесу (.!?)
Смолкли песни птиц (.!?)
Вы видели сколько грибов в лесу (.!?)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.