Урок русскогот языка в 3классе по теме "Близкие и противоположные по значению имена существительные"

Русский язык.   3 кл.

Тема: Имя существительное . Близкие и противоположные по значению имена 

         существительные.     

Цель: - расширить и углубить знания учащихся об имени существительном;

           - формировать  понятия о словах, близких и    противоположных   по

           значению, формировать умения подбирать   синонимичные слова с

           целью  совершенствования связной речи;

          - расширять умения классифицировать предметы;

          -  развивать наблюдательность, память, внимание.

 Ход урока

І.Организационный момент

 Каллиграфическая минутка: соединения ъя, ьи, ал, ом. Придумать и записать по одному слову.

ІІ.Проверка домашнего  задания. Актуализация опорных знаний.

1. Устная проверка выполнения д/з упр. 316

ІІІ. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы и задач урока.

1.Самостоятельная работа. Запишите под диктовку четверостишье:

Первоклассник

Он проснулся ночью темной,

было только три часа.

Он ужасно испугался,

Что урок уж начался.  (А.Барто)

- Найдите им. существительные. В каком значении употреблено существ. урок? Запишите предложение в котором сущ. Урок употребляется  в значении «домашнее задание».

2. Словарный диктант.

Огород, овощи, месяц, рисунок, отец, береза, платье, семья, бьет, пьет, громкий, здание.

- Все ли значения понятны? Где можно узнать значение слов. Для чего нужны толковые  словари? Знакомство со словарями синонимов, антонимов.

- Назовите орфограммы с словах.

- Какие слова многозначные? К каким можно подобрать антонимы, синонимы? Назовите.

3.- Сегодня на уроке мы знакомимся  со словами близкими  и противоположными  по значению, узнаем для чего они нужны в нашем языке, будем учится употреблять  такие слова в нашей речи.

ІV. Первичное восприятие  и осознание нового материала.

1.Работа с учебником ( упр. 317, 316)

Физ. пауза.

2. Технология  «Микрофон» ( Дети, которые накануне готовились, выходят к доске и  рассказывают):

Синонимы -  это близкие по значению слова,  которые  по  разному называют одно и тоже слово.   Например: (диктуют детям, а те записывают):

Дом, здание, изба, постройка жилище.

Лес, чаща, роща.

Они могут различаться по оттенкам в значении, а также по принадлежности к тому или иному стилю речи. Например, слова  беспокойство, волнение, тревога являются  синонимами. Каждому из них присущ определенный оттенок  значения.

Беспокойство- отсутствие покоя, заботы,  хлопоты; волнение – отсутствие  покоя, возбуждение; тревога- значительная степень беспокойства, связанного с особыми переживаниями.  ( Из книги  В.Волиной «Веселая грамматика»)

- Какую роль играют синонимы в речи?

- Самостоятельная работа. ( упр.320)

V.  Закрепление и осмысление знаний.

Игра  « Кто быстрее?»

Я называю слова, вы к первым четырем придумываете синонимы, а к остальным антонимы.

Мощность – (сила); гостеприимство - (радушие); иностранец –( иноземец); смелость – (отвага, мужество, храбрость).

Грязь- (чистота); грубость - (нежность); слабость – (сила);  трус – (храбрец)… .  Последнее  слово дети придумывают сами.

Кроссворд «Антонимы»

1.А

                                                   2.Н

                                                               3.Т

                                                       4.О

                                                               5.Н

                                                           6. И

                                                              7.М

                                                    8. Ы

1. Сильный (слабый).

2.Веселый (грустный).

3.Шум ( тишина).

4.Зима (лето)

5. Старый (новый).

6 .Сладкий (кислый).

7. Война (мир).

8. Сухой (мокрый).

Назовите антонимы-существительные.

Д/з. Упр.322.

VІІ.  Итог урока.

Какие слова называют антонимами, синонимами?

Какую роль в речи они играют?