Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русской грамоты В. И. Даль «Старик-годовик» (1 класс)

Урок русской грамоты В. И. Даль «Старик-годовик» (1 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русской грамоты

1 класс

В. Н. КОВАЛЕНКО

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ОСШ№3

Г. ТАЛГАР

Тема: В. И. Даль «Старик-годовик» (Сказка-загадка)

Задачи: познакомить учащихся со сказкой-загадкой «Старик-годовик»; формировать у учащихся временные представления; создавать условия для развития речи, памяти, навыков чтения; учить работать с текстом, выражать свои мысли вслух, уметь слушать других; воспитывать любознательность, внимательное и бережное отношение к природе.

Оборудование: портрет писателя, картинки «Времена года», аудиозапись текста, карточки.

Ход урока

  1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Со сказками все дружат –

И сказки дружат с каждым,

Они необходимы,

Как солнышка привет.

Кто любит слушать сказки,

Тому они расскажут

О том, что может было,

А может быть, и нет.

- Ребята, а вы любите сказки?

  1. Сообщение темы урока

- Сегодня мы прочитаем не просто сказку, а сказку-загадку Владимира Ивановича Даля – великого русского писателя. Мы не только прочитаем эту интересную сказку-загадку, а постараемся понять замысел автора и отгадать её.

  1. Рассказ о Владимире Ивановиче Дале

- Посмотрите внимательно на портрет В. И. Даля и послушайте рассказ о писателе. (Рассказывают заранее подготовленные дети.)

1. Владимир Иванович Даль родился в начале 19 века. Он был военным инженером, великолепным хирургом. Даль был другом А. С. Пушкина.

2. Даль был прекрасным знатоком и ценителем русского языка. Он любил собирать слова. 53 года Даль занимался этим нужным и важным делом. Так появился Толковый словарь живого русского языка. «Живаго» так называл его сам Владимир Иванович. Этот словарь помогает нам в овладении русским языком.

3. Почти всю жизнь он собирал также пословицы, поговорки, загадки, сказки. Написал книгу «Пословицы русского языка». Владимир Иванович написал много сказок и рассказов для детей.

- Что узнали о В. Дале?

-Прочитаем произведение и подумаем, почему сам В. И. Даль определил жанр своего произведения как сказка-загадка?

  1. Изучение нового материала

- Попробуйте предположить, о чём будет это произведение? Подтвердятся ли эти предположения, вы узнаете после прослушивания и работы над текстом.

1. Слушание текста (аудиозапись)

- Кто главный герой этого произведения?

- Подтвердились ли ваши предположения?

2. Чтение по абзацам учениками.

- Прочитайте первый абзац.

- Что за птицы вылетели из рукава старика-годовика первый раз? (Три зимних месяца.)

- Назовите зимние месяцы по порядку.

- Что произошло в природе?

- Как догадались, что речь идёт о зиме? (Стало холодно, пошёл снег.)

- Это первая загадка, которую мы разгадали.

- Прочитайте второй абзац и разгадайте его секрет.

- Назовите вторую тройку птиц. (Весенние месяцы.)

- Что произошло в природе с прилётом этих птиц?

- Найдите в тексте признаки весны. (Снег стал таять, на полях показались цветы.)

- Перечислите названия весенних месяцев.

- Это вторая загадка, которую мы разгадали.

- Прочитайте третий абзац и разгадайте его секрет.

- Какая третья тройка птиц прилетела? (Летние месяцы.)

- Перечислите названия летних месяцев.

- Что принесли эти птицы?

- Докажите словами текста, что говорится о лете. (Стало жарко. Люди стали убирать рожь.)

- Это третья загадка, которую мы разгадали.

- Прочитайте четвёртый абзац и разгадайте его секрет.

- Какая же последняя тройка вылетела из рукава старика-годовика? (Осенние месяцы.)

- Какие изменения произошли в природе с прилётом этих птиц? (Подул холодный ветер, пошёл дождь, залегли туманы.)

- Это четвёртая загадка, которую мы отгадали.

- Сколько раз махал рукавом старик-годовик? (Старик-годовик махал четыре раза.)

- Почему он махал только четыре раза? (Четыре раза символизируют 4 времени года.)

- Сколько же всего птиц выпустил старик-годовик? (12 птиц – это 12 месяцев.)

3. Физминутка

Игра «Бывает – не бывает»

- Хлопайте, если бывает, топайте, если не бывает.

Зимой: снегопад, метель, гроза, гололёд, мороз.

Весной: капель, ледоход, ветер, вьюга, листопад.

Летом: жара, радуга, вьюга, град, гром, молния.

Осенью: листопад, дождь, туман, иней.

4. Продолжение работы над текстом

- Прочитайте последний абзац.

- Сколько крыльев было у каждой птицы? (Четыре крыла у каждой птицы – это четыре недели. В каждом крыле по семь перьев – это дни недели.)

- Перечислите названия дней недели.

- Что это значит, что у каждого пера одна половина бела, а другая – чёрная? (Белая половина пера – день, чёрная – ночь.)

- Итак, мы отгадали пятую загадку.

