Урок русскогоязыка во 2 классе

ШКОЛА: №11

КЛАСС: 2 Б

УЧИТЕЛЬ: Бородина Н.В.

ПРЕДМЕТ: русский язык

ТЕМА УРОКА: Закрепление знаний о словах, обозначающих признак предмета.

РАЗДЕЛ: Части речи.

ЦЕЛИ: 1 ) углубление представлений о роли в нашем языке слов, обозначающих признаки предметов;

2 ) развивать умение распознавать в тексте слова, обозначающие признаки предметов, осознанно употреблять их в речи и ставить к ним вопросы;

3 ) воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе показать богатство, красоту, образность, меткость русского языка.

ТИП УРОКА: Совершенствование знаний и умений.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: 1 ) Словесные методы:

• беседа;

• рассказ

• работа с учебником.

2 ) Наглядные методы:

• наблюдения;

• демонстрация наглядных пособий

3 ) Практические методы:

• творческая работа учащихся;

• письменные упражнения.

МЕЖПРЕДМЕТНАЯ СВЯЗЬ: с уроком музыки, окружающего мира, развитием речи, чтения.

ВНУТРИПРЕДМЕТНАЯ ЗВЯЗЬ: с именем существительным, глаголом.

ОСНАЩЕНИЕ: рисунки птиц, животных, музыка Чайковского, индивидуальные карточки.

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

• Здравствуйте, садитесь! Как обычно мы начинаем любой наш урок с минутки чтения. (чтение про себя, шёпотом, жужжащее)

-Как называется страна, в которой мы живём?

/Многонациональна Россия, на разных языках говорят народы, но русский язык знают и изучают все./

И я бы хотела начать сегодня урок словами великого русского писателя А.Н. Толстого:

«Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью».

Сегодня мы не раз убедимся в этом, продолжая тему «Имя прилагательное».

2. МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.

Я тетрадочку открою

И как надо положу.

Я от вас друзья не скрою:

Ручку я вот так держу.

Сяду ровно, не согнусь,

За работу я берусь.

-Записали число, классная работа.

(Классная работа.)

- Какие буквы пропущены. Выделите их и запомните.

- Прежде чем писать, как обычно дадим характеристику букве(эр)и звуку (р).

/ Буква (эр) обозначает звук (р) , согласный, звонкий, может быть мягким и твёрдым/

ПИСЬМО В ВОЗДУХЕ.

- Назовите слова которые начинаются с этой буквы и отвечают на вопросы какой?, какая?, какое?, какие? (родной, русский ,розовый…)

- Запишите строчку слов.

-Какой частью речи являются эти слова?

- (прилагательным)

ОЗВУЧИВАНИЕ ПРАВИЛА.

- (Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая?, какие?, и обозначающие признак предмета, называются прилагательными)

3. НАБЛЮДЕНИЕ НАД СЛОВАМИ, ОТВЕЧАЮЩИМИ НА ВОПРОСЫ КАКОЙ?, КАКАЯ?, КАКИЕ?

-Сегодня у нас в гостях Мудрая сова, она принесла вам привет от жителей леса, а ещё игры и задания.

■ Когда это бывает?

/Угадай по признакам времена года.

Назови имена прилагательные.

Поставь вопросы к ним./

Лес и поле в зелени, синяя река

Белые, пушистые в небе облака

(лето)

-Река (какая?) синяя

-Облака (какие?) белые, пушистые

Лес и поле белые, белые луга

У осин заснеженных ветки, как рога.

(зима)

-Лес и поле (какие?) белые

-Луга (какие?) белые

-У осин (каких?) заснеженных

Золотые, тихие рощи и сады,

Нивы урожайные, спелые плоды

(осень)

-Рощи и сады (какие?) золотые, тихие

-Нивы (какие?) урожайные

-Плоды (какие?) спелые

Голубые, синие небо и ручьи

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи.

(весна)

-Небо и ручьи (какие?) голубые, синие

-В лужах (каких?) синих

-Какая часть речи нам помогла определить время года?

- (прилагательное)

ОЗВУЧИВАНИЕ ПРАВИЛА

- (Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая?, какие?, и обозначающие признак предмета, называются прилагательными)

4. РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ.

-Какое время года сейчас?

- (Весна)

-Назовите пословицы о весне.

-(Апрель с водой, май с травой..

Красна зима пирогами, а весна цветами….)

Запись пословицы

« Матушка – весна всем людям красна».

- Как понимаете? Что значит «красна»?

-(Красивая)

- Покажите безударные гласные в слове «весна», «красна».

/сигнальные карточки/

-Составь из слов пословицу:

кончает март начинает весну зиму

-(Март зиму кончает, весну начинает.)

Разбор по членам предложения.

5. ФИЗМИНУТКА ПОД МУЗЫКУ «УЛЫБКА»

6. «УГАДАЙ ПО ОПИСАНИЮ» (задание совы)

-Эта птица прилетает к нам весной, у неё чёрная спинка, белая грудка, она быстрокрылая, гнёзда вьёт под крышей домов.

-/Ласточка/

-Эта птица живёт в лесу, она болтливая, приносит новости на хвосте.

-/Сорока/

-Эта птица важная, чёрная, с большим клювом.

-/Грач/

-Какие слова вам помогли определить птицу?

- (Прилагательные)

-Для чего служат имена прилагательные?

-( Они служат для точности описания)

ВЫВОД-

(Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая?, какие?, и обозначающие признак предмета, называются прилагательными ,служат для точности описания)

« Опиши животного»

/работа в парах :один описывает- другой находит карточку с рисунком/

«Образуй прилагательные от существительного»

Лиса – лисья нора

Заяц – заячий след

Белка – беличье дупло

Лось – лосиные рога

ПРОВЕРКА СИГНАЛЬНЫМИ КАРТОЧКАМИ

-Для чего служат имена прилагательные?

ВЫВОД:(Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая?, какие?, и обозначающие признак предмета, называются прилагательными, ,служат для точности описания)

7. ПОЭТИЧЕСКАЯ МИНУТКА (проверка домашнего задания)

-Чтение четверостиший

-Письмо по памяти (Музыка Чайковского)

-Назовите прилагательные

8. СРАВНЕНИЕ ДВУХ ТЕКСТОВ

I вариант I вариант

Пришла весна. Пришла дружная весна.

Светит солнышко. Светит яркое тёплое солнышко.

Тает снег. Тает рыхлый снег.

Журчат ручейки. Журчат шумные ручейки.

-Чем отличаются тексты?

-(Второй текст красочнее)

-Какой понравился больше?

-(Второй)

-Какие слова помогли?

-(Прилагательные)

-Для чего служат имена прилагательные?

- (Для красочности описания, точности, образности)

9. ФИЗМИНУТКА

Вдруг в лесу раздался звук

Это дятел долбит сук

Он деревья не калечит,

Он деревья клювом лечит.

-А вот какую пользу он приносит, узнаем из упражнения 273.

Открываем книгу. Выписываем имена прилагательные.

10. ВЫВОД

-Что такое имя прилагательное и для чего оно служит?

-(Имя прилагательное – это часть речи, которая отвечает на вопросы какой, какая, какие и обозначает признак предмета. Служит для точности описания, красочности речи, образности)

11. ЗАДАНИЕ ПО КАРТОЧКАМ.

- И последнее задание Мудрой совы у вас на карточках.

Самостоятельная работа по карточкам (проверка выборочно)

-Составь рассказ по карточкам, используя опорные слова.

-Подбери подходящие имена прилагательные.

12. ИТОГ.

-Вы сегодня хорошо занимались и я думаю Мудрая сова довольна вами, ещё раз убедились в красоте и образности русского языка.

-Вернёмся к словам А.Н. Толстого: с помощью каких слов писатель передаёт красоту русского языка, назовите эти слова.

-Я хочу закончить урок словами: «Любить природу – значит любить Родину».

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Подготовить рассказ-описание птицы.