5. Определение темы и идеи текста

- А в чём же заключается главная загадка Даля? Кто же такой старик-годовик? (Это год.)

- В чём волшебство (сказочность) этого произведения? (В жизни не бывает такого старика-годовика.)

- Как вы думаете, что Даль хотел донести до читателя?

- Даль хотел показать, что природе подвластно всё, в том числе и смена дня и ночи, дней недели, месяцев, времён года. Мы ничего не можем изменить в этом круговороте. Природа распоряжается сама. Независимо от нас приходит зима, весна… Наступает день, ночь…

Мы с вами тоже являемся частью природы. И наша задача – сохранить природу, бережно к ней относиться.

6. Закрепление

- Старик-годовик приготовил для вас задание, он хочет посмотреть, какие вы внимательные.





- Перед вами лежат карточки с названиями времён года и названиями месяцев. Соотнесите времена года и названия месяцев.



Имя учащегося:

ЗИМА




май

декабрь

ноябрь

июнь

сентябрь

август

февраль

март

январь

апрель

июль

октябрь

ВЕСНА




ОСЕНЬ




ЛЕТО





- Прочитайте описание времён года. Найдите предложения, которые не относятся к данному времени года.

Зима

  1. Морозы сковали землю.

  2. Замёрзли реки и озёра.

  3. Везде лежит белый пушистый снег.

  4. На деревьях набухают почки.

  5. В лесу зацветают подснежники.

  6. Тяжело животным в зимнюю стужу.

  7. Птицы летят ближе к жилью.

  8. Стоят морозные дни.

Весна

  1. Застучала за окошком звонкая капель.

  2. Потеплел воздух, потемнел и осел снег.

  3. На кустах и деревьях пожелтела листва.

  4. Птицы возвращаются на родину.

  5. На берёзах надулись клейкие почки.

  6. Плывут по реке льдины.

  7. Журчат шумные ручьи.







Лето

  1. Наступило жаркое лето.

  2. Дети бегут на речку поплавать в тёплой воде.

  3. Поспела в лесу земляника.

  4. Ягоды усыпали все лесные полянки.

  5. На реке треснул лёд.

  6. В июле на лугу идёт сенокос.

  7. Трава выросла высокая, высокая.

  8. Хлопья снега падают на деревья и кусты.

  9. Птицы начинают вить гнезда.

Осень

  1. Трава пожелтела и завяла.

  2. Птицы тронулись на юг.

  3. Льют холодные дожди.

  4. С огородов и полей убрали последние овощи.

  5. Весело распевают птицы.

  6. Над цветами жужжат пчёлы.

  7. Ветер шуршит сухими листьями.



- Проверяем вашу работу.

  1. Домашнее задание

- Выразительно читать и пересказывать сказку «Старик-годовик».

- Отгадать загадки о временах года и месяцах.

  1. Итог урока

- С каким произведением мы познакомились сегодня на уроке?

- В чём же секрет этого произведения? (Произведение может одновременно являться и сказкой, и загадкой.)

- Молодцы! Вы хорошо поработали на уроке. Вы меня очень порадовали.



























Загадки о временах года



Дел у меня немало –

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лёд реки убираю,

Белю поля, дома,

А зовут меня… (Зима)



Рыхлый снег

На солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса,

Значит, к нам пришла… (Весна)



Зеленеют луга,

В небе – радуга-дуга.

Солнцем озеро согрето:

Всех зовёт купаться… (Лето)



Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен и ёлочек,

Я… (Осень)





























Загадки о месяцах



По счёту первым он идёт,

С него начнётся новый год.

Открой скорее календарь,

Читай! Написано… (Январь)



После брата января

Служить очередь моя.

Помогают мне два друга:

Снежная метель и вьюга. (Февраль)



Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее.

Воробей погоде рад –

Заглянул к нам месяц… (Март)



Мишка вылез из берлоги,

Грязь и лужи на дороге.

В небе жаворонка трель –

В гости к нам пришёл… (Апрель)



Зеленеет даль полей.

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это? (Май)



Расцвели в саду пионы,

В землянике – горок склоны.

Ветерок, прохладой дунь,

Чтоб не жарким был… (Июнь)



Солнце обжигается,

От жары все маются,

Что за месяц это

В середине лета? (Июль)



Этот летний месяц жаркий

Дарит всем свои подарки:

Сливы, яблоки и груши.

Фрукты варим, фрукты сушим.

Он – последний месяц лета,

Осень рядом, близко где-то. (Август)



Вслед за августом приходит,

С листопадом хороводит

И богат он урожаем,

Мы его, конечно, знаем! (Сентябрь)



Всё мрачней лицо природы:

Почернели огороды,

Оголяются леса,

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился? (Октябрь)



Кто тепло к нам не пускает,

Первым снегом нас пугает?

Кто зовёт к нам холода,

Знаешь ты? Конечно, да! (Ноябрь)



Назовите-ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке:

Дни его – всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдёт,

Мы встречаем Новый год. (Декабрь)









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров740
Номер материала ДВ-097178
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